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2022年四年级下册科学教案2 .pdf

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1、总的教学目的与要求单元名称总的教学目的与要求课时数32 教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，

2、以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。备注教学进度计划科目数学教学年级四年级教科书名称及册数四年级科学下册上课日2月 27 日每周节数2 学期总授课节数32 考试次数1 周次时间起讫预定进度实际进度出入原因1 2.27 3.3 第一单元第 1 课2 610 第一单元第 2-3 课3 1317 第一单元第 4-5 课4 2024 第一单元第 6-7 课5 2731 第二单元第 1-2 课6 4.

3、3 4.7 第二单元第 3-4 课7 1014 第二单元第 5-6 课8 1721 第二单元第 7 课9 2428 第三单元第 1-2 课10 5.1 5.5 第三单元第 3 课11 5.8 5.12 第三单元第 4-5 课12 5.15 5.19 第三单元第 6-7 课13 5.22 5.26 第四单元第 1-2 课14 5.29 6.2 第四单元第 3-4 课15 6.5 6.9 第四单元第 5-6 课16 6.12 6.16 第四单元第 7 课17 6.19 6.23 第四单元复习18 6.26 6.30 测试19 7.3-7 20 7.10-7.14 总结文档编码:CH10Q3Q7I2

4、O2 HG10Q3A4W7V4 ZO4G9O5B2U2文档编码:CH10Q3Q7I2O2 HG10Q3A4W7V4 ZO4G9O5B2U2文档编码:CH10Q3Q7I2O2 HG10Q3A4W7V4 ZO4G9O5B2U2文档编码:CH10Q3Q7I2O2 HG10Q3A4W7V4 ZO4G9O5B2U2文档编码:CH10Q3Q7I2O2 HG10Q3A4W7V4 ZO4G9O5B2U2文档编码:CH10Q3Q7I2O2 HG10Q3A4W7V4 ZO4G9O5B2U2文档编码:CH10Q3Q7I2O2 HG10Q3A4W7V4 ZO4G9O5B2U2文档编码:CH10Q3Q7I2O2 HG1

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11、生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。3.用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。4.知道静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。5.知道电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。6.使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。7.有的物质容易导电

12、，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D

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19、电的兴趣。3.发展探究和解决问题的自信心。教学难点 1.组装简单的电路。2.在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。用简单的电路图表示电路的连接方式。备注课题 1.生活中的静电现象本课时课型讲授课第一课时教学设计教学目标科学概念：1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：引导学生发展探究身边科学现象的兴趣。教学重点解释静电现象。文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O

20、10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1

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27、可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？-头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象。2.体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3.生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷 1.不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷。2）进一步研究静电现象-小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互

28、相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2 人一个小组，一人操作，一人观察，后文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:

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34、3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X

35、9互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。2.让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。三、总结板书设计 1.生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来作业生活中的静电现象随处可见，课后与同学交流我们知道的静电现象。教学反思亮点与不足改进措施课题2.点亮小灯泡本课时课型讲授课教学设计教学目标科学概念：1.只

36、有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 Z

37、Q3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4

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43、接在一起，就会发生短路。过程与方法：1.连接简单电路。2.观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。3.根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。情感态度价值观：1.体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。2.敢于根据现象做出大胆的想象与推测。3.激发进一步探究电的兴趣。教学重点正确连接电路教学难点认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡教具准备小灯泡、1.5 v 的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等教学过程二次备课一、引入当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、认识小灯泡等的结构

44、1.小灯泡的构造 1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。2.观察导线、电池，说说导线和电池的结构文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5

45、 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3

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47、文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:CR1Y6J1B10D1 HZ5O10V2Z1X5 ZQ3O3L4Y3X9文档编码:C

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4.3 金币

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