2022年《与朱元思书》教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_21 与朱元思书教案设计学习任务1. 借助工具书和课下注释,初步感知文章大意.反复诵读,达到熟读成诵.2. 体会文中作者 “追求自由 ”的情怀,懂得作者所创设的意境,把握课文的主旨.3. 深化文章意境,涵咏体会,体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美,获得美的享受.学习重点结构美、意境美、志趣美、语言美学习方法朗读、背诵.自主、合作、探究学习时间两课时 学习过程第一课时一、导入“山川之美,古来共谈 ”,江山如此多娇,引很多骚人墨客吟诗作文,为今人留下了众多脸炙人口的山水佳作.天下佳山水,古今推富春.（元吴桓赞）钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如.（唐韦庄） 三吴行尽千山水,犹道桐

2、庐景情美.（宋苏东坡）一折青山一扇屏,一湾清水一条琴.无声诗兴有声画,须在桐庐江上导.（清刘嗣绾） 可见,富春江早已为世人所熟知.其中最闻名的就是南朝梁代闻名骈文家吴均的与朱元思书,仅用 114字便生动逼真的描画出富春江沿途的旖丽风光,被视为骄文中写景的精品.吟诵此文,可谓美不胜收.二、读文字,反复朗读,疏通文义,沟通古今1. 同学借助课下注释和工具书疏通文义,不解之处可提出疑问,共同商量解决.2. 反复朗读,要读出语气和重音,特殊强调要读出层次.3. 做古今沟通的练习.（同学相互测试）A 请查找工具书,找出和以下加下划线实词意思相同的成语.风烟俱净,天山共色.一应俱全百废俱兴面面俱到奇山异水

3、,天下独绝.荒谬绝伦聪颖绝伦绝代佳人鸢飞戾天者,望峰息心.自强不息息事宁人生命不息,战役不止横何上蔽,在昼犹昏.虽死犹生过犹不及B 给出译文,能快速背出原文.这时,驾舟顺流漂浮,可以随便东飘西泊.从流漂浮,任意东西.飞腾的急流,比箭更快.汹涌的浪滔,与快马无异.急湍甚箭,猛浪如奔.江两岸的高山上,全都生长着青翠的树,透出一派寒意.夹岸高山,皆生寒树.（重重叠叠的）山峦各仗着自己的的势争相向上,枝叶尽力往高远展伸.负势竞上,相互轩藐.4. 再次熟读课文,基本达到给出上句,能够对出下旬的程度,勉励在课堂上背诵全文.其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、在基本成诵的基础上,感受

4、文章的结构美、意境美、志趣美、语言美1. 整体感知课文内容,列出文章的结构图.2. 深化探究,从审美的角度关照课文内容.（由老师给出探究的角度,适当提出一些探究的问题,勉励同学自己提出问题,小组内部合作解决问题,焦点问题,全班共同探讨,提倡有不同的见解.）（一）结构美2. 文章在结构上的突出特点是什么？提示：文章首段以 “奇山异水,天下独绝 ”八字总领全篇,二、三两段分承“异水 ”和 “奇山 ”两方面,围绕 “独绝 ”二字绽开生发和描摹,结构上纲举目张,脉络分明.3. 写景次序和详略上有何特点？提示：写景次序上先 “水”后“山”,由近及远,逐层绽开,符合“从流漂浮 ”的观景习惯,条理清晰.写景

5、重点上,全文详写“山 ”略写 “水”.写 “水”的部分,详写静态略写动态.写“山”的部分,详写动态略写静态.这样既突出景物主要特点,又显得详略相宜,轻重有度.（二）意境美1. 文章是如何抓住 “异”和 “奇”两字来写水和山的？提示：其次段写“异水 ”.先抓住其 “缥碧 ”的特点,写江水之色, “千丈 ”写江水之深, “见底 ”写江水之清, “游鱼 ”写江水之净.然后以比如夸张的手法,勾画其急湍猛浪的激越美.这样描写,静中有动,动静结合,显示出富春江水的秀丽之美和壮丽之美,突出的表现了一个“异”字.第三段写 “奇山 ”.第一从形的角度写山势本身之奇,奇在 “负势竞上 ”“争高直指 ”,好像有无穷

6、的奋勉向上的生命力,它们好像要摆脱大的,直上青天,欲上不能,便 “千百成峰 ”,层峦迭嶂.其次从声的角度写空山天籁之奇.再次从色的角度写山林中有日无光之奇.山外虽然晴光万里,山中却别有景象.作者笔锋又从动到静,写出了谷中枝密林茂,浓阴蔽日,在白天也只是 “有时见日 ”的幽暗的景象.这一段写山之形之声之色,都紧扣一个 “奇”字.2. 你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？提示：听到的是轻盈的声音,它们汇成了一曲对生命的颂歌,把这安静的山谷,变成一个喧闹、和谐、欢快、详和的世界.山包涵了这些生命,这些生命给这山以无限愤怒.（三）志趣美1本文重在写景,直接抒情言志的语言很少.但历来优秀的文章都讲究

7、情形相生,我们从作者对景物的描写中,从寥寥几句写观感的语句中,领会到作者怎样的情感和志趣？（请先找出表现作者情感的语句）提示：高雅的志趣、高洁的情怀.我们可以从首段 “从流漂浮,任意东西 ”一句中,感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松闲适.从对山水的描写中,体会到作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂.更令人称赞的是,在描画山景时,作者插入两句观感：鸢飞戾天者,望峰息 心.经纶世务者,窥谷忘返.”这几句感受,不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力,更是传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦.（四）语言美1本文是骈文,请找出文中显现的对偶句,并说说它们的妙处.泉水激石,冷冷作响.

8、好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉就千转不穷,猿就百叫无绝.鸢飞戾天者,望峰息心.经给世务者,窥谷忘返句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣,读来琅琅上口,节奏感极强.二、拓展探究1. 马克思说： “人制造环境,同样环境也制造了人.”人通过社会实践活动可以改造自然,美化自然,使之成为适于人类生存的美好环境,另一方面美的自然环境也能美化人,即人类受训练和可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_陶冶而变得更完善、更高尚.请结合这段话谈谈对“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘返. ”的懂得.提示：这句话中虽然显露出作者亟思奋勉有为,终未显达,因而有些消极遁世的思想心情,但所包蕴的自然美的审美乐趣,

9、训练意义是不容忽视的.你看,那些汲汲于追求个人名利,四处奔走,苦心经营的人,面对“负势竞上,相互轩邈 ”的奇峰,倾听 “泠泠作响,嘤嘤成韵 ”的美声,不禁心旷神恰,移情于山水而淡泊了功名利禄之心.2. “丰哉,富春江； ”,富春江水的美在当代作家叶文玲的笔下有什么不同的特点？试与课文进行比较阅读.乌蓬摇梦到春江（节选） 叶文玲当年,在青海戈壁滩竞日奔波时,被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我,曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿,那该多么好；那时,我没有到过富春江,却千百次做过关于她的梦.郁达夫“屋住兰江梦亦看 ”的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷,早把我对富春江的梦幻儒染得又浓又甜,那绿沉沉的甜梦中,总

10、是悠荡着乡思绵绵的乌篷船.我最终圆了梦.回浙江仅两年,两次连了与她相亲的心愿.两次都是旱路走,水路归.这行程颇使人得其佳妙.当你迂回山间不胜引颈张目之苦时,突然一条银条素带在前方闪闪耀烁,你兀的眼前一亮,倍觉这碧波粼粼的一江水鲜活可爱.待盼到日程,荡舟起浆开头真正的春江游时,这荡漾漫流的大 水,更令你陶然如醉 我始想,富春江俏,唯恐全在于江流的曲折多姿,从她与新安江、兰江的汇合处下行,越见委婉婀娜.行过埋没在水中的乌石滩,行至流急涡回的七里泷,富春江裙裾一闪,又闪出个江中之江葫芦湾.葫芦湾清形毕肖一只毛茸茸嫩生生的青葫芦,壁立湾畔的奇岩崛石,好像触手可及,掩映在老树青藤中的村合农居,更添无限乐

11、趣.我仍想,富春江的娇,也在于它的色泽,那江水,活脱脱是天神的母拣尽翡翠绿玉铺就的.乌篷船行在江上,望两岸,只见千嶂染翠,峰峰岭岭都浓浓淡淡的绿进去.立在船头,看江山,水底天上的云絮,一朵朵一团团,俱是深深浅浅绿出来.我再想,富春江的美,更在于它无与伦比的静.电站的建成,益发使江水浪敛波平.它虽然仍是千里洞水汇清流,但那汇和流,好像是在水底暗处静静进行的,“临流鼓掉,帆飞如驰 ”的光景已不复见,那或顺流或逆行的千舟百舸,亦如动画一般悠悠来去.奇山异水的富春江,钟灵毓秀,风物独绝,而七里泷碑文荟萃的严子陵钓鱼台,尤能偏现它扬古启今的魅力.我又想,人们到这儿瞻仰、凭吊,大致不在乎已成百丈悬岸的钓台

12、当年是否真能垂钓,而是表达对严子陵不慕富贵不媚皇亲的风骨的敬崇,对今之世风清爽的呼吁吧.哦,钓台不仅是一处风景点,更是历史老人垂落在江边的一只巨手 丰哉,富春江；乌篷摇梦梦越甜,惟愿年年得相见.注乌篷摇梦到春江原载1988年11月27日人民日报,个别文字有改动.三、古文画意读与朱元思书,如读一首好诗,由于它不仅有词采集永、音节和谐的诗一般的语言,更充满着清爽淡雅的诗情.读与朱元思书,如赏一幅山水写意,由于它有特色鲜明的景物,更有明朗潇洒的画意.下面就让我们依据课文的意境,充分绽开联想和想象,拿起手中的画笔或用电脑制作,创作一组 “富春江山水明信片 ”系列,大家共同愉悦观赏.举荐书目可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_论骈文之所长富春江名胜诗集桐庐行（柯岩）钓台的春昼（郁达夫）富春江今古散文选可编辑资料 - - - 欢迎下载