小学红领巾奖章争章实施方案及标准(试行).docx
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1、小学红领巾奖章争章实施方案及标准(试行)一、指导思想阳光小学根据关于构建阶梯式成长激励体系增强少先 队员光荣感的指导意见,以推进区“五好”教育、“红领巾 奖章”为核心载体,结合学校“大美无言”的校训精神,以 校园中的“美”为文化标志,制定独具学校特色的“大美少 年红领巾争章体系。在引导全体少年儿童健康成长的同时, 帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”,不断增强少先队员 的光荣感和组织归属感。二、基本原那么1 .重在参与,鼓励进取。以各年级队员的实际水平为起 点,倡导参与就是进步,提高就有奖励,充分调动队员参与 的积极性。2 .量化目标,灵活选择。红领巾奖章有章可循,班主任 也可以根据班级的教育重
2、点、学生实际情况及平时表现颁章。3 .强调教育过程,注重意识培养。争章、考章过程中要 注重思想意识的培养和行为习惯的养成,引导少先队员在参 与中受教育,在训练中长才干。4 .注重全面素质,鼓励开展特长。在突出共性培养的同 时,注重鼓励个性开展;在强调全面开展的同时,注重鼓励队员特长的发挥。5 .结合德育评价,构建综合体系。争章活动将纳入中小 学生综合素质评价体系,“红领巾奖章”的开展及获得情况 将作为评选“优秀少先队员” “优秀少先队辅导员”“优秀少 先队集体”的重要依据。三、实施对象全校中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年 先锋队的少年儿童。四、奖章设置阳光小学“红领巾奖章”分为基础章
3、、特色章、星级章。五、实施程序.定章:(1)基础章:共12枚,每个年级每学期对应基础章3 枚,每个章目按照不超过中队人数的50%颁发;(如:中队人 数50人,各章目数为25枚,不得四舍五入。)(2)特色章:红领巾特色章由学校少先队组织根据工 作实际及学校特色,围绕“德智体美劳全面开展”设定3枚, 每学期每个章目按照不超过中队人数的30%颁发;一星级章:个人一星章从一学年来获得基础章和特色章最多(每中 队三名)的少先队员中产生,比例原那么上不超过具有参评资 格人数的30%,由学校少工委进行考察、评定、颁发。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成 效和影响力来进行考察评定,面向中队颁发。
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