小小鞋店教学设计.docx

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1、北师大版数学三年级下册小小鞋店教学设计课题小小鞋店单元第七单元学科数学年级三年级学习 目标1、结合模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图 方式整理数据和表示数据的方法。2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。3、体会数学在生活中的应用，体验数学的微妙，从而激发学生学习数学的兴趣。重点经历数据整理的过程。难点体会数据整理的现实意义并作出决策。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（一）情境导入师：孩子们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜 语，想不想和老师一起去看看啊？课件出示谜语：小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，夜里停在床跟前

2、。孩子们猜出来是什么了吗？（二）揭示课题师：孩子们可真聪明，对，就是鞋子，鞋对于 我们每个人来说都很重要，不管是大人还是小孩都 离不开它，因此，我们要更加爱惜我们的鞋子。这 节课我们就一起来研究鞋号中的数学问题。（板书 课题：小小鞋店）生1：鞋子生1：我觉得 应该进一些款 式新颖的鞋。生2：我认为 颜色也要调查 一下。创设谜语情境， 提出所要研究的 问题，调动学生 的学习热情，同 时用“开店”激 发学生的学习兴 趣。讲授新课（一）收集数据1、师：淘气班的同学想模拟开一个小小鞋店， 为了 “进货”需要调查哪些内容？聪明的孩子们， 你们能帮帮他吗？请同学们在小组内讨论一下。2、（1）小组讨论（5分

3、钟）（2）交流汇报生1：可以用画正字的方明确光调查收集 数据还不够，还 要将数据进行整 理表示，这样才 方便观察。确定师：哪位同学愿意把你的想法提供给大家？ 你看出来淘气班该怎么进货了吗？为什么？3、归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜 色等，那调查最主要的工程应当是什么？(板书：鞋 号)(2)交流：可以怎样调查？指名汇报小组讨论调查方法小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记 录调查结果。(-)整理数据尝试整理和表示数据1、出示课件：下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示 出来男生的鞋号女生的鞋号333734343638323435343433363435343535353435343434

4、373434383436343535333735师：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋 号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你发现 了什么？(1)学生汇报：(2)小结：通过统计表我们发现穿34号、35 号鞋店同学居多那有没有更简洁的方法把这 些数据整理一下呢？即男生每个鞋号各有几个？ 女生鞋号各有几个？2、探讨整理数据的方法(1)要求：组内互相说一说，可以用什么方法能 较好地整理这些数据？(2)小组活动：讨论整理数据的方法法。生2：可以用 画圆圈的方 法，哪个鞋号 有几个，就在 后面画几个 圈。生3：我 觉得画正字和 画圆圈太麻烦 了，哪个鞋号 有儿个，就在 后面写几。写 数字简单些。生1

5、：男生最 大鞋号是38 号，最小鞋号 是33号，女生 最大鞋号是 37号，最小鞋 号是32号。生2：穿34号 和35号的人 比拟多。生3：男生穿 34号鞋的人 最多有7人， 女生穿34号下一步任务：统 计出每个鞋号到 底有多少人合作前，学生先 思考整理数据的 方法，比方画正 字、写数、用符 号表示等。防止 学生盲目地操 作，让学生体会 合作、动手前， 先想一想的好习 惯。由于统计表比拟 乱，所以需要进 行整理。让学生 先自主尝试用不(3)请组长汇报本组最优的整理方法：可以列 表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。(板书: 列表、画“正”字)男生的鞋号3337.37 38.38过渡：同学们数据

6、整理的方法真多!下面请看妙 想整理的过程。（三）分析示数据1、出示课件：妙想是这样做的，你看懂了吗？ 再接着画下去。男生鞋号XX X XXXXXxXxXXXXXXXXX 11111 1 133号34号35号36号37号38号39号40号2、理解妙想整理数据的方法（1）观察并回答下列问题：妙想是用什么方式整理的 数据？（画图的方式）我们一起看图：“男生的鞋号”， 说说她是怎样做的？（先画一条横线，并在横线上有 序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋 号用符号X画在横线相应鞋号的位置的上方，每个 X表示1个人次。（2）你能像妙想这样接着画下去吗？3、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内 交流

7、4、师：你能按照这种画数线的方法，结合大 家刚才的一些好建议，整理女生的鞋号吗？请试一 试吧！（教师巡查学生的完成情况，选择一份学生作 品，拍照上传）5.师：看一看，你们整理的结果跟他的 样吗？ 还有没有什么疑问？鞋的人最多有8人。同的方法整理原 始数据，然后学 习用点线图整理 数据的方法。从 中体会数据整理 的多样性，以及 数据整理的准确 性。在此过程中 使学生体会整理 数据的有序性可 以使数据的准确 性更高，从而培 养学生严谨的学 习态度。通过从整理后的课堂练习女生的鞋号XXXXXXXXX32号33号34号35号36号37号38号39号（四）做出推断或决策1、引导学生分析数据：观察整理的数

8、据结果, 说一说你发现了什么？2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发 现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？明确：（1）无论男鞋或女鞋，34号的鞋都要 多进一些，其次是35号。（2） 35号至38号的男鞋可以进一些，但大于 35号的女鞋要少进。3、师：这么多种整理表示数据的方法，你最 喜欢哪一种呢？说说你的理由。师：大家都说得很有道理。每种方法都有它的 优点。生：穿那种鞋 号的人多，就 多进那种鞋； 男女鞋的数量 大致相同生：我觉得后 面的方法好， 这样子不会数 重复，也不会 数遗漏。1、大家最喜欢的网面鞋的颜色，结果如下列图:（X代表一人）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

9、XXX（1）喜欢什么颜色鞋子的人最多?颜色数量/人（2）填表格，整理表示出喜欢每种颜色的人数。（3） 一共有多少人参与调查投票?独立完成，指 名回答。数据中寻找、发 现有用的信息， 对数据进行有效 的分析、筛选， 最后对“进货” 提供建议，表达 我们调查鞋号的 目的，突破女生 36码到底进不进 这一个难点。培 养学生分析、归 纳与概括的能力练习题由浅入 深，由简单到复 杂，最后的思考 题，也让班级中 优秀的学生得到 提高。分层次练 习，让不同的学 生在这节课都有 收获。在批改环XXXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxx D学生独立完 成，集体交流。节中，学生互相 批改，互相帮助, 减

10、轻了老师的工 作量，又锻炼了 学生。（1）这些同学中喜欢 款的人数最多。（2）下面哪一组和上图所表示的数据完全一样？（3） 一共整理了（）张投票。喜欢D款的有（）人，占投票总人数的（）。（4）依据这些同学的投票，我们要购进（） 款服装。3、老师要开一个书店，需要进行“进货”调查。（1）分组调查，调查班里同学喜欢的书籍类别, 再汇总。（2）说一说，小组中可以用什么方法进行调查？（3）说一说，你发现了什么？你对于书店“进 货”有什么想法？独立完成，集体交流。4、拓展提高（2）填一填。()个1+1+。+ =（） 、比i少（）支()个()个/()个课堂小结师：这节课你学到了哪些知识？与同学交流。小结：收集数据分析数据出决策整理数据学生自由说一说。总结细化到某一 个知识点，训练 学生抓知识点进 行总结新知识的 方法。板书小小鞋店收集数据一 分析数据 整理数据1做出决策