2022年青岛版科学四上《热气球上升的秘密》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案青岛版学校科学四年级上册热气球上升的隐秘教学设计青岛鞍山二路学校吴琪教材分析：热空气上升的隐秘一课为青岛版科学四年级上册空气和水的力单元第一课,主要内容包括观看热空气上升的现象、探究热空气上升的隐秘以及热空气上升的原理在生活中的应用.设计思想：我教学本课的指导思想是让同学经受完整的探究活动过程的基础上,赐予教材时代的气息.本着学问从生活中来到生活中去的原就,调整教材的各环节的设置,突出有用性, 表达时代气息. 让同学不仅学会学问,更重要的是明白了热气球的历史、进展,并想象了热气球的将来.教

2、学环节设置上突出开放性、自主性、 探究性. 导入环节我便设置和同学一起聊聊有关热气球的话题,启示同学已有的学问储备,“聊”便是开放的.教学过程中的问题设置留意到让同学有话可说, 答案不唯独. 探究活动的嬉戏及试验为同学预备不同的材料,让同学有所挑选.整节课的教学本着让同学自己提出问题、挑选探究活动及探究方式,尽量保证同学探究活动是自主的, 老师的作用是引导、完善和参加. 本节课的重点通过试验得出热空气受热体 积膨胀、 比同体积的空气轻从而上升的原理.老师组织同学动脑设计试验、动手合作完成试验,经受从推测-制定方案 -动手试验 -得出结论的过程,体验完成的探究活动.教学目标：让同学明白热空气会上

3、升以及热气球在运动、旅行等方面的应用.指导同学设计热空气会上 升的试验, 通过试验观看到热空气会上升的现象.总结出热空气受热体积膨胀、变轻,是热气球上升的原理. 试验过程中培育同学同伙伴一起设计探究试验的合作才能,养成仔细倾听别人的发言,善于对别人的成功赐予称赞的习惯.通过对“孔明灯”的明白,培育同学宠爱祖国、宠爱科学的思想情感.教学重点： 指导同学对热空气会上升现象进行推测、试验, 通过试验观看得出热空气受热体积膨胀、比同体积的空气轻从而上升的原理.教学难点：设计热空气上升的试验,培育同学相互启示、相互补充的合作才能和试验才能.教学预备：分组试验材料：小碟、酒精棉、火柴、塑料袋、风车、纸蛇、

4、餐巾、纸条等教学过程：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、导入环节1、谈话：大家宠爱热气球吗？今日让我们一起聊聊有关热气球的话题吧. 开门见山,明白同学们对热气球的熟悉,从同学的体会入手进行训练教学活动2、课件呈现1783 年法国一对兄弟设计制作的第一只热气球的图片.提问：你知道人们现在将热气球应用在哪些方面吗？ 学问不停留

5、在历史,通过这个环节让同学感受到热气球事业的蓬勃进展（同学沟通,老师适时讲解,当同学谈到热气球应用于体育事业时播放视频录像：热气球节开幕式）开阔同学思路的同时明白最新的热气球进展状况,激发同学探究的欲望现在的热气球越来越精致,安全性也越来越高,请大家观赏一组热气球的图片,想一想是什么力气使热气球上升的？同学推测（老师板书：热空气能上升） 让同学带着问题观赏精致的热气球,提高同学思维的参加度揭示课题：今日就让我们一起来争论热气球上升的隐秘,好吗？二、探究环节热空气真的能上升吗？老师这儿有几个玩具（呈现纸蛇、风车、筒形风车）,能用这些玩具设计试验证明热空气能上升吗？从同学宠爱的玩具入手,让同学饶有

6、爱好的在嬉戏中明白空气受热后的变化.分散了教学的难点. 这个试验要用到火,有没有要提示大家的了？老师交待点燃酒精棉球和熄灭火焰的方法. 安全是试验课组织教学中需要关注的重要环节,师生相互补充把安全工作做细致可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案试验、沟通、汇报通过试验我们发觉热空气真的会上升,真是这个力气是热气球升到天空中的吗？我

7、们能不能用塑料袋模拟制作一个简易的热气球,让塑料袋飞到空中.小组争论一下,看哪个组向的最周全.这个试验同样要用到火,提示大家留意安全.（同学补充）做这个试验老师仍有三个要求：1、试验过程要用眼睛观看、用手感觉塑料袋的变化.2、放开手的时候小组同学可以喊1、2、 3 同时松手,看看哪一组的塑料袋飞的最高.3、用脑摸索,在试验过程中有没有其他发觉. 指导同学动手试验前先动脑,有利于同学把握方法,有目的的进行试验操作三、联系生活日常生活中也有许多空气受热上升的现象,想一想,你见过吗？ 科学来源于生活,学问要到生活中得以验证四、介绍孔明灯并布置作业.热气球让13 亿中国感到骄傲,知道为什么吗？（最早的

8、热气球是中国人创造的,那就是孔明灯） 让同学明白中国是世界上最早创造热气球的国家,指导“孔明灯”的由来.从而熟悉到我国古代劳动人民的聪慧才智,培育同学宠爱祖国、宠爱科学的思想感情.（出示诸葛亮用孔明灯传递战争信息的图片）这幅漂亮的图片描述了诸葛亮利用孔明灯传递战争的信息,获得战争成功的情形.（介绍课本中的资料卡）和平常期的现在,我们不再用孔明灯传递战争的信息,而是寓于孔明灯更广泛的意义.让我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_

9、精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案们一起观赏. （播放各种各样的孔明灯）现代的孔明灯又增加了哪些内容了？祝愿、友情、盼望 让同学体会到“孔明灯”的进展与应用.在现代社会,“孔明灯”依旧不过时.这些祈福灯、 抱负灯、 友情灯悄悄的传达着人与人之间的友爱与祝愿.你是不是也跃跃欲试相去放飞属于自己的灯了？ 激发同学动手制作的欲望,将教学活动积极的延长至课外.最终我想问两个问题：1、放飞的时候你会挑选什么样的的点？（空旷）2、你会独自一人去放飞吗？（全家人一起去） 带上爸爸,领着妈妈共同放飞我们的抱负与祝愿. 这一教学设计意在指导同学挑

10、选安全、空旷的的方放飞“孔明灯”,培育孩子主人翁意识教学反思：这堂课我上得兴奋, 整堂课我全身心的和同学们投入在推测嬉戏试验放飞抱负的过程中.同学在学习欲望的引领下,循序渐进的经受争论热空气上升原理的试验全过程,是我教学设计的又一指导思想.课件的设计虽不华丽,但每一次的播放,同学都会情不自禁的发出 感叹,脸上充满着或欢乐或震动的表情.当最终一张图片： 许多象征祝愿、 友情、盼望的“孔明灯”升上天空随着音乐呈现在同学们面前时,他们那一声整齐的称赞,让我们有理由信任,同学们被人们的聪慧才智震动着、启发着.课堂中,一步步的教学环节我努力让同学“跳一跳摘苹果”,在他们的合作中找到答案、得出结论,让同学一次次享受成功的欢乐,并把这种欢乐以主人翁的态度向课外延长.本课的缺憾在于老师给与同学热气球进展的内容过于单一,仅仅从体育方面进行了介绍,假如能把热气球在旅行、科研等方面的学问向同学加以拓展,信任同学对热气球的熟悉会更全 面,爱好更深厚,课后的学习内容会也会更丰富.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载