部编三上语文《口语交际请教》公开课教案教学设计.docx

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1、口语交际请教本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过看请教事例以及听录音中的情境故事，知道请教的秘 诀。（二）同桌合作演一演，运用请教的秘诀，解决课文气泡中出现 的问题。（三）通过小组合作，实践“请教”的过程，解决生活中遇到的 问题，学会向别人请教。二、教学准备PPT,板贴。三、教学过程（一）情境导入，引出话题1 .创设情境，发现问题。小朋友们，老师给大家带来了两个新朋友一一刚刚和华华。（课 件出示两位新朋友）今天,他们遇到了件烦心事，不知道怎么办才好。 来听听他们是怎么说的吧。（1）播放录音。刚刚:我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又 忘记带水华华:邻居小辉借

2、东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了, 到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担忧他一直不还（2）说说刚刚和华华的烦心事。（刚刚经常丢三落四，华华的邻 居小辉不还足球让他左右为难）.引出课题“请教”。刚刚和华华遇到不好解决的难题，怎么办呢？向别人请教是一个 好方法。（板书课题：请教）当我们遇到难题，请别人帮我们想方法，这就叫“请教”。（齐读）（二）看生活事例，总结请教秘诀.看事例，发现请教秘诀。过渡语：同学们，我们得赶快把“请教”这个好方法告诉刚刚和 华华去。咦，怎么他们又犯愁了？（课件出示犯愁的照片，播放录音）刚刚和华华：该怎么请教呢？ 我好烦恼！出示两个事例，请学生读一

3、读，并思考：事例中的主人公请教成 功了吗，为什么？（1）事例一。浩浩单独去上武术训练班迷路了，想问路，又不敢。可是，马上 就要迟到了。他硬着头皮走到他前面的老奶奶身边，小声说：“我找 不到去武术班的路了。”老奶奶没有回头，继续向前走了。浩浩的请教成功了吗？（预设：没有）为什么？（预设：浩浩没有站到老奶奶面前说话，没有礼貌；浩浩没有和 老奶奶礼貌地打招呼；浩浩说话的声音太轻了；浩浩没有把要请教的 问题说清楚，老奶奶不知道武术班在哪里）请学生说说礼貌用语。（教师随机板书：您好、请、谢谢、对 不起）小结。（教师根据学生回答，板书：请教秘诀、有礼貌地向别 人请教、把问题说清楚）（2）事例二。自习课时，

4、同学们都在认真地做作业。小丽同学有道数学题不会 做。她拍了一下坐在前排的课代表，问道：“这道题怎么做啊？ ”课 代表没有理睬她，继续做作业，小丽感到很委屈。指名回答：课代表没理小丽的原因。（预设：小丽请教时动作很粗鲁；小丽请教时影响了课代表做作 业，不应该打搅课代表学生一边回答，老师一边板书：在别人方 便时请教）教师总结：原来请教时要注意这么多，请教真是一门大学问啊。1 .听录音，发现请教秘诀。（1）播放录音，请学生听华华用了哪些请教秘诀。华华：打搅一下，你现在有空吗？我有个问题想请教你。文文：我有空，你有什么问题啊？华华：我的邻居小辉前些天把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我

5、小气；不提醒的话，又担忧他一直不还。文文：这还不简单，你让别的朋友帮你把球要回来。华华：那不太好吧，可是我还是很想要我的足球。文文：还有个方法，找个机会，约他和大家一起踢球，提醒他带 上足球，等踢完之后直接把球拿回来。华华：我觉得这个方法很好，既不尴尬，也能拿回我的足球一一 谢谢你的帮助！文文：你客气了，大家就是要互相帮助啊！（2）四人小组讨论，指名交流华华的请教秘诀。预设：华华请教很有礼貌，把问题说清楚了，是在别人方便时请 教的，请教时还说了 “谢谢”。（板书：要表达感谢）教师引导：华华还用了新秘诀，他不认同文文想的第一个方法时, 直接表达了自己的想法，于是文文又想了第二个方法。如果我们在请

6、 教的时候有不清楚或者不同意的，还能再问一遍，可以问得更清楚, 这就叫一一追问。（板书：要及时追问）（3）教师总结。（三）用请教秘诀，初步尝试请教.小试牛刀。（1）华华用上这些请教秘诀解决了他的问题，让我们试着帮助 刚刚把丢三落四的问题解决了吧。老师送给你们一把翻开请教大门的 金钥匙，有了它，你就可以很容易地开始请教了哦。板贴：您好， 我可以向您（同辈用“你”）请教一个问题吗？齐读（2）同桌互相演一演。1 .师生点评。他们演得好不好？刚刚的请教成功了吗？他有没有 用上这些请教秘诀？（自由发言）（四）用请教秘诀，解决自己的问题1 .问题。生活中像这样的问题还有很多，你曾遇到过哪些不好解决的问题

7、呢？(预设：第二天上学时，我总是忘带作业；我和我的好朋友吵架 了，我想和她和好，但是不知道怎么说；同桌总是借我的文具，前几 次我还借给他，但是借多了，我就不想借给他，可是不借给他又不好 意思；我做事太慢了，很磨蹭，但是我总是改不过来怎么办).真实演练“请教”。(1)四人小组内选伙伴互相“请教”。教师巡视指导：说话得体，用上请教秘诀，还可以加上动作。(2)请一个组上台展示，其他学生评价，可以参考投影上的评 价表。出示评价表：用上礼貌用语，注意请教时机并能表达感谢;能说清要请教的问题能及时追问，更好地解决问题.(3)师生共同点评，对于请教成功或者不成功的例子都要说出 原因。(五)课堂小结，再读请教秘诀(1)教师总结。这节课，我们帮刚刚解决了问题，也解决了自 己的问题，这都是因为有“请教”这个好方法。生活中多亏有了它, 我们才少了很多烦恼。(2)齐读请教秘诀。附板书:请教您好，我可以向您请教一个问题吗？礼貌地向别人请教 请、你好、谢谢把问题说清楚请教秘诀在别人方便时请教要表达感谢要及时追问