高中语文《梦游天姥吟留别》教学反思.docx

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1、梦游天姥吟留别教学反思李白的梦游天姥吟留别是中国古代诗歌散文欣赏第 二单元的第二篇自主赏析文章。诗文较长，生难字词较多。早自 习预习时，首先让学生通读了全文，接下来对生难字词进行了正 音辨识，引导学生把握朗读时的情感变化，指导学生朗读。通过 一个早自习的预习，全班学生基本能够熟练朗读全文，到达了预 期的预习目的。本课要讲的内容很多，在进行教学设计时我大胆取舍内容， 抓住一些关键点来讲。在授课中基本实现了预期设计的教学目 标。在此简单总结这节课的得与失。(1 )在授课途中我没有按照传统的导入作者简介一 一背景介绍这个模式，而是在介绍完作者以后直接解题，把背景 介绍放在了最后一个问题有关“诗眼”的

2、讨论之前，便于学 生真正理解“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”这一主题， 这一点我感觉遵循了内容为主题服务这一点。(2 )作为诗歌教学，朗读是很必须的，在教学过程中我 设计了自由朗读学生单个朗读集体朗读单个朗读 集体朗读的环节，做到了朗读形式的多样性。(3 )在赏析诗歌之前我先让学生思考并讨论以理清思 路，让学生明白这一课的主要内容是什么，以做到心中有底。(4 )在赏析时主要以几个问题贯穿，在这个环节中设计了两次比拟大型的分组讨论，符合新课标要求的合作探究原那么， 在此期间老师只是起到了一个领队的作用，活动主体是学生，做 到了还课堂给学生这一点。总之，这一节课，我自己觉得还是比拟符合新课程标准的要 求的，当然作为一名执教一年半的青年教师，在这次课上也表达 了一些缺乏之处，特反思如下，以指导以后的教学。(1)粉笔字不是很好，位置摆放不是很恰当。(2)学生回答下列问题后的点评语言比拟枯燥单一。(3)刚开始的紧张，导致少局部语言表达不精练。总之在以后的教学中我会继续发扬优点，不断提升自己，以 弥补教学中的缺乏，做一名真正优秀的高中语文教师。(注：本 文为参加恩施州“课内比教学”竞赛课教学反思)