名师教学设计《WindowsXP的基本操作教学案例》示范教学教案.docx

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1、Windows的基本操作教学目标：(1)学会Windows XP的启动和退出操作。(2)初步认识Windows XP、桌面和开始菜单。(3)初步掌握鼠标器的五种基本操作方法。喜欢Windows XP的图形界面,进一步的学习打好基础。 教学重点、难点：重点：了解Windows XP,掌握启动、退出的操作。难点：鼠标器的操作，Windows XP桌面和开始菜单。教学过程：(一)引入师：刚组装的计算机能直接使用吗？生：不能。师：为什么呢？生：没有安装软件。师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系统是由硬件 系统和软件系统两大局部组成的，而我们刚组装的只是计算机 的硬件设备而已。要有一个管理者才能使

2、计算机正常工作，这 个管理者就是计算机操作系统(window)。师：同学们都用过哪些操作系统呢?生：Windows98 Windows2000 Windows XP师：太棒啦！同学们说的都是现在最常用的Windows操作 系（今天我们就以Windows XP为例学习）（二）新授Windows XP 的启动我们首先来学习怎样翻开计算机，翻开计算机的步骤是： 先翻开显示器再翻开主机电源。（板书：先翻开显示器，再翻开主机电源）学生试一试翻开计算机，向学生说明显示器和主机电源的位置。2 .认识桌面现在，同学们的计算机都启动了，出现在我们面前的画面 如同一张桌子，我们可以在上面摆放和移动物品，所以我们叫

3、 它Windows桌面。师：同学们看看桌面上有哪些东西？生：“我的电脑”“回收站” “可移动的小鼠标”.鼠标器的操作（1）认识鼠标器常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。指导学生观察 鼠标器。使用鼠标器时，通常将右手食指放在左键上、中指放在右 键上，手指自然弯曲握鼠标器。当我们移动右手时，鼠标指针 也随之移动。右手食指放在左键上、中指放在右键上，手指自然弯曲握 鼠标器轻轻的移动右手，观察鼠标指针的变化。我们还要知道在不同的任务时，鼠标指针会出现不同的形 状。同学们可以查看课本中相关内容做一定的了解。(2)鼠标器的5种操作师：我们认识了鼠标，我们可以对鼠标进行哪些操作呢？生：单击，双击，拖动师：

4、大家回答的很好。我们一共可以对鼠标进行5种操作: 指向、单击、拖动、双击、右击。我们现在开始尝试。(学生操作，老师指导。). WindowsXP 的关闭(教师广播边说边演示)(1)认识开始菜单移动鼠标指向“开始”按钮，单击“开始”按钮，翻开了 “开始”菜单。“开始”中有“程序但)” “收藏夹(A)” “文档 但)” “设置(6)” “帮助但)”和“关闭系统(U)”等命令，这样 的命令我们叫它菜单命令。学习关闭WindowsXP师：单击“开始”菜单一一“关闭系统”命令一一弹出“关 闭Windows” 单击“关闭计算机”。师：我们应该严格按照程序关机。生：好的。(按步骤操作。)关闭Windows

5、XP (老师指导口述步骤)。(三)练习(1)WindowsXP,将桌面上“我的电脑”、“回收站”拖到 别的位置，然后在把他们拖到原来的位置。(2)用鼠标器把任务栏拖动到桌面的左边、上边、右边，再 拖到桌面的下边。(3)移动指针指向任务栏右端显示的时间上，可显示当前的 日期。(4)依次单击“开始”按钮和“关闭系统(U)”命令，弹出“关 闭Windows对话框。单击对话框中的“关闭计算机(U)”命令, 再单击“是(Y)”按钮，关闭Windows XP系统。教学反思：进入中学的学生，在计算机的学习方面已经有了一定的基 础。大局部学生对此相当感兴趣，学习较积极，比拟热情，讨 论和学习的气氛比拟不错。本

6、节课的内容以介绍Windows XP基 本操作为主，今天我们学习了有关WindowsXP操作系统的基本 操作，包括了 Windows XP的启动和退出、鼠标、菜单、窗口和 对话框的操作，以及对话框中各选项的含义。这些都是我们熟 练使用计算机的关键，希望每一位同学都能很好地掌握这些基 本技能，为我们下一步的学习打下基础，但考虑到学生已经有了 一定的基础，老师在教学过程不宜过多讲解，通过相应的练习 使学生重新熟练基本的操作，充分调动学生的积极性，以培养 学生自主学习为主。本节课的教学内容难度不大，大局部学生都有一定的基础, 但这也造成了多数学生容易忽略一些基础知识，致使基础不够牢 固，给以后的学习

7、带去困扰。因此，在教学伊始，我便与学生一 起回顾学过的知识，帮助他们系统梳理，巩固旧知，以便较好地 到达知识的迁移，顺利为本节课的知识奠定基础。在教学过程中 应及时调整学生的心态，才能保证教学效果。止匕外，学生两极分 化的现象逐渐明显，老师在课堂上要多关注这局部学生，同时可 利用好的学生去带动他们。充分发挥学生是主体地位，又学生归 纳，总结，反思，提高学生的概括，表达能力。这节课的教学实施中, 许多操作都让学生去探究,再实践来完成，突出以学生活动为主， 表达学生在教学活动中的主体地位.本节课特意要求学生观察 并比照自己的关机习惯，让学生认识正常关机的必要性、纠正部 分学生的不良习惯，使学生养成良好的上机习惯，渗透人文素养 人文修养。Windows基本操作教学案例辛集市张古庄镇中学 马晓赞