2022年课题研究实施方案.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -变废为宝 , 有效开发教学资源课题争论实施方案陕西省彬县试验幼儿园马静芳一、课题提出（一）理论依据1 、幼儿园训练指导纲要中提出： “对幼儿进行环境训练,应当动脑筋、 想方法, 尽可能采纳幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式,激发幼儿的爱好. ”基于上述的理论依据,我们在对幼儿进行环保训练时, 让他们在对废旧材料的自由制造中,通过利用废旧材料制作而成的玩具进行嬉戏等, 来激发幼儿对废旧物进行再利用的爱好.2 、陈鹤琴先生曾说：“仍原孩子生活的原来面目,给孩子生活原貌,让他在生活中学习. ”对幼儿实施环保

2、训练时,我们注意将其渗透到幼儿的一日生活中, 如把废旧材料运用到晨间活动、区域活动中等,让幼儿在生活中学习环保学问,树立环保意识.3 、瑞吉欧训练理论、.让儿童通过自己主动努力活动,与外界环境相互作用,不断获得丰富的体会,从而实现自我构建和进展.在幼 儿环保训练中,我们会启示引导幼儿熟悉废旧材料,收集废旧材料, 利用废旧材料进行制造, 进展幼儿的创新才能, 提升幼儿的环保意识.（二）现状分析老师现状： 本园老师多数为国家统招的学前训练专业毕业生,高校专科以上学历,年富力强,精力充分,思维灵敏,意识超前,文化可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - -

3、- - - - -第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -功底扎实,教学热忱高涨,工作效率较高.仍旧存在理论水平不高,保教体会不足,专业技能薄弱,对于教研工作缺乏熟悉,课题争论方法欠缺等问题.幼儿现状：园内 600 多名幼儿,聪慧伶俐,活泼可爱.鉴于大多数来自农村,家庭训练资源不够充分,幼儿普遍学问较少,动手才能较弱.的域现状： 幼儿园的处县城以西, 负责服务周边 4 公里以内街道及居民幼儿的保教保育工作.由于大多幼儿属于塬面移迁至县城居住,可利用的学

4、习资源相对较少.家长文化素养不高,对幼儿训练熟悉不够,对幼儿园工作支持不到位.幼儿普遍不能进展到应有高度.资源现状：我园属政府投资的新建公办幼儿园,办学条件优厚,硬件设施依据省级办园标准配置.鉴于开园初期, 仍旧存在教玩具数量较少, 不能满意教学需要, 桌面玩具及户外大型玩具及区域活动教玩具远远不能满意老师教学及幼儿活动需要.基于以上训练理论, 各级训练行政部门的纲性标准要求,结合我园实际现状,特提出“变废为宝,有效开发教学资源”课题,并积极 付诸实施, 旨在有效补充教学资源不足, 解决老师保教水平不高的问题,激发幼儿的制造力和思维力,并进行环保训练,从根本上改善教 学环境,提高保教质量.二、

5、课题界定“ 变废为宝“即将生活中的废旧物品进行利用与“改造”,从而使其变成有用的物品.在幼儿园开展“变废为宝”活动,就是勉励幼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -儿收集生活中的各种废旧物品,将其带到幼儿园, 师幼共同对废旧物品进行利用与加工, 从而使废旧物品成为幼儿园的一种特别的“教玩具”.我们将此作为一项课题提出来特的争论,旨在把废旧物再利用

6、这个简洁的过程上升到理论高度, 将变废为宝提到一个幼儿训练专业的高度来长久深化的开展下去,并让它更广泛、 更全面的为幼儿的终身进展服务,为老师的专业成长服务,为提升我园的办园品尝服务.此 课题更多的是行动争论.三、争论目标为了让该课题争论充分发挥它应有的作用,确保扎实性和实效性,特确立争论目标为：1 、有效补充教玩具数量,解决教学资源不足的问题.2 、帮忙师幼树立环保意识,解决环保意识不强的问题.3、提升老师保教水平,解决保教质量不高的问题.4、丰富教学资源,解决教学形式单一的问题.5、扩大学问视野,解决老师理论水平不高的问题.6、提高争论水平,解决老师专业意识不强的问题.7、侵入环保训练,解

7、决环保意识不强的问题.8、培育动手才能,激发师幼制造力和思维力.四、争论原就变废为宝,有效开发教学资源课题争论遵循以下原就：1、理论与实践结合原就. 争论进程中参研人员第一学习文献资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -及大量相关理论, 对废旧物品在幼儿训练过程中再利用有一个全面而深刻的熟悉和懂得, 同时在详细的教学活动中反复实践.用理论指导实

8、践,在实践中检验理论,理论与时间紧密结合.2、实效性原就.课题争论的目的是为教学服务,一切脱离教学实际的争论都是空泛的争论, 无效的争论. 该课题争论旨在有效开发教学资源,为幼儿进展服务,为老师成长服务,为提升保教质量服务.3、主体性原就.这里的主体既指幼儿,又指老师.一方面幼儿是 训练的主体,是学习活动的主人.我们要让他们动起来,积极主动的 参加到变废为宝活动中来, 让他们去体验, 去感受变废为宝带来的收益和欢乐.另一方面老师也是争论者、实践者,是主要参加者,他们 要亲历整个学习和实践过程.离开幼儿和老师这个主体, 争论将失去应有的意义.4、制造性原就.变废为宝,废旧物品再利用本身就是一个再

9、制造的过程,争论也是一个不断学习,不断出新的过程.此项争论会充分发挥老师和幼儿潜在的制造性思维,并让他们在动手制作过程中不断制造出许多意想不到的教玩具而为教学服务.5、训练性原就.幼儿园的任何活动必将环绕训练这个目的进行,变废为宝也不例外.动手制作中可以渗透环保训练和其他方面的教 育,深化争论中也可以感受到环保训练等等.六、争论内容1、废旧物品的价值. 2、调查争论家长、老师对变废为宝的熟悉.3、相关文献资料学习.4、幼儿家庭环境和心理需求.5、废旧物品可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 7 页 - - -

10、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的种类.6、废旧物品再造的方法. 7、废旧物品再造后如何运用等等.七、争论方法以行动争论为主要方法.1、方式：观看法、调查法、 学习法、争论法、分析法、实践法等.2、方法：外出学习先进体会,邀请专家辅导,广泛调查争论,开展多种教研活动,分析资源应用成效.3、途径：老师教学活动,师幼教玩具制作,幼儿教学资源应用,家长供应相关资源,园内游乐设施及教玩具购置.八、争论时限本课题争论从二0 一三年三月一日开头, 结题时间依据情形而定.九、争论步骤（一）总体

11、思路：广泛调查,反复争论,选定课题确定人员制定争论方案学习理论确定争论内容详细实施反思过程,补充完善总结成果推广体会.（二）课题争论详细分为三个阶段.即预备阶段.调查争论阶段,总结阶段.第一阶段：（2022.3.1 2022.3.30 ）预备阶段.调查争论选题,制定方案,确定争论人员.其次阶段：（ 2022.4.1 2022.10.30 ）实施阶段.一是学习相关理论,外出学习先进体会,邀请专家辅导课题实施,购置、收集、制作大量游乐设施及教玩具,布置活动区域,观看调查、分析资源开发觉状,调查分析资源应用成效,修订完善争论措施.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 -

12、 - - - - - - - - -第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第三阶段（ 2022.11.1 2022.12.30 ）总结阶段.收集整理资料,总结争论成果,撰写争论报告,提请专家组验收,体会推广.十、预期成果（一）熟悉成果1、幼儿训练资源较前充分,幼儿环保意识显著增强.2、幼儿园文化氛围深厚,环境文雅.3、幼儿训练成效较前显著提高.4、家长中意度较前提高.5、老师教研水平与才能较前提升.6、老师争论水平与才能较前提升.7、老师专业意识普遍

13、增强.（二）纸质成果1、争论人员论文数篇,争论专辑一本.2、争论报告一份.3、争论资料汇编一本.（三）其他成果1、区域活动示范区X 处.2、争论流程光盘一个.3、现场观摩.（四）质量攀升通过教学资源的充分开发与利用,幼儿活动方式及区域多元化,幼儿智力有效开发, 想象力较前丰富、 动手才能提高、 环保意识增强,可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学问面较前扩大.保教质量较前大幅度提高.十一、改进方向总结该课题争论的可行性和科学性,分析试验过程的优势和问题.调整试验方案,提出改进方向,连续完善操作过程,将变废为宝,有 效开发训练资源作为一项长效性争论课题坚持做下去,为切实提高幼儿保教质量服务.十二、争论人员 负 责 人：马静芳参研人员：徐晓鹏张亚利赵晓荣孙瑞亚梁娅娟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载