部编一上语文《dtnI》公开课教案教学设计三.docx

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1、d t n I本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过“图音结合”“快乐闯关”的形式，复习声母d、t、n、1的音形，能正确熟练掌握与单韵母四声的拼读，能正确拼读m”fi、 ni由两个音节。（二）根据象形字的特点，通过“猜一猜” “比一比”等方法， 认识“马、土” 2个生字；练习正确朗读儿歌轻轻跳，结合儿歌 认识“不”字。（三）在儿歌朗读中培养保护花草树木的美好情感。二、教学准备教学课件、生字卡片和贴好课题的字母卡片。三、教学过程（一）闯关游戏有奖励1 .声母又见面。引导语：小朋友们，上节课我们认识了4位声母朋友，你还记得 他们的名字吗？谁能配上儿歌带大家读一读？艺术节，活动多

2、，敲起队鼓鼓棒d、d、d,撑起一把小伞tt,穿过一扇小门n、n n,看见一根小棒1、1、1真快乐呀真快乐！你能直接叫出他们的名字吗？（开火车认读4个声母）.闯关练拼读。过渡语：小朋友们都认识他们，d、t、n、1太高兴了，想邀请我 们到拼音王国玩，想去吗？拼音宝宝说要闯过关才能去，有信心吗？第一关：课件出示：d、t、n、1。（指名拼读，其他同学跟读）第二关：课件出示：da. ti nd. la. du （指名学生单个拼读， 当小老师领读，加上动作读一读）第三关：课件出示：水di、3人、毛1（1、地小（指名学生拼读， 当小老师领读）设计意图：当单调的拼音字母与学生的实际生活中感兴趣的事物 结合在一

3、起时，就会有效降低学习难度，学生能愉快地拼读出音节。 采用“闯关”的形式，从易到难，既循序渐进照顾到不同学生的学习 能力，又使拼读学习趣味盎然。（二）路上风景有乐趣1.猜一猜，识记“马二过渡：恭喜大家过关了，准备启程！快看，一路上风景多美！呀， 汽车开到哪里了？（课件出示课文插图）（1）指名学生拼读，当小老师带读，齐拼读。（2）说一说：你见过的马路是什么样的？（说话练习）（3）认识马的演变。小朋友真善于观察，老师送你们一个字。（课件出示马的甲骨文，猜一猜）继续出示“马”字的隶书，说一说为什么猜是“马”字？是呀，古人是根据事物的样子来造字的，随着汉字的开展，后来 “马”字慢慢就演变成了现在这个“

4、马”字。（课件出示马的整个演 变过程）（4）出示生字：马。马字有很多好朋友呢！你能给马找朋友吗？（5） “马”的朋友还有呢！（课件分类出示词语及图片，学生认 读）骑马马车木马河马斑马海马2.比一比，认读“土”引导语：小朋友们，现在生活条件好，到处都是水泥马路、柏油 马路，以前的马路可不是这样的。（课件出示：ni馆及图片）（1）指名拼读。（小老师带着拼读，男女生拼读）（2）你在哪些地方见过泥土？（指名学生说一说）（3）比拟“土”的演变。泥土是万物生长的地方，在古代人们就把它当作宝物。看看古人 怎么写这个土字的？比一比，我们现在的“土”和古代的“土”有哪 些地方很像？（课件出示“土”的演变）（4）

5、给“土”字找朋友。（图配词）土地土堆推土机土豆黏土（5）课，件出示图片，学生认读。教师小结：小朋友们一路认识了马路和泥土，收获不小。设计意图：字不离词。枯燥机械的练习，只会抹杀学生的学习动 机，而形式新颖、有趣的生活中识字，学生才会乐此不疲，愿学、乐 学。在看看、拼拼、猜猜、比比、说说的动态过程中巩固了字母，认 识了事物，训练了说话。（三）拼音王国有诗意1 .引导语：祝贺你们，拼音王国到了！里边的景色可美了，瞧, 谁来了？（课件出示图片，贴示词语“小兔、小狗”，板画青草。）他们在 什么地方干什么呢？（草地上跑跳）小青草儿多漂亮呀，你想对他们 说什么？（引导贴示：轻轻跳、慢慢跑，指导读好这两个词

6、）咱们用 一首儿歌提醒他们吧！（课件出示儿歌）2 .学生自由读，借助拼音读准字音，遇到不认识的音节请教老师 或同桌。3 .指名拼读红色的音节。小老师带着拼读，齐读。4 .指着二三名学生朗读儿歌，教师指导朗读。（轻轻跳、慢慢跑）.指导加动作读儿歌，男女生对读儿歌。5 .认识生字“不”，教师出示字卡，指名读，你能给它找朋友吗？6 .加动作齐读儿歌。7 .小结：小兔、小狗说谢谢大家，让他们明白了保护花草讲文明 的道理，希望我们见到身边有破不花草树木的现象也能上前劝一劝, 让我们大家一起做一个文明的小学生。设计意图：此处儿歌的学习，重在能正确朗读，并渗透保护花草 的文明情感引导。没有生硬的说教，而是让学生自己当主人，自主发 现并提醒小兔、小狗要保护花草，再联系到自己的行为，情感渗透无 痕，文明教育有效。（四）卡通名字藏秘密.看卡通，喊名字。拼音王国不仅景色美，而且还有很多卡通人物哦，请看一一他们 的名字中也藏着我们刚学过的音节，找一找，喊一喊他的名字。（课 件出示：图配汉字和拼音）小熊维尼大力水手奥特曼哪吒1 .说一说，做一做。2 成语文课堂作业本第2、3题。设计意图：一路玩，一路学，拼音的使用无处不在。生活事物中、 卡通人物名字中、小朋友名字中想一想，找一找，读一读，拼音 小能手就出现啦！附板书：4.d t n 1要是踩疼小青草小兔小狗我就不跟你们好轻轻跳慢慢跑（青草图）