部编版语文三年级下册 语文园地七教学设计.docx

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1、语文园地七教学设计教学目标1 .学习积累语言的方法。2 .学习围绕总起句写一段的写作方法。3 .了解寻物启事的书写规范，并能根据相关要求进行写作。4 .掌握左右结构和上下结构的字的书写规律。5 .正确认读4个八字成语，并了解成语的具体含义，学习在实际的语言中 进行运用。教学重点了解寻物启事的书写规范，并能根据相关要求进行写作。教学难点正确认读4个八字成语，并了解成语的具体含义，学习在实际的语言中进行运 用。教学准备课件；其他八字成语。教学过程第一课时一、交流平台1、谈话导入：学习语言，重在积累/有的人之所以能出口成章，下笔成文，就是因为语言积累丰富。在这一单元中，我们也积累课许多的语言。如我们

2、奇妙的世界中，我们可以积累好词：变幻、闪烁、诱人、翩翩 起舞等等来丰富我们的语言内容。你还有哪些积累语言的方法？赶快跟大 家提供一下吧。2、 小组交流，(1) .自由讲述积累语言的方法。(2 ).一起梳理总结。3、全班交流每组推选一位代表进行全班交流。4、共同评议、总结教师引导学生讨论，并总结体会积累语言的方法:(1)积累好词，丰富语言内容。(2)积累运用修辞手法的好句。(3)积累结构清晰的好段。二、语句段运用1、回顾海底世界的开头大家还记得海底世界的开头是怎样写的吗？它在写作方法上有什么特点？2、小组交流，共同梳理。3、师生共同总结海底世界的开头是一个设问句，是段落的总起句，预示着接下来要写

3、的内 容就是大海深处的状态。这样的句子能引起读者注意，启发思考，起总起下文 的作用。4、出示练习，试着用这样的开头说一段话。5、小组交流，全班展示。6、学写寻物启事(1)自由读寻物启事，思考：一份完整的寻物启事由几局部组成。明确：标题、正文、落款和时间(写寻物启事的时间)。(2)再读寻物启事，思考：寻物启事的正文包括哪些内容。明确：丧失物的名称、外观、等，同时要写明丧失的时间和具体地点。交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方 式。寻物启事是求人协助寻找的，故在文中要写表示感谢的话。(3)师生共同梳理寻物启事的格式要求居中写上“寻物启事”两个字，然后另起一行，写正文。正文首

4、行空两个字，写清楚寻物启事的内容。最后要另起一行，分别署名和日期，署名在上，日期在下。署名和日期要写在右下角。第二课时一、书写提示1、观察这些汉字有什么特点？在书写时，你有什么需要提醒大家注意的?2、小组交流，全班展示。3、师生共同总结。书写时要注意观察汉字的间架结构，还要注意横画写平稳，竖画些端正。笔画 较少的字，要把笔画写开一些。笔画较多的字，要把笔画写得短小一下，缩小 笔法间距。4、根据观察结果，先描红，再认真书写。5全班交流展示。三、日积月累1、多种形式朗读4个成语。同时纠正容易读错的音。2、小组合作展示交流：4个成语的意思。3、指名，全班交流。4、师点拨总结，明确4个成语的比喻义。5、拓展其他的八字成语。四、课堂练习呈现课堂练习，与学生共同完成。