2022年高中物理《重力-基本相互作用》教案-新人教版必修.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -第一节重力与重心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学问与技能1知道力是物体间的相互作用.力使物体产生形变或使物体运动状态转变.用力的图示表达力的三要素. 2明白重力的产生.懂得重力的三要素.3能测量重力的大小,确定重力的方向.4.能说明稳固等与重力相关的现象,并能应用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学目标过程与方法过程：引入问题探究问题得出概念应用概念.方法：设问、争论、沟通等方法引导同学建立重力的概念.使同学积极参加探究重

2、力概念的建立过程,明白物理学的争论方法、熟悉物理试验的作用.通过争论沟通,培育同学大胆质疑的才能.培育同学对比分析和沟通合作的才能.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情感与价值观观看和明白重力的好玩现象,感受自然界的秘密,进展对科学的奇怪心和求知欲.积极参加观看和试验,仔细争论,体验探究自然规律的艰辛与欢乐.通过质疑、争论沟通, ,逐步养成将自己的见解与他人共享的团队精神.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教材分析同学目前状态分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_目标制定依据本节分三个模板, 力的描述.

3、重力三要素.重心与稳固. （并不是完全按教材分）“力的描述”是本节和本章的预备知识.“重力的三要素”的分析过程是重点, 其争论过程和方法也是为其他力学习作铺 垫,是本节核心.“重心与稳固” 紧密联系生活, 但其应用和有关现象的说明就是难点.中学已粗浅学习了力的学问：1. “力的描述” .2. 重力的三要素.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学预备积存反映“力的作用成效”的实例三个和预备演示试验三个.预备同学试验两组.设计“重心与稳固”两个好玩试验.（详细见教材步骤）评判标准同学能针对问题提出自己的看法,并能举出相关实例一个以上.同学间能积极参加问题的争论,如能基于实例和规律推理

4、而敢于质疑更好.老师应主动参加同学的争论,并引导他们逐步建立概念.同学应仔细观看或进行试验,填写观看或简明试验记录,并依据问题作简明的分析.勉励同学努力摸索,勇于探究有关重力的奇妙现象.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学步骤老师活动同学活动设计意图可能问题及预案一 . 力是什么1. 力的本质和两个作用成效可编辑资料 - - - 欢迎下载精

5、品_精品资料_1. 设问引入A 你觉得力是什么, 请举例说明理由.B. 力的作用成效有哪些, 举例说明.2. 引导同学归纳,并板书一力的描述：1. 力是物体间的相互作用2. 力的作用成效：A. 使物体外形转变B. 使物体运动状态转变.摸索争论沟通1. 复习有关力的描述2. 培育同学学会用实例支持自己的认知问题：1. 可能忽视力的相互性.2. 不能将施力物体与受力物体统一在同一个物体上. 预案：通过实例分析巩固.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 力的三要素及力的图示1. 引导同学回忆中学所学的力的三要素和力的图示可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 设计练习：

6、用水平向右100N 的力推的面上的箱子,请完整的表达这个力点评两份练习而后归纳板书：3. 力的三要素： 力的大小. 力的方向.力的作用点独立摸索并写出力的三要素同学练习并改错能区分力的图示与力的示意图通过练习强化力的三要 素,并学会规范表达力,并初步明白力的图示在物理学中的意义, 并通过此懂得图像表征在物理学中的应用问题：1. 不能完整表达2. 不能规范作图预案：结合练习情形,有针对的点评.如问题比较多,仍可再练习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_二. 重力是什么样的力1. 重力存在可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - -

7、- - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A. 组织同学观看图4-7 、图4-8 说明白什么B. 设问：你仍能举出重力存在的实例吗？C. 老师点评,而后说明并板书：二、重力是什么样的力1 重力的产生： 重力是的球上或邻近的物体由于的球吸引 而使物体受到的力指出：的球邻近的物体都会受到重力的作用练习：从树上落下过程的苹果受到了重力, 请指出施力物体和受力物体观看并说明举例说明同学摸索回答强化同学对重

8、力存在的熟悉通过举例能使同学进一步懂得重力的含义问题：同学有可能提出月球（太空）上是否存在重力的问题预案：适当引导同学利用已有学问进行相关的探导可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_2. 重力的三要素可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A.大小问题：桌面上有一个弹簧秤, 天平一套,请挑选适当的器 材,找出你文具盒 （或其他物品）所受重力的大小, 并指出你的依据.依据同学争论和归纳, 点评并板书：A. 大小：可以利用二力平稳,用弹簧秤称量也可以利用G=mg求解拓展学问：同一物体在的球不同的方重力不同同学进行试验, 进行探究,并填写简明实 验记录,说明理由.沟通争论, 归纳方

9、法同学阅读：信息窗会使用不同方法找物体的重力,也通过此探究使同学进一步明白重力与质量之间的关系指导同学正确使用仪器,对于有困难的同学应引导其完成至少一种方法.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_B. 方向提问：你知道重力的方向吗？请用实例作为你的依据

10、归纳并板书：方向：坚直向下.拓展：讲一讲生活中哪些现象和应用方面涉及到的重力竖直向下的学问摸索并回答同学间质疑、 沟通争论进一步加沉重力方向竖直向下在生活中的应用问题：同学可能思维展不开,摸索面窄, 预案：引导同学大胆想,不要轻易否定.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_重心老师结合生活实际, 给出重心概念,板书：重心：物体各部分所受重力的等效集点摸索：请你指出以下物体的重 心：充分气的篮球、 方砖、石块指出怎么找重心 （画图、操作、说明）：规章匀称的物体重心在其几何中心.不规章不匀称的物体重心用悬挂法提问：悬挂法的依据是什么同学争论

11、,回答,沟通同学争论.问题：找重心预案：讲解并操作,并布置一个课后动手作业也可以勉励同学利用数学学问（如微元法）进行重心的确定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、怎样使物体稳固可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_A. 试验引入：图4-18B. 暂不说明现象连续演示试验：让倾斜塔逐步

12、倾斜,直至倒下.C. 依据同学的争论归归纳并板书：三、怎样才能使物体保持稳固？物体的重力作用线在支持面内就能保持稳固D. 试验：体验： 轻推直尺, 直至翻出桌面观看：蜡烛跷跷板E. 举出几个生活中的稳固现象实例争论如何说明现象观看：什么时候倒下,摸索：怎样才能保持塔稳固.争论沟通：稳固的条件摸索：什么时候直尺会翻出桌面,而后用试验体验.争论分析现象通过试验,造成悬念.问题：找稳固的条件预案：设计试验,充分体验.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_作业设计1. 结合图 4-6 ,自己剪一张任意外形的硬板,找出重心,并说明你的依据2. 假定我们仅知道匀称极细的长木条重心在其中点,由此分析并论证匀称长方板,匀称三角板、 圆板的重心应在何处？3. 自制一个“不倒翁”或作一个“杂技演员走钢丝”的争论报告.（任选其一）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载