幼儿园大班音乐说课稿模板《喜洋洋》.docx

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1、幼儿园大班音乐说课稿模板喜洋洋幼儿园大班音乐说课稿：喜洋洋导读：兴趣是最好的老师，教育心理学也认为学习者同时开放多 个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏喜洋洋，在幼儿园 的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在 音乐欣赏活动中，让幼儿主动学习与教师怎样教二者之间的矛盾表现 得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和 老师们进行探讨。一、分析教材，把握重点。1、教材分析：本节活动是素质教育活动材料大班下学期音乐 上的一节活动，喜洋洋是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA 三段式，取材于山西民歌卖膏

2、药和碾糕面，乐曲欢快活泼、热 情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐 曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力, 使幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目 标。2、目标：（1）通过欣赏，引导幼儿感受乐曲欢快活泼的情绪和 优美抒情的风格特点。（2）培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。3、重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导幼 儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律优美、欢快活泼，充满喜洋洋的 气氛及节奏特点，培养幼儿的音乐感受力和表现力。难点是感知第一、 三乐段与第二乐段的不同。4、教学准备：电视机录像机及录像带彩笔画纸手绢打击

3、乐器 二、精选教法，引发兴趣。兴趣是最好的老师，教育心理学也认为学习者同时开放多个感知 通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。因此， 本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。2、多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音 乐欣赏，并表达独特感受与见解。三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。物理学家爱因斯坦说：想象力比知识更重要，而对想象力的启迪, 音乐欣赏有着不可忽视的作用。根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设计 了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。2、融 合绘画、舞蹈等艺术表现形式

4、表达自己对乐曲的感受。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，表达了新纲要以人 为本的教育理念，更便于实现因势利导、因人施教。四、活动过程：1、创设情境，兴趣引入。在歌曲恭喜恭喜的音乐声中，教师带幼儿边唱边表演进活动 室，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过 年都有什么活动？过年时人们的心情是怎样的？2、完整欣赏，感受乐曲情绪。过渡语：小朋友喜欢看电视吗？ 播放一段没有声音的闹元宵录像。看后提问：（1）你看到电视上人们在干什么？(2)人们脸上的表情怎么样？你用什么动作表达自己心情很高兴？(3)这段节目少了什么？我们为它配上一段音乐听一听好听吗？完整欣赏乐曲。欣赏后提问：你觉得这

5、首曲子听起来怎么样？你 最喜欢哪一局部？教师小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，旋律优美，表现了一种喜 洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。想一想，这么欢快的音乐，除了闹元宵，还可以在什么时候播放？这一提问设计在这儿，是把幼儿的生活经验迁移到活动中，为下 面的想象创作进行铺垫。3、分段理解，想像创作。欣赏第一段：小朋友可以一边听一边 拍手、拍肩，想一想，你好像看到了什么？提问：这一段音乐感觉怎么样？节奏快还是慢？欣赏第二段：这 一段和第一段一样吗？哪儿不一样？你觉得这一段音乐表现人们在 干什么？ .dAkAo8.欣赏第三段：最后一段和第几段一样？分段欣赏完, 请小朋友从三段中任选一段把自己的感受画出来，画完后和大家一起 提供、交流。4、整体欣赏，参与实践。过度语：过几天，我们幼儿园要邀请小 朋友的爸爸妈妈来幼儿园参加活动，我们用这首乐曲排个节目欢迎爸 爸妈妈好吗？喜欢跳舞的小朋友请拿起彩绸，喜欢伴奏的小朋友请选 择乐器，我们一起跳起来。