2022年面积和面积单位教学设计与反思.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载面积和面积单位教学设计教学内容：人教版学校数学三年级下册第7076 页内容.其次序是：熟识面积引入面积单位长度单位与相应面积单位的比较.学情分析：这节课是面积的第一课面积和面积单位.在此之前,同学学习过周长, 仍没有接触过面积,从同学常常接触的物体如数学书、练习本、铅笔盒、课桌、黑板等实物入手开头学习面积,面积和面积单位属于空间与图形领域,是三下第六单元面积的教学内容. 这一单元主要包括：面积和面积单位; 长方形、 正方形的面积运算; 面积单位的进率; 常用的土的面积单位四部分.作为单元的

2、第一课时,面积和面积单位是在同学初步把握长度和长度单位; 长方形和正方形的特点及其周长运算的基础上进行教学的,在空间形式上经受了 “从线到面” 的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开头,更是后面学习面积运算的基础, 是学校阶段几何教学的基础学问.面积概念是本单元的一个重要起始概念.为了帮忙同学建立面积概念,教材特别重视呈现面积概念的形成过程、留意常用面积单位表象的形 成、留意在直观操作及形式多样的活动中体验,进而形成表象.从教材内容的整体支配看,其次序是先熟识面积,包括物体表面的大小和封闭图形的大小,再归纳面积的概念.熟识常用的面积单位.包含统一面积单位的必要性,为什么用边长是“1”的正方形作

3、面积单位及 熟识常用的面积单位.教学目标：一、情形引入 , 导入新课同学们,老师这里有两片树叶,假如要给这两片树叶进行涂色竞赛,谁先涂完,谁就是冠军,你想挑选哪片.为什么 .生 1：我想挑选那片小的,由于那片树叶的面小.生 2：我的想法和他一样.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载同学们都认为这片树叶的面大,而这片树叶的面小,要

4、想很快涂完,理所当然要挑选这片小的来涂,是吗.【设计意图：本课时是本单元的第一课时,面积对同学来说仍很生疏,以给两片树叶进行涂色竞赛,可以把同学的思维和爱好都调动起来.】二、操作感受,熟识面积 一 感受物体表面的大小.看来,每个物体都有自己的面,有的物体的面大,有的物体的面小.现在请你拿起数学书,像老师这样摸一摸它的封面,感觉一下它的大小,请你再用手摸一下铅笔盒盖的面,你感觉哪个大.生：数学书的面请同学们再摸摸练习本的面和课桌的桌面,谁的面大,谁的面小.生：我认为课桌的桌面大,练习本的面小.请一位同学再来摸一摸黑板的面,感觉怎么样.生：很大.【设计意图：让同学从身边的学具、书本、课桌等动身,让

5、同学看一看、摸一摸、最终比一比,使同学都参加进去,感受物体的表面的大小,从而得出面积的概念.】咱们能摸到的这些叫做这个物体的表面板书：物体的表面刚才咱们所摸到的是物体的表面,这些物体的表面有大小.板书：大小小结：物体的表面的大小,就是它们的面积.数学书封面的大小-数学书的面积可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载课桌面的大小 -课

6、桌的面积. 二 熟识封闭图形的大小刚才,我们知道了物体表面是有大有小的,是不是只有物体表面才有面积了.我们以前也学过不少的图形,如正方形、长方形、三角形、圆形 师点屏出示 ,这些图形的四周都是封闭的,我们称它们为封闭图形.这些图形是不是也有大小之分了.你能看出正方形和长方形哪一个大吗.生 1：正方形大.圆形和三角形了. 生 2：圆形这些封闭图形的大小就是它们的面积.板书：封闭图形正方形比长方形的面积大,圆形比三角形的面积大.你能说出在四个图形中哪一个的面积最大吗.生：圆形的面积最大.现在你能用一句话完整概括出什么是 面积 吗. 完成板书 物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积.齐读【设计意

7、图：两组彩纸的比较,一组是同宽不同长,一组是既不同宽叶不同长,但是面积相等. 意图是让同学可以采纳不同的方法去比较,第一组的比较简洁,同学很简洁想到比较的方法, 而其次组同学们比较的而结果就不相同,这样就可以让同学有一种想去探究的 念头,让同学们用手中的学具小组争论.这样可以增加他们的爱好.】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载

8、 三 比较面积大小,探究面积单位出示一红一黄两种颜色的纸 同宽不同长,长也是比较接近的 ,看一看谁的面积大,谁的面积小 .这该怎么比了. 请同学演示 对,把两个面重叠在一起,没有被盖住而露出的面面积就大.这个方法在数学中叫重叠法.我们看看这两个图形.比较两张彩纸的大小. 黄纸和蓝纸 仍能不能利用上面的重叠法进行比较出来了.生 1: 黄纸的面积大.生 2：蓝纸的面积大.看来,同学们的看法有点不统一,那到底是谁的面积大了.下面让我们来验证一下好吗.现在就请同学们利用手中的学具摆一摆,量一量,看看到底谁的面积大.同学每四个人一小组沟通活动.生 1：我们小组比较的结果是两张纸的面积是一样的.我是用正方

9、形来比较的,这张红纸片能摆12 个正方形,这张黄纸也能摆12 个正方形,所以它们两个的面积是一样的.师：你们同意他的看法吗.仍有没有其他的方法了.生 2：我们小组用的是长方形来比较的,黄纸上能摆18 个长方形,红纸上能摆18 个长方形,所以它们的面积一样大.师：刚才有的同学在比较这两张纸的面积的时候,有的小组选用的是大小一样的正方形来测量的,有的小组选用的是大小一样的长方形来测量的,我发觉一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

10、精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载个小组在开头时,测量黄纸用的是正方形,测量蓝纸用的是长方形,这样比较可以吗 .生 3：不行以,由于他们的大小不一样,所以没法比较.师：那你们认为在比较面积的时候,应当留意什么. 生 6：选用的学具的大小要一样.师：说的真不错,也就是说,在比较两个图形面积的大小的时候,必需得有一个统一的的标准,这个标准就是面积单位. 板书：面积单位自学课本,熟识常用的面积单位你们知道我们常用的面积单位有哪些吗.这些面积单位的大小又是怎样确定的了.请同学们带着问题自学课本第74 页内容【设计意图： 为每位同学预备1

11、 平方厘米、 1 平方分米的学具.老师仍预备1 平方米的学具.让同学更直观的感知它们的大小,并且仍让同学们去发觉现实生活中哪些物体的大小大约是 1 平方厘米、 1 平方分米.这样能够让同学记得更清晰,也更简洁分清晰.】问：谁来说说你学到了哪个面积单位.(1) 熟识 1 平方厘米. 板书： 1 平方厘米. 问：“怎样的正方形的面积是1 平方厘米了 . 引导回答出：边长为1 厘米的正方形它 的面积是 1 平方厘米 请你在学具中找一个面积为1 平方厘米的正方形. ” 同学找出并观看. 师：现在请你用1 平方厘米的学具量一量哪个指甲盖的面积接近1 平方厘米 .问：“谁能举例说一说生活中哪些物品的表面面

12、积接近1 平方厘米 .” 同学举例自由发言 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载(2) 熟识 1 平方分米. 板书： 1 平方分米. 问：“怎样的正方形面积是1 平方分米了 . 引导回答出：边长为1 分米的正方形它的 面积是 1 平方分米 请你在学具中找一个面积为1 平方分米的正方形.” 同学找出并观看. 师：现在请你估量一下,

13、课本表面的面积大约是多少.问：“谁能举例说一说生活中哪些物品的表面面积接近1 平方分米 .” 同学举例自由发言 (3) 、熟识 1 平方米. 板书： 1 平方米. 问：“怎样的正方形面积是1 平方米了 .” 引导回答出：边长是1 米的正方形它的面积是 1 平方米 老师出示1 平方米的正方形纸板.指导活动：“假如老师想请同学站在这个1 平方米的纸板中,猜想一下能站下多少个人了.” 同学估量,猜想 老师点名一些同学上来试验, 感受 1 平方米有多大.三、小结刚才,通过学习我们知道了什么是面积,仍熟识了面积单位平方厘米、平方分米、平方米,这就是这节课我们学习的内容：面积和面积单位.我们利用这节课学习

14、的学问解决一些问题好吗.四、巩固练习1、比一比,谁的面积大.2、填写合适的单位名称.一块黑板的面积是3 一枚邮票的面积是4 一块手帕的面积是4 教室的面积是54 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载练习本的面积约2 单人床的面积约2 3、一格代表1 平方厘米,各图的面积是多少平方厘米.4、如下面每个小方格的面积都是1 平方厘米

15、, 那么这个神州五号图案的面积是多少平方厘米 .你能设计这样大小的另外图案吗.五、全课总结师：这节课我们学了什么.对于面积和面积单位你学会了什么.板书设计：面积和面积单位物体的表面或封闭图形的大小,就是它们的面积.教学反思：1、充分利用同学常常接触的物体入手,多让同学动手去摸摸、多用眼看看同学所熟识的物体,感受物体表面是有大有小的,让同学从实物过度到平面图形得出面积的概念.2、在介绍面积单位的时候让同学自由发挥比较图形的方法,应当大胆的放手,这样可以很大程度的提高同学的思维才能和学习爱好,让同学更多的发觉身边的数学,做数学的小主人.3、在比较彩纸面积大小的时候,放手让同学去想,这样可以提高同学

16、的思维才能,而且可以更大程度的提高同学的学习爱好.彩纸显现两组比较好,一组同宽不同长,一组就即不同宽也不同长,但面积相等,这样处理就比较好.4、学中应尽量把“1 平方厘米”、 “1 平方分米”、 “ 1 平方米”的大小联系生活实际通过直观形象的实物表面的大小的熟识,增加同学的形象记忆,使同学对各个面积单位形成表象熟识. 也可让同学多估一估生活中物体的面积的大小,拓展同学的思维,加深同学对面积单位的懂得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载通过供应的面积和面积单位教学设计这些经典的教学案例,我信任会对怎么写教学设计,怎么教学会有更进一步的明白.明白更多相关内容,请锁定精品学习网.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载