最新人教部编版初中道德与法治八年级上册第三单元《勇担社会责任》第七课《积极奉献社会》优质课公开课教案设计（2框全）.docx

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1、人教统编部编版初中道德与法治八年级上册教案教学设计第三单元勇担社会责任教案教学设计目录第七课积极奉献社会第1框关爱他人教学设计第2框服务社会教学设计复兴，早日让中国梦变成现实？进入最后一个活动。活动三践行十九大精神争当新时代雷锋学生两人一组、对话形式：在贯彻学习十九大精神的大背景下, 畅谈2020、2035、2050以及如何积极服务社会？（学生讨论后提供，教师总结）教师总结：雷锋精神与时代同行，已然成为中国梦的精神底色、中华民族的 精神信仰。我相信，在实现中华民族伟大复兴的道路上，青少年一代 一定会表达出自己的责任与担当，不忘初心，用实际行动做新时代雷 锋精神传承者，践行社会主义核心价值观，服

2、务社会。欣赏歌曲：学习雷锋好典范。活动总结：学习雷锋好典范，接过雷锋手中的枪，把雷锋精神认真贯彻到 实际行动中，积极服务社会，我们全体师生要共同努力，构建一个优 秀文明的和谐校园和社会。板书设计贯彻学习十九大践行核心价值观争当小雷锋我们在行动部编版初中八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任 第七课积极奉献社会第一框关爱他人设计内容定位：关爱他人是人教版道德与法治八年级上册第三单元勇担社 会责任第七课积极奉献社会第一框的内容。本框内容主要是引 导学生学会关爱他人。教材从关爱的含义、关爱的重要性、怎样关爱 他人等方面进行讲解，引导学生做一个关爱他人的人。从整本书的内容来看，本框题是第三单元的落脚

3、点之一。学情分析：八年级学生是青春期生长发育的高峰时期，这一时期，青少年的 身心发生着特殊的变化，生理、心理、思想、情感都逐渐走向成熟。 在这一时期，对青少年进行爱心教育，可以增进他们与他人之间的友 爱，让他们在人与人互爱中领会个体生命的意义，不仅有利于他们充 分感受人生的快乐与幸福，而且有利于他们建立和谐的人际关系，增 强他们的社会责任感和历史使命感。教学思路：关爱他人这一课围绕着“关爱展开教学，什么是关爱？关爱 有哪些重要性？怎样关爱他人？围绕着这些问题，我展开本课的教学。 义务教育新课程标准的基本理念是帮助学生过积极健康的生活，做负 责任的公民；在学生逐步扩展的生活经验的基础上，与他们一

4、起体会 成长的美好、面对成长中的问题，为初中学生正确认识成长中的自己， 处理好与他人、集体、国家和社会的关系，提供必要的帮助；引导学生树立正确价值观念并与学生独立思考、积极实践相统一。根据新课 改基本理念的要求，本节课坚持培养学生发现问题、分析问题、解决 问题的能力，注重学习方法的教学。学生不仅学习知识，更学会方法。 在生活中学生可以举一反三，对各种生活现象进行分析，从而实现新 课标的基本理念。教学目标情感态度价值观：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。能力目标：运用全面的、开展的观点分析关爱他人的意义，提高 辩证思维能力。知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和 个人的意义。

5、懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和考前须知。教学重、难点教学重点：为什么要关爱他人？教学难点：怎样关爱他人？教学方法探究法、讨论法、情境体验法教学手段多媒体课件教学过程【情境导入】PPT展示几组图片，分别是我们学校学生去敬老院慰问、陪老奶 奶说话、给老奶奶送去自己的手工制品、学校舞蹈队的精彩表演、学 校民乐队的精彩表演、与敬老院的爷爷奶奶进行的合影、我们学校组 织学生参加义工活动、去海边捡垃圾为美好环境贡献力量、同学之间 互帮互助。思考：这些图片表达了哪些美德？（学生纷纷举手回答。）过渡语：关爱他人是中华民族的传统美德，那么究竟什么是关爱? 为什么要关爱他人？怎样关爱他人？我们一起走进第

6、七课第一框题关爱他人。【指导学习】活动一：讨论交流L你认为什么是关爱？学生根据自己的理解，谈论什么是关爱。教师根据学生的理解， 进行总结，引出关爱的含义。2 .在你的成长过程中，你都受到过哪些关爱？这些关爱给你带来 哪些影响？学生按照教师的引导，自主学习，同桌两人讨论，回忆自己从小 到大，都受到哪些关爱？通过讨论和提供这个环节，让学生懂得我们 从小到大受到过很多关爱，这些关爱可能是身边的小事，但却可能帮 你解决了生活中的困难，也可能让你感到生活中的温暖，充分说明关 爱很重要，引出关爱他人的重要性，这是本课的重点。过渡语：刚才同学们都讲述了你的成长过程中受到的关爱，有家 人的关爱,有朋友的关爱，

7、有社会的关爱,甚至有来自陌生人的关爱。 从同学们描述中老师感受到了温暖，感受到了满满的正能量，感受到了幸福！活动二：辨析讨论3 .辨析：有人说既然你受到了别人的关爱，那么你就应该去关爱 他人？你同意这个观点吗？为什么？这个环节的设计为的是让学生明白关爱他人是发自内心的，而不 是带有目的性的。过渡语：刚才同学们的讨论很激烈，老师感受到了来自咱们同学 身上的那种善良，那种温暖。活动三：经验提供.思考：在生活中，你是怎样关爱他人的？通过这一环节，使学生懂得关爱他人并不是为了获得相应的报酬, 而且心怀善意。活动四：身边的感动4 .教师向同学们讲述一件发生在本校的感人故事，讲述故事的时 候配有背景音乐爱

8、的奉献，在背景音乐的烘托下，使学生真切的 感受到我们小小的善举对他人来说是莫大的帮助与鼓励。活动五：关爱他人小策略.PPT出示甲乙丙丁救人的故事思考：你最赞成谁的做法？为什么？该材料警示我们在关爱他人 时应注意什么？学生阅读材料，结合自身思考问题，得出关爱他人时要讲究策略。活动六：生活中的小行大善.在PPT上给学生展示了盲道、高低洗手台、电梯口的地毯等照片，通过直观的图片使学生感受到关爱他人要学会换位思考。5 .关爱他人表达了社会主义核心价值观的哪点？关爱他人是我国的传统美德，自十八大以来我国大力倡导社会主 义核心价值观，大连是一座文明城市，学生们对社会主义价值观比拟 熟悉，在这个背景下，提出

9、这个问题，使学生感到关爱他人很重要。【探究与实践】1 .回想课前老师提出的问题，为什么要关爱他人？我们应该怎样 关爱他人？2 .学习了这节课对你的情感态度价值观有什么影响？3 .你还能做哪些关爱他人的事？学生回答这些问题，已到达提升学生的情感态度价值观。结束语：通过这些课的学习，老师看到了我们每一位同学都非常有爱心, 希望同学们能够继续保持自己的这份爱心，当别人有困难的时候能够 伸出自己的援助之手去帮助他人。部编版初中八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第二框服务社会设计一、教学目标：1 .贯彻落实党的十九大精神，把十九大精神渗透在课堂教学当中, 自觉以实际行动践行社会主

10、义核心价值观，为社会服务，为实现中华 民族伟大复兴做好准备。2 .通过讲雷锋故事，学雷锋日记，弘扬雷锋精神，做好中国特色 社会主义新时代的接班人。二、教学重难点：在生活中培育和践行服务社会，落实好社会主义核心价值观的具 体做法；实现中国梦。三、教法及教具：情景模拟法、小组讨论法、多媒体教学四、教学过程：一、导入语：2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，也是决胜全面建成 小康社会的关键一年。开展学雷锋活动月，是我校贯彻落实十九大精 神进课堂的重大举措。今天的班会主题是“学习贯彻十九大做新时 代雷锋人。首先，老师将带着大家一起来回顾这样的情景.情景再现（图片展不）近日，在石柱各乡镇涌现出一群这

11、样的少年图一：三益小学校的师生代表在寒冷的冬日为贫困家庭送去大米和温暖。图二：三名少先队员弯着腰认真仔细的为敬老院的老人们清扫卫生。图三：这三个心灵手巧的少先队员在为行动不便的老人们铺床换被子。过渡语：当然，在我们的周围有许许多多这样的人干着无私温暖的事，老师把他们叫做“哈雷一族。哈雷一族本是对街头彪风一族的 称呼，在此取引申之意，暗示我们的青少年学雷锋是思想上的时尚潮 流，值得追求。那到底什么是雷锋精神呢？我想可能每个同学在自己 的心中对雷锋精神有一个不同的定义，那么有谁愿意起来提供一下他 心中对雷锋精神的定义呢?（学生提供，老师总结）同学们提供完了，那接下来就该老师来提供一下我心中的雷锋精

12、神了。请同学们看到大屏幕，齐读一遍，雷锋精神是一种艰苦奋斗、 积极向上的进取精神教师提问：那雷锋精神在中国特色社会主义新时期是否过时呢?（学生回答，老师总结）过渡语：同学们都说对了，雷锋精神在中国特色社会主义新时代不过时。那么是怎样存在的呢？接下来就在老师的带着下来具体了解 一下新时代的雷锋精神。活动一：讲雷锋故事 学雷锋日记 雷锋，这个普通的名字已成为越来越鲜明的时代符号。从上世纪 60年代到现在，雷锋无时不在，无处不在，在哪都能找到雷锋的痕 迹。在课下我做了个小调查，发现有局部同学对雷锋故事知道的很少, 那么现在就开始今天的故事提供会吧。（学生提供，老师总结）过渡语：听了这么多你不知道的雷

13、锋小故事，相信每个同学心中 都有所感。那么给老师印象最深的还是雷锋日记当中的一句话：“人 的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投 入到无限的为人民服务之中去。这句话一直提醒着我要在有限的生 命里做对人民有利的事。学习雷锋新精神，作为新时代的青少年，你 有什么想说的呢？雷锋精神其实离我们并不遥远，在我们身边的日常生活中，有很 多小事情，很多好人好事，都是一种学雷锋精神的表现。学雷锋，不 是喊口号，而是一种自觉的行为。要善于发现、寻找我们身边的雷 锋活动二：寻找身边的小雷锋 四人一组讲讲我们身边的好人好事。教师提问：你见过石柱县城的红马甲吗？（提示：小手牵大手活 动、石柱县四城同创）他们这样做有什么意义呢？四张图片展示“红马甲志愿者（桥上桥下，大街小巷）教师总结：不仅是三月，每月、每年都得时时刻刻牢记学雷锋精 神永不变。我校还将长期开展公共文明志愿社会服务。作为社会主 义建设者和接班人，我们怎样做才能更快更好地实现中华民族的伟大