名师教学设计《六年级英语第一单元》.docx

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1、Unit 1 How can I get there?第一课时教学目标1 .能够听、说、读、写句子：Where is the museum shop?” “Its near the door.2 .能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a？” “I want to”What a great museum!”。教学重难点1 . 学 习句子 “Where is the museum shop? ” It s near the door. ”。2 .正确使用方位介词。教学过程Step 1 热身(Warming -up)Letf s doGo to the bookstore.

2、Buy some books.Go to the post office. Send a letter.Go to the hospital. See the doctor.Go to the cinema. See a film.Go to the museum. See some robots.Step 2 新课呈现(Presentat ion)1.学习 Let * s try(1)翻开课本读一读Lets try中呈现的问题和选项。第四课时教学目标1 .能听、说、读、写单词和短语：crossing, turn left go straight、 turn right, Italian、 r

3、estauranto2 .能听、说、读、写句型Where is the Italian restaurant? ” “Turn right here? No, turn left.” 并能在实 际情景中正确使用。教学重难点1 .能听、说、读、写单词和短语：crossing、turn left、 go straight、 turn right。2 .掌握go straight的发音和拼写。教学过程Step 1 热身(Warming -up)1 .师生问候。2 . Sing a song： Where is the hospital?Step 2 复习(Revision)1.游戏：What s m

4、issing?活动方式：全班先抽读单词卡片： science museum、 post office、bookstore cinema、hospital,然后教师藏起其中一张 单词卡片，问学生：Whats missing?让学生抢答并为最快说出 答案的学生所在的组加分。Step 3 新课呈现(Presentat i on). 教学短语：turn left, turn right(1)学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩 上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候 教师要注意示范left和right,如左右脚、左右手的动作。(2)跳完后教师再一次举起左右手或抬起左右脚

5、并重复单词 right 和 left,板书：right 和 left,带读 right 和 left。(3)活动：听听做做活动方式：教师发指令：Show me your right/left hand/leg/eai7foot.全班同学根据指令，边做动作边说：My right/left hand/leg/ear/foot.然后改由一个学生发指令，其他 同学边说边做动作。(4)出示左转的图片说：turn left,补充板书turn right, 让学生与教师一起边做左转的手势边说turn lefto同步骤教学 turn righto(5)队列训练活动方式：每组请两位学生在讲台前一字排开，教师发出

6、指 令：turn right, turn left,学生那么边右转或左转边重复：turn right, turn lefto说错或转错那么被判出局，留下的学生为胜者。 接着可以改由学生发指令继续活动。1 .教学短语：go straight(1)教师在黑板上用尺子画一条直线，指着直线说：This line is straight.板书：straight,带读 straight。然后采用“大小 声”的游戏练习单词，即：教师大声说单词，学生那么小声说。教 师如果小声说，学生那么大声说。(2)教师出示“直走”图标说：go straight,板书补充go straight, 带读 go straight

7、。2 .教学单词：crossing出示十字路口的图片，介绍：This is a crossing.板书 crossing,带读crossing。然后采用“大小声”的游戏练习单词。3 .游戏：插红旗活动方式：每组派一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其 他同学发出的指令,如：go straight, turn right、turn left、 stop等，将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。4 .教学 Part B Lets learn(1)教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课 文。(2)板书：Italian restaurant,告诉学生此短语的意思并 带读。(3)学生翻开课本，

8、教师播放Part B Lets learn的录音， 学生逐句跟读。Step 4 巩固与拓展(Consol idat ion and extens ion)1.教学 Part B Be a tour guide教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说：Chen Jie is trying to be a tour guide for Oliver in Beijing. Can you help her? For example, now we are in front of Tian1 anmen. Go straight and you can see the Palace Museum.

9、Step 5 总结（Summary）第五课时教学目标1 .能够在图片、实物等的帮助下听、说并认读单词，能够 理解并会用表示方位的介词和介词短语等表达某物在某处。2 . 了解 map、compass GPS、stars 等的作用。教学重难点本课时的教学重点和难点是会用表示方位的介词和介词短 语等表达某物在某处。教学过程Step 1 热身(Warmi ng -up)1. GreetingFree talkT： I want to see a film. Is there a cinema near here?S： Yes, there is.T： Where is it?S： Its next t

10、o the park.T： How can I get there?S： Turn left at the bookstore. Then turn right at the hospital.T ： Thank you.S： Youre welcome.Step 2 新课呈现(Presentat ion)师生交流生活中有哪些东西可以为我们指明方向，呈现单词 left、right、GPS、compass, stars map 的图片并伴随读音。1 .教师提问：If you are in a car, which of these can help you find a place?随着学生的回

11、答，课件中呈现GPS、 compass stars map,初步了解这些单词的汉语意思和读音。2 . Listen and choose.听录音中 Part B 的 Read and write 局部，选择正确的答案。You are in a car. Which of these can help you find a place? Listen and chooseo教师播放录音，学生选择听到的答 案。3 .教师领读单词，并让学生在四线格中尝试书写单词。4 .全班分成4个小组，各组同学在组内初读对话，解决不 会读的单词和不理解的句子，小组内不能解决的问题可以询问老 师。5 . Listen

12、 and order,让学生听录音，按课文呈现的顺序 排序。6 . Read the text and answer the questions, 让学生读 课文对话并回答下列问题。7 .跟随录音读全文，全班齐读，小组内分角色朗读对话并 尝试表演。8 . Fill in the blanks and retell the story.Step 3 巩固与拓展(Consol idat ion and extens ion)游戏：Where is it?活动方式：将全班分成三组，第一组为“地点1”，第二组为 “方位介词或短语”，第三组为“地点2”，每人按自己小组分的 任务写一个相应的内容，准备好以

13、后，每组派出一个代表，教师 选一名学生完成句子。如：The hospital is behind the school.Step 4 总结(Summary)第六课时教学目标.复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。1 .培养学生的听力能力。2 .能熟练运用next to、beside、near等方位词。3 .能理解Story time局部的故事。教学重难点.复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。1 .能熟练运用所学语言礼貌地问路和指路。教学过程Step 1 Warmi ng -up1 . Greeting.齐唱本单元的歌曲。Step 2 Lets check首先，出示Lets check的挂

14、图，让学生根据图片猜想画面 的意思。然后让学生浏览图下的两个问题，做到心中有数。播放录音，让学生根据听到的内容回答两个问题，在学生听 的过程中做适当的引导。再次播放录音，让让学生跟读。Step 3 Lets wrap i t up1 .出示小熊挂图，引导学生说出表示不同方位的单词，并 填在图中相应的椭圆色块里。2 .讲解next to、near, beside的用法区别。然后鼓励学 生用这些方位介词（短语）造句，看谁造得又多又快。Step 4 Story time把Story time局部的教学挂图呈现给学生，让学生先仔细 看图，然后播放录音，适当停顿，结合图片给学生讲解故事内容。 再次播放录

15、音，让学生模仿跟读。在学生基本掌握了故事大意之 后，请几位同学到讲台前面进行表演，并让学生说一说从故事中 学习到了什么经验。Step 5 Summary师生一起总结本课时的教学重点。(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。(3)全班核对答案。3 .学习 Let * s talk(1)播放Let s talk的录音，学生带着问题听录音：Where is the museum shop? Where is the post office? 听完录音后让学 生回答这两个问题，教师板书：It s near the door. It s next to the museum.教师讲解:near表示在

16、附近”,next to表示“与相邻”,它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲 述学校周围的建筑物。(2)讲解 “A talking robot! What a great museum!”，让 学生说说这两个感叹句的意思。(3)再次播放录音，学生一边听一边跟读。Step 3 巩固与拓展(Consol idat ion and extens ion)1 .三人一组分角色练习Lets talk的对话，然后请一些同 学到台前表演。2 .教学 Part A ： Talk about the places in your city/town/village.活动方式：教师引导学生

17、共同回忆学过的表示公共场所的名 词，并将其板书在黑板上，如：park、library、zoo、school、 museum等，先与一名学生示范问答：T： Is there a zoo in our city?S： Yes, there is.T： Where is it?S： Its near the park. 然后让学生两人一组进行问答练习。Step 4 总结（Summary）第二课时教学目标1 .能够听、说、读、写单词和短语：hospital. cinema、 post office bookstore0.能够听、说、认读短语：science museum。2 .能够听、说、认读句型 W

18、here is the cinema? ” “Its next to the bookstore.并进行关键词的替换操练。3 .会唱歌曲 Where is the hospital?4 .引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学 习的意识。教学重难点.掌握Lets learn局部的四会单词和短语。1 .准确书写四会单词和掌握三会单词museum的发音。2 .掌握句型Where is the cinema? Its next to the bookstore. 并进行关键词的替换操练。教学过程Step 1 热身(Warmi ng -up)1 . Greeting2 .师生对话，复习介词及

19、介词短语in, on, under, behind, in front of, near, next to 的用法。Step 2 新课呈现(Presentat ion).出示 Robin 的图片，并说：Robin is a robot. Where can we find Robin?引导学生说出单词 science museum。1 .出示地图，并说：Robin wants to send a post card. It1 s near the museum. Where is it?弓出单词 post office02 .根据地图继续引导学生：Robin wants to buy some

20、 books. The place is next to the post office. Can you find where Robin wants to go?3 .以同样的方法教单词cinema和hospital。4 .领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。5 .利用地图，请学生描述每个地方的位置。6 .学生进行练习，先同桌间互练，再在全班表演。Step 3 巩固与拓展(Consol idat ion and extension)请学生拿出事先画好的地图，两人或四人为一组，以一问一 答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。Step 4 ,总名吉（Summary）第三课时教

21、学目标.能听、说、读、写单词：pizza、street、get。1 .听、说、读、写句型“I like”How can I get to the？” “Turn left/right at”并能在实际情景中正确使用。教学重难点1 .重点：能听、说、读、写句型“I like” “How can I get to the? ” uTurn left/right at”并能在实际情景中正确使 用。2 .难点：正确选用介词at和on。教学过程Step 1 热身(Warmi ng -up)1 .师生问候。2 . Sing a song： Where is the hospital?Step 2 复习(R

22、evi s ion)1 .全班抽读单词和短语 science museum、 post office、 bookstore、interesting cinema、hospital turn、right、left, 并选择一些单词让学生拼读。Step 3 新课呈现(Presentat i on).教学单词 pizza, street教师出示pizza的图片，介绍说：This is pizza. It s a kind of Italian food and its very popular in the world now.板书：pizza,带着学生用升、降调读单词，然后采用“大小声” 的游戏练

23、习单词。教师出示street的图片，介绍说：This is a street. Our school is onStreet.板书:street,带着学生用升、降调读单 词。2 .教学句型 uHow can I get to the-? ” “Turn left/right at ”。教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话：T： Im hungry now. Is there a restaurant near our school?S： Yes, there is.T： Please tell me how I can get to the restaurant.S ： Turn

24、right and go straight. Then turn left at the crossing.T： Thanks.S： Youre welcome.板书 How can I get to the？ ” “Turn left/right at” 并带读。3 .活动：红领巾指路小分队活动方式：学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演 热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对 话。如：SI： Excuse me. Is there a pet hospital near here?S2： Yes, there is.SI： How can I get there?S

25、2： Go straight and turn right at the post office. You 11 see a shop. The pet hospital is next to the shop.SI： Thanks.S2： Youre welcome.两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。4 .教学 Part B Lets talk(1)教师播放Part B Lets talk的视频，要求学生带着问 题看视频：Where is the restaurant? How can they get there? 视频播放完毕后，让学生来回答这两个问题。(2)再次播放Part B

26、 Lets talk的视频，每句后暂停，全 班跟读。Step 4 巩固与拓展(Consol idat ion and extens ion)(1)三人一组，分角色扮演Part B Lets talk局部的内容, 然后请一些学生到台前表演。(2)Talk about a cinema or a restaurant you like. How can you get there?活动方式：告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。 教师先与一位学生示范问答：T： I like Jinyi Cinema.S： How can you get there?T ： Turn left at Jiangbin Park. Then turn right at Dongfang Restaurant. Go straight. You111 see a museum. Jinyi Cinema is next to the museum.S： Thanks.然后让学生两人一组进行问答练习。Step 5 总结(Summary)