2022年难忘的第一次教学设计 .docx

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1、精品_精品资料_难忘的第一次教学设计一、教学目标：1. 让同学共享彼此成长的故事,记录生活中难忘的瞬时.2. 指导同学把内容说具体,表达自己的真情实感.3. 培育同学表达才能,在表达和评判中清晰如何写好本次作文.二、教学重、难点：把内容介绍得具体,表达出自己的真情实感.三、设计理念：1、激发学习的习作欲望, 让同学产生“我要写”的思想, 这就是同学习作的欢乐之本.2、积存素材,指导选材,让同学写出富有个性的作品,防止千篇一律,感受与众不同的欢乐.3、勉励修改,以读促改,勉励观赏自己的作品,加强习作乐趣,培育同学习作爱好.4、多种评判机制,老师评判、同学评判、自己评判进行结合,让同学拥有胜利体验

2、.四、教学过程：一 导语入题,引起沟通：1、引入语：“人生总会有很多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次单独一人出远门不同的第一次常带给我们不同的感受：有胜利,有失败. 有欢乐,有泪水但无论怎样都是那样的令我们难以遗忘.”这节课,就让我们来谈谈自己难忘的第一次并把它记录下来. 板书：难忘的第一次师：在你经受过的第一次中,你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？下面请你挑选印象最深刻的第一次,回忆事情的经过,回想自己在这个过程 中的真实感受以及从中得到的启示,试着说一说. 请 34 个同学谈自己的第一次难忘经受

3、二、小组互动,具体诉说经受可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_刚刚几位同学说了自己最难忘的第一次经受,但他们谈的比较简略,你们听得也不过瘾,仍有很多同学没时机说,为了让更多的同学共享你难忘的第一次,请四人小组相互说一说,具体的讲一下事情的经过,说说自己的感受.老师给大家提两点要求：1要把事情的来龙去脉说清晰2再说的过程中融入自己的感受,讲清晰你从中得到的启示.要求见 PPT三、集体互动,共享难忘经受同学们聊得真热闹,谁情愿把自己最难忘的第一次和大家共享.请同学们仔细听,他有没有讲清事情的经过,说出自己的感受,有不清晰的的方大家可以向他提 问.四、读写结合,明确习作要求1. 听了同学

4、们难忘的第一次, 此时此刻老师的心情很不安静, 你们把老师也带到了那难忘的少年时期.这些难忘的第一次都是我们成长的脚印,在这些难忘的第一次中,我们懂事了, 我们长大了, 让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来, 作为永久的纪念,好吗 .请打开书看习作要求,看看要我们做到哪几点. 同学答老师 板书五、例文引路,表达选材特殊： 出例如文,泛读1同学们刚刚讲了好多“第一次”, 现在请将你能想起来的“第一次”,挑选最难忘的三个写在本上. 拓宽同学的习作范畴,降低同学习作取材的难度. 写自己亲身经受过的事情,由实际生活入手.其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经受.生活是作文的源泉,俗语说“问

5、渠哪得清如许, 惟有源头活水来.”没有生活, 就没有作文, 离开生活, 我们的作文也就成了一滩失望的死水.例文：第一次“受骗”千不该万不该,不该一时“心软”听了妈妈的话,和她一起来到了口腔医院.看到消毒柜里的各种钳子,想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”,我连舌头都僵硬了.眼看着医生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的士气躺到了台子上.医生看了看我的牙齿,对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正,只是现在仍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_没有换完, 得过一段时间再来. ”妈妈说： “可他的大牙疼得厉害.”妈妈真是的, 这话怎么能告知医生了？他一听,仍不拔掉我的牙啊？我赶忙补充：“

6、不对,是大牙快掉了；”谁知我的补充起了反作用, 医生笑呵呵的说： “那我就给你拔掉吧. ” 我吓得浑身颤抖,战战兢兢的抗议：“不”医生照旧笑眯眯的说：“不拔就不拔,让我看看牙齿是不是松动得厉害,行吗？”我见他这么和气,就乖乖的张大了嘴.医生用钳子夹住那颗松动的牙齿,左右摇动了几下,突然一用劲,把它拔了出来；我惊呆了,连鲜血从嘴里溢了出来也没觉察.等我明白自己被医生“骗”了之后,差点儿哭出来.我的牙啊；妈妈不但不怜悯我,仍和医生一起哈哈大笑.就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小伴侣,你真是遇到拔牙高手了.”好不简单终止了,我站了起来, 正想指责医生为什么骗我, 医生说： “当心哦,说太多的话,血又

7、会流个不停的.”吓得我赶忙捂住了嘴,直到晚上上床睡觉,也没敢开口说话.后来我才知道,我又被医生“骗”了；1. 这个故事怎么样？你有过同样的经受吗？由于这篇作文写的是大家没经受过,而是作者的特殊经受,所以大家才感到新奇.2. 现在将你写在本子上的三个“第一次”进行挑选,找出一个比较特殊、 新奇的、或许别人不知道的材料.这个过程叫选材,你的作文能否吸引人,关键看你所选的材料是否新奇.这个过程,对同学习作过程中的取材进行了指导,并有效的防止同学习作的千篇一律,为同学写出有个性的文章供应保证.六、帮你选材1有关胜利的：第一次得奖第一次发表作文第一次当三好同学 2有关学本事的：第一次学做饭、第一次学滑冰

8、3有关孝敬长辈的：第一次为妈妈做饭 、第一次为妈妈洗脚4有关意外惊喜的：第一次得到礼物、第一次见到远方的亲人5有关磨炼意志的：第一次参与竞赛、第一次参与军训6有关增长知识的：第一次去北戴河、第一次看月食7有关成长的：第一次自己回老家 、第一独睡可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_8有关特殊经受的：第一次当小老师、第一次坐过山车、 第一次演讲9有关吸取教训的：第一次做错事、第一次迟到、 第一次受到严格批判10有比较新奇的：第一次见老外、 第一次探险、第一次当小主人、第一次感到幸福、第一次飞上蓝天仅供参考七,回忆写作方法、思路构思1、本单元学习中你学到了哪些好的写作方法？1恰当应用修辞

9、方法,如拟人等.2写真事,表达真情实感.3借物喻人.4首尾照料的写法.首尾照料的开头和结尾范例： 首尾照料的开头：一想起我第一次打的情形,我就觉得非常好笑.人的生命是一个美好的过程,人的成长如同花开那样辉煌和漂亮.一件事即使重复做了几次,但印象最深的仍是第一次,那是生活中,做什么时都有第一次.如第一次骑车,第一次烧饭,第一次养小动物而第一次切年糕,却给我留下了深刻的印象.首尾照料结尾：现在,再回想起我第一次打的情形,我当时是多么稚嫩可笑啊；在成长的历程中,这是我刻骨铭心的“第一次” .从这件事中,我知道了做什么事不能一成不变,应当转变策略,这样你会收成得更多.2、自由构思思路我的作文题目是：我的作文中心是： 通过写第一次的经过,我懂得了.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_我的作文思路是：先写再写最终写老师总结：一、以难忘的“第一次” 为题.二 、把 “第一次”的经受写清晰.三、写出经受“第一次”之后获得的启示.八、习作开头板书：难忘的“第一次”一、以难忘的“第一次” 为题.二 、把 “第一次”的经受写清晰.三、写出经受“第一次”之后获得的启示.可编辑资料 - - - 欢迎下载