2022年高中物理人教版必修一优秀教案《牛顿第二定律》教案教师版.docx

《2022年高中物理人教版必修一优秀教案《牛顿第二定律》教案教师版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中物理人教版必修一优秀教案《牛顿第二定律》教案教师版.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -必修一 4.3牛顿其次定律教案 一、教材分析教科书将牛顿其次定律的探究试验和公式表达分成了两节内容,目的在于加强试验探究和突出牛顿其次定律在力学的重要位置.牛顿其次定律的首要价值是确立了力与运动之间的直接关系,即因果关系.本节内容是在上节试验的基础上,通过分析说明,提出了牛顿其次定律的详细内容表述,得到了牛顿其次定律的数学表达式.教科书突出了牛顿的单位1 牛顿的物理意义,并在最终通过两个例题介绍牛顿其次定律应用的基本思路.它们也是学习懂得牛顿其次定律的基本组成部分.二、教学目标（一）学问与技能懂得牛顿其次

2、定律一般表达的含义知道物体运动的加速度方向与合外力方向一 致 会用牛顿其次定律解决一些与生产和生活相关的实际问题.会用牛顿其次定律和运动学公式解决简洁的动力学问题（二）过程与方法 .把握课程题解决的思维程序步骤发觉问题形成建立检验评判进展 .培育同学的制造性思维过程以及的观看、分析和概括才能.（三）情感、态度与价值观. 使同学形成情愿与他人合作学习的意识.有将自己的见解与他人沟通的愿望. . 培育同学的制造态度、实事求是的科学态度以及勇于修正错误的健康心理、具有团队精神三、教学重点难点重点：牛顿其次定律的应用难点： 牛顿运动定律的意义四、学情分析同学已初步把握物体的运动规律,初步明白物体间的相

3、互作用,知道了力、加速度、质量的关系.同学潜在的疑问：力、加速度、质量究竟有没有详细的数量关系？说明：同学的这个疑问是打破旧的学问体系的必定要求,同时是构建新的学问体系的重要前提.五、教学方法老师启示、引导,同学争论、沟通.六、课前预备1同学的学习预备：预习学案,预习课本,找出力、加速度、质量究竟有没有详细的数量关系？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -

4、- - -2老师的教学预备：多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延长拓展学案. 3教学环境的设计和布置.七、课时支配： 1 课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑问检查落实了同学的预习情形并明白了同学的疑问,使教学具有了针对性.（二）情形导入、展现目标师：通过上节课的学习,我们知道（ 1）当保持物体质量不变时,物体的加速度与它所受力成正比.用数学式子表示就是： aF（ 2）当保持物体受力不变时,物体的加速度跟质量成反比.用数学式子表示就是：a可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_ 1/m多媒体展现学习目标,强调重难点.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（三）

5、合作探究、精讲点拨自主探究师：通过大量的试验和观看到的事实,牛顿总结出一般性的规律：物体加速度的大小跟作用 力成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同.这就是牛顿其次定律.下面请大家自主阅读课本74 页的内容,并回答以下问题：1. 牛顿其次定律的内容是怎样表述的？2. 它的比例式如何表示？3. 式中各物理量的单位是什么,其中力的单位“牛顿”是怎样定义的？4. 当物体受到几个力的作用时,式中的F 指什么？此时比例式如何表示？老师归纳总结：1. 内容：物体的加速度跟作用力成正比,跟质量成反比,加速度的方向跟作用力方向相同.2. 比例式：a F/m或者F ma ,也可以写成等式：F

6、=kma .3. 力的单位：式中k 是比例系数,它的选取与公式中物理量单位的选取有关.当时仍没有2力的单位,为了使用便利,k 取 1 时,能使质量为1kg 的物体产生1m/s 的加速度的力定义为2“ 1 个单位的力” ,为纪念牛顿,把该单位称为“牛顿”,用符号N 表示,即 1N=1kg m/s .此时,牛顿其次定律的数学表达式为：F= ma .4. 当物体受到几个力的作用时,式中的F 指物体所受的合力.表达式：F 合= ma随堂训练：关于 a 和 F 合的关系,以下说法正确选项：（ A D ）A. 物体所受合外力越大,加速度就越大B.一旦物体受到合外力的作用,物体就具有了加速度和速度可编辑资料

7、 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -C. 合力消逝,物体仍将连续加速一段D.物体的加速度方向肯定与所受合力方向相同懂得要点：（ 1）因果关系： 有合力就有加速度,即力是产生加速度的缘由.（ 2） 瞬时性： 当物体所受到的合外力发生变化时,它的加速度立即也要发生变化,同时产生、同时变化、同时消逝.（ 3）矢量性： F=ma是一个矢量式,加速度a 与合外力F

8、 都是矢量,物体加速度的方向总与合外力的方向相同.师：从牛顿其次定律的数学表达式F 合= ma 来看, F 合 是力学物理量,a 是运动学物理量,所以我们说牛顿其次定律是联系力和运动的桥梁.那么,牛顿其次定律的应用分为两种：（ 1）由运动求力. （ 2）由力求运动.下面我们来详细的学习一下,请看例题.【例一】一辆质量为1000kg 的小汽车以72km/s 的速度行驶, 关闭发动机,经过20s 匀减速停下来,就需要的阻力是多大？重新起v步加速时牵引力为2022N,产生的加速度应FN为多大？（假定行驶过程中汽车受到的阻力不变）fx解析：以运动方向为x 轴正方向,建立如图坐标系（ 1）汽车减速时的情

9、形,设阻力大小为fG力： F 合 = f桥梁： F 合=maf = ma 1 = 1000N可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_运动： a 1 = v 2-v 1/t即：阻力的大小为1000N,方向与运动方向相反.FNv可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（ 2）汽车重新起步加速时的情形fFxF 合 = F f = 1000N由牛顿其次运动定律,得2a2 = F 合/m=1m/sG即：加速度的大小为1m/s 2 ,方向与运动方向相同.归纳解题步骤：（ 1） 确定争论对象,分析争论对象的受力情形,画出受力图.（ 2）建立直角坐标系,求出合力.留意：正方向的选取和用国际单位

10、制统一单位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（ 3）依据牛顿其次定律和运动学规律列方程并求解.FyF【例二】质量为 2kg 的物体放在水平的面上,与水平的面的动摩擦因数为0.2 ,现对物体作用一向右与水平方向成37,大小为 10N 的拉FNy力 F,使之向右做匀加速运动,求物体运动的加速度.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_解析

11、：以运动方向为x 轴正方向,建立如图坐标系把力 F 分别沿 x 轴和 y 轴方向进行分解,它们的分力为： Fx=Fcos37 =8NFy=Fsin37 =6N x 方 向 ： F 合 =Fxf=F x FN y 方向： Fy FNG=0就： F 合 =5.2N由牛顿其次定律F 合=ma,得：合a= F/m=2.6m/s 2f370xFx可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2即：加速度的大小为2.6m/s ,方向与F 方向相同.（四）反思总结,当堂检测G这节课我们学习了：内容：物体的加速度跟作用力成正比,跟质量成反比.加速度的方向跟作用力方向相同.牛顿运动定律数学表达式： F 合 =

12、 ma意义：（ 1）因果关系（ 2）瞬时性（ 3）矢量性应用：（1）已知运动求力（2）已知力求运动老师组织同学反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测.设计意图：引导同学构建学问网络并对所学内容进行简洁的反馈订正.（五）发导学案、布置预习布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高.九、板书设计1. 内容：物体的加速度跟作用力成正比,跟质量成反比.加速度的方向跟作用力方向相同.2. 牛顿运动定律数学表达式：F 合= ma意义：（ 1）因果关系（2）瞬时性（ 3）矢量性应用：（ 1）已知运动求力（2）已知力求运动3. 利用牛顿定律解题步骤：（ 1）确定争论对象,分析争论对象的受力情形,画出受力图.（

13、 2）建立直角坐标系,求出合力.（留意：正方向的选取和用国际单位制统一单位）（ 3）依据牛顿其次定律和运动学规律列方程并求解.十、教学反思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本课的设计采纳了课前下发预习学案,同学预习本节内容,找出自己困惑的的方.课堂上师生主要解决重点、难点、疑点、考点、探究点以及同学学习过程中易忘、易混点等,最终进行当堂检测,课后进行延长拓展,以达到提高课堂效率的目的.本节课的力、加速度、质量究竟有没有详细的数量关系及对牛顿其次定律的懂得是课本上重要内容.在后面的教学过程中会连续争论本节课,争取设计的更科学,更有利于同学的学习,也期望大家提出珍贵看法,共同完善,共同进步.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载