2022年季氏将伐颛臾教案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载季氏将伐颛臾教案12教学目标1.能够归纳出“是、疾、止、见、过”五个词语的义项.明白两个句式：“无乃与”“何以为” .2.熟读课文并背诵课文.教学重点文言词语的懂得归纳及文言句式特点的把握.教学难点孔子鼓吹礼治,主见以德服人的基本政治主见的懂得.教具预备投影仪、录音机、投影胶片、教学磁带课时支配2 课时教学过程第一课时教学要点 简析孔子生平及其政治主见,熟读课文.教学步骤 一、导语同历史散文不同,先秦诸子散文是谈论说理的文章.春秋战国时代是我国历史上思想空前活跃的时期,产生了大批的思想家,

2、形成了多种流派,这些派别及其代表人物纷纷著书立说,各抒己见,争论不休,形成了百家争鸣的局面.因此,先秦诸子包括了各种不同的学术流派和政治观点.其中最重要的有儒家、 墨家、 道家和法家.今日,我们学习有关儒家思想的最重要的经典著作论语中的一篇季氏将伐颛臾.二、孔子生平及论语简介投影孔子（公元前551前 479）名丘,字仲尼,春秋末期鲁国人.他是我国春秋末期闻名的思想家和训练家,也是儒家学派的创始人,公认为世界文化名人之一.他一 生周游列国,宣扬自己的政治主见,他主见仁义,主见以德服人,反对残暴统治, 反对武力征伐,怜悯人民疾苦,具有肯定的开明态度.孔子学说成为二千余年封建可编辑资料 - - -

3、欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载文化的正统,影响极大,被尊为圣人.并在晚年整理“六经”（诗书礼易乐春秋）.在我国历史上,他是致力于训练事业的第一人,他学而不厌,诲人不倦,首开私人办学讲学之风,相传有同学三千,贤弟子七十二.论语就是记录孔子及其弟子言行的书.请大家详看课文注释.三、简介背景季氏将伐颛臾记载了孔子和弟子冉有、季路的一场对话,这场对话到底

4、是在怎样的背景下进行的？孔子时代的鲁国,政治上处于动荡变革之中,当时,鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔 孙三大家族逐步强大,鲁国公室日趋衰败.三大家族共同把持鲁国朝政,其中,季 孙氏势力最大,他要讨伐颛臾的缘由有二：其一氏贪其土的,其二是担忧颛臾对己 不利.当时冉有、季路都在季氏门下,且都参加了出征前的筹划.也就是在这时候,二人把这个消息告知了孔子,由此引出了孔子和两位弟子的对话.四、熟读课文1.放课文朗读录音或朗读条件好的老师范读.（一遍）要求同学留意字的读音,没听清读音的字画出来.进一步明确读音.2.老师出示投影,以此检查读音把握情形.投影以下加点字的读音全正确的哪一项A 颛臾zhunx） 虎兕

5、s出于柙 xi社稷j 之臣就将焉用彼相 xi ng矣B 颛臾chuny虎兕sh出于柙 xi 社稷s之臣就将焉用彼相 xi ng矣C 颛臾zhuny虎兕s出于柙 xi 社稷j 之臣就将焉用彼相 xi ng矣D 颛臾zhuny虎兕 sh出于柙 ji 社稷s之臣就将焉用彼相 xi ng矣3.叫 2 3 名同学分别朗读,师生如发觉读音错误问题准时订正.4.分组朗读5.全班齐读.6.要求同学各自结合课文注释朗读,大致疏通文意.（同学分成如干学习小组,将自己结合注释读课文时遇到的问题向本组同学提问,同学自行解决）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - -

6、 - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载7.同学再次齐读课文.五、布置作业进一步熟读课文,并懂得课文.其次课时教学要点 指导同学理清思路,懂得课文,背诵课文.并进行朗读提示教学步骤 一、老师检查熟读课文情形1.全班同学齐读课文.2.采纳分段进行法,检查同学结合注释能大致疏通文意的情形,一同学读一遍,另一同学翻译一遍,其他同学补充订正.二、指导同学理清思路,懂得课文,背诵课文（分段进行,老师可稍作朗读提示） “季氏将伐颛臾”

7、,孔子和两位同学的对话就在这样的背景下绽开了.提问：当孔子从两位同学那儿听到这个消息时,他的态度是什么？他列举了哪几条理由来说明自己的态度？同学摸索,并要求同学用序号把理由标出来.明确：当听到这个消息时,孔子勃然大怒,由此,也引出孔子和两位同学的第一次对话.他责备冉有： “求；无乃尔是过与？”理由是：“夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦域之中矣.是社稷之臣也,何以伐为？”也就是说,孔子反对讨伐,理由有三：反对颛臾是先王所封之国不行伐义正词严讨伐颛臾在鲁国境内不必伐不容置辩 理由颛臾与季氏同为社稷之臣无劝伐老师对本段作朗读提示：由以上分析,我们读这一段时留意“季氏将伐颛臾”是陈述语气,应读得平稳

8、一些,后面肯定要把孔子责备冉有的语气和反对讨伐的鲜明态度读出来.重读“求；无乃尔是过与？”中的“求”“过”,下文三条理由读时应昂扬、急促些,特别要加重“何以伐为”的反问语气.老师放本段录音.同学如干名朗读并背诵.全班同学背第一段.孔子不仅反对讨伐颛臾,而且认为冉有和季路对此事有责任.当即对冉有的辩解予以反对,这是孔子和两位同学的其次次对话.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - -

9、 - - - - - - - -学习必备欢迎下载提问：孔子在反对时,引用了哪些话,又用了哪些比如？要求同学画出来.明确： 引用：“周任有言曰：陈力就列, 不能者止.”比如：“危而不持, 颠而不扶,就将焉用彼相矣？” “虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与？”提问：引用和比如要说明什么问题？同学争论.（以前后桌为一组,选一代表发言）明确：引用说明冉有、季路在季氏门下,却不能对季氏伐颛臾进行有效的阻挡,假如一个臣子不能尽自己的职责,宁可辞去职务.“危而不持, 颠而不扶, 就将焉用彼相矣？” 的比如中 “危”“颠”意指季氏, 冉有、季路意指“不持” “不扶”之相,既然“危” “颠”而“不持” “不扶

10、”,要“相”有什么用了？“虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁之过与？”的比如中,“虎兕”喻季氏对颛臾动武,“龟玉”喻颛臾将要被毁灭,这样的话,看“虎兕”的人冉有、季路不是有责任了吗？因此,引用和形象的比如,是要指出冉有和季路应熟悉到自己没有尽职劲责.老师对本段作朗读提示： “冉有曰：夫子欲之,吾二臣者皆不欲也.”这是冉有的推托辞,语速不能过快.孔子的话中“求”“是谁之过与？”应加重语气,口气坚决而又委婉.放本段录音.同学如干名朗读、背诵.全班同学齐背其次段.当冉有再一次危自己找借口开脱责任时,又遭到孔子的驳斥,这是孔子和两位同学的第三次对话,并正面提出了自己的主见.提问：孔子的主见是什么了？同学摸

11、索并回答.明确：孔子的正面主见也就是他治国安邦的原就：“有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患担心.盖均无贫,和无寡,安无倾.夫如是,故远人不服,就修文德以来之.既来之,就安之. ”提问：这几句话说明孔子的基本政治主见的内容是什么？详细说明一下.同学争论.（前后桌相互沟通自己的看法）明确：说明白对内制造公平、安定的政治局面,使人民安居乐业.对外加强文教德化,使外邦异族归附.但冉有和季路却违反了这些原就.提问：哪些话说明二人违反了这些原就.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - -

12、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载明确：“今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而某动干戈于邦内.”提问：通过分析,孔子认为季氏当前之“忧”是什么？明确：“吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧墙之内也.”孔子在此一针见血的指出了季氏伐颛臾的实质,最终目的是要篡夺鲁国的政权.此句后来衍变为成语“祸起萧墙” ,喻内部发生争斗并产生严峻后果,沿用至今.老师对本段作朗读提示：孔子曰：“求；君子疾夫舍曰 欲之而必为之辞.”中“求”第三次被孔子直呼,同样应加重语气,且要把孔子

13、这句话的紧急庄重语气读出来.孔子在说明自己主见时的几句,应读得心情激扬.放本段录音.同学如干名朗读、背诵.全班同学齐背第三段.老师指导同学通过板书总结回忆本节课所讲的内容,归纳出孔子是一个爱国爱民、目光深远的政治家,并加强背诵.通过朗读提示明确本文的语言特点：在言行的记录中能绘声绘色,刻画人物的神态和气质.全班同学背诵全文.三、布置作业熟背课文,做练习三.第三课时教学要点 做阅读训练,总结文言学问,对全文进行小结.教学步骤 一、检查复习背诵.抽查 23 名同学背诵.二、阅读训练供应以下材料给同学,老师适当说明其中难懂的词句,让同学拿课文和材料比较阅读,从而进一步明白孔子的政治思想,以突破本文的

14、难点.投影：材料 1：子曰：“为政以德,譬如北辰居其所而众星共之.”（论语.为政） 材料 2：子曰：“道之以政,齐之以刑,民免而无耻.道之以德,齐之以礼,有耻且格.”（同上）材料 1：注释北辰：北极星.共：同“拱”,环绕,围绕.译文 用道德来治理国政,自己便会像北极星一般,在肯定的位置上,别的星辰都可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢

15、迎下载围围着它.材料 2：注释道：引导.格：靠近归附之义.译文 用政法来导引他们,使用刑罚来整顿他们,人民只是临时的免于罪过,却没有廉耻之心.假如用道德引导他们,用礼教来整顿他们,人民不但有廉耻之心,而且人心归服.要求结合课文比较,进一步明确孔子的主要政治思想.同学争论、发言.明确：课文和两就材料结合起来分析,可归纳出孔的主要政治思想是：修文德,以德报人,反对法治,主见礼治,反对武力征伐.三、分类归纳总结文言学问1词类活用找出以下句子中活用的词语,并说明活用的情形.故远人不服,就修文德以来之.既来之,就安之.答案：来、安,使动用法2特别句式翻译以下句子,并留意加点词的用法.无乃尔是过与是社稷之

16、臣也,何以伐为答案：唯恐该批评你吧；这是国家的臣属,为什么要攻打它了？3一词多义,结合完成练习三资料显示（投影或多媒体）1.是例句 出处 释义世无孔子,谁能定是非之真正确,与“非”相对是社稷之臣,何以伐为季氏将伐颛臾这同行十二年,不知木兰是女郎木兰诗判定词,是2.疾例句 出处 释义君有疾在腠理,不治恐将深扁鹊见蔡桓公病可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

17、- - -学习必备欢迎下载君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞季氏将伐颛臾厌恶、痛恨老臣病足,曾不能疾走触龙说赵太后快、急速会长老,问之民所疾苦西门豹治邺疾苦、痛楚声非加疾也,而闻者彰劝学 强庞涓恐其贤于己,疾之史记.孙膑传嫉妒3.止例句 出处 释义陈力就列,不能止者季氏将伐颛臾停止河曲智叟笑止之曰愚公移山禁止、阻挡一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨狼 只是、仅仅4.见例句 出处 释义昨夜见军帖,可汗大点兵木兰诗 观察曹刿请见 曹刿论战召见冉有、季路见于孔子曰季氏将伐颛臾拜见、偈见秦诚恐不行得,徒见欺廉颇蔺相如列传表被动,相当于“被”风吹草低见牛羊敕勒歌 xi n,显现谡大笑曰：“汝真女子之见； ” 失街

18、亭见解、学问5.过例句 出处 释义臣请缚一人过王而行晏子使楚走过、经过过犹不及 论语.先进 超过以其境为清,不行久居 小石潭记 过分、过于是谁之过与 季氏将伐颛臾 错误、过失（名） 无乃尔是过与 季氏将伐颛臾 批评且尔言过矣 季氏将伐颛臾错（形） 故尝与过宋将军大铁椎传拜望、拜访三、小结同学们,我们学习论语 ,不仅学习了其中的一些文言学问,仍明白了孔子的政治思想.修文德,以德服人,反对谋动干戈进行武力征伐,在内部制造一个公平、安可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载定的政治局面,使人民安居乐业.这种思想不照样适用于我们今日吗？我们现在正处在社会主义建设时期,同样需要一个安定、和平的政治局面.因此,我们应刻苦学习,把握学问,为制造一个长期安定、和平的政治局而努力.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载