2022年分子和原子教学设计范文.docx
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1、分子和原子教学设计范文一个好的教学设计是一节课成败的关键,要依据不同的课题 进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的 把握。下面就是我给大家带来的分子和原子教案,盼望能关心到 大家!人教版九班级上册化学分子和原子教案教学目标1、熟悉物质的微粒性:知道分子、原子等都是构成物质的 微粒。能列举出常见的由分子、原子构成的物质。知道水、氧气、氢 气、二氧化碳、氧化汞是分子、构成的,知道汞、硅由原子构成的。2、能用微粒的观点解释某些常见的现象:能用分子、原子 之间是有间隔的、并在不断运动着的观点解释生活中的现象3、知道由分子构成的物质中,分子是保持物质化学性质的 最小粒子原子是化学变
2、化中的最小粒子,即化学变化前后,存在于物 质中的原子的种类不变。4、知道分子是由原子构成的,知道由分子构成的物质在发 生化学变化时,分子本生没有变化,分子发生了变化。教学重难点重点从宏观现象微观粒子的运动,形成分子的概念难点抽象思维的培育教学工具多媒体演示教学过程一、创设情境日常生活中,我们都有这样的见闻:1)糖放入水中为什么不见了 ?2)路过化妆品店就闻到香味?3)湿衣服晒干,水跑到什么地方去了?试验32:品红的集中:在静止的水中品红为什么能集中呢?(同步加做加热水中品红)liuxue86 过渡在很久以前很多学者就对上述这些问题进行了探究, 他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用
3、于解释以上 现象。那么,他们的论断是否正确呢?展现图片:教材P48图3-6、3-7小结:物质确实是由微小的粒子分子和原子构成的。二、提问分子有何特点呢?(阅读)分子很小1个水分子的质量约是310-26kg;1滴水中大约有1.671021个水分子活动与探究做氨水的集中试验请同学们猜测:为什么A杯中的溶液很快变红了?而B杯中 的溶液过很久才变红呢?小结:氨水中氨分子不断集中进入了酚酸溶液中,使酚酉大溶液变成 了红色。该试验说明白分子在不停地运动。提问在受热的状况下,分子运动速率怎样?能否举例子电脑:1000ml酒精与100ml水的混合,思索为什么混合后体积不为200ml呢?一碗黄豆与一碗绿豆混合是
4、否等于两碗?小结:分子之间有间隔思索题:用分子的观点分析:1、为什么墙内开花墙外香?2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干?3、物质为何有三态变化?三、作业与练习分子和原子教学设计教学目标.熟悉物质是由分子、原子等微粒构成的。1 .熟悉分子是保持物质化学性质的最小微粒;原子是化学变 化中的最小粒子。2 .初步学习科学探究的基本方法;培育同学学会观看试验现 象和记录试验现象的力量。3 .培育同学仔细求实的科学态度。教学重难点.熟悉分子是保持物质化学性质的最小微粒;原子是化学变 化中的最小粒子。2 .初步学习科学探究的基本方法;培育同学学会观看试验现 象和记录试验现象的力量。教学工具大烧杯、小烧
5、杯、品红液、酚酰:液、浓氨水、胶头滴管、针 筒、投影仪、多媒体电脑等。教学过程一、提出问题引入生活中你常常遇到这种事:盛放在敞口容器中的水在 常温下渐渐削减了,假如拿去加热会削减得更快;当你闲逛在果园, 便有一阵阵果香飘来;当你把紫色高镒酸钾晶体丢人水中,水就会变 成紫色,但我们肉眼却看不到高镒酸钾晶体的存在等等,大家是否想 过缘由呢?演示试验J教材中(试验3-2)0观看品红溶液渐渐集中,最终溶解在水中,烧杯中的溶液 经振荡后变成浅红色。师:为什么敞口容器中的水会削减?加热后削减得更快?为什 么品红滴到静置的水中能渐渐集中呢?同学争论水渐渐变干了,实际上是水微粒蒸发到空气中; 我们闻到果香味,
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