2022年高中化学必修《酸碱盐在水溶液中的电离》教学设计.docx

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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -酸碱盐在水溶液中的电离教学设计一、基本说明1 教学内容所属模块：高中化学必修模块化学1 2 年级：高中一年级3 所用教材出版单位：人民训练出版社4所属的章节：其次章其次节第一课时二 、 教 学 设 计1. 教学目标： 学问与技能：1）明白电解质的概念,知道最常见的电解质.2）熟悉电解质电离过程,初步学会电离方程式的书写.3）从电离的角度熟悉酸、碱、盐的本质.过程与方法：1）引导同学通过探究、争论和沟通初步得出电解质的概念,通过观看分析示意图和观看动画等熟悉电解质电离过程.2）通过几个电离方程式的范例,让同

2、学观看分析归纳,初步自悟出电离方程式的书写方法.3）通过书写、分析、归纳和比较探究酸碱盐的定义,从电离的角度熟悉酸碱盐的本质.情感、态度和价值观：进展同学学习化学的爱好,培育同学乐于探究、合作学习的精神,体验探究的艰辛和欢乐,养成良好的科学方法和学习习惯.2. 内容分析：本节内容在教材中承前启后.上节讲了物质的分类思想,这节就依据化合物在水溶液中或熔融状态下能否导电将其分为电解质（非电解质没有涉及）,并且介绍了电解质、电离和电离方程式,使同学从电离的角度熟悉酸、碱、盐本质,为下节课讲离子反应及其发生条件做好铺垫.本节课内容的主要特点是重视化学学问的综合运用,对电解质的概念仅从分类的思想角度来熟

3、悉,是为熟悉电解质电离过程和离子反应服务的,并没有介绍强、弱电解质和非电解质的概念（这部分学问将在选修中学到）,故教学中不宜加深拓宽.因此,本课的重点是电解质的电离,从电离角度熟悉酸碱盐的本质.难点是熟悉电解质及其电离的过程.3. 学情分析：高一新生的化学基础参差不齐,而本节课的概念又比较抽象,所以本节课教学设计宜起点比较低,适当增加试验和电脑动画,使教学变得直观一些,直观、形象的东西往往简单激发同学学习爱好并被接受和把握.新课程标准的核心是要同学参加到学问学习的整个过程中来,亲历学习探究的过程,这也是本节课教学设计中非常留意的方面.同学在中学化学中已接触过溶液的导电性试验,并通过上一课时对物

4、质分类的学习,已初步把握了物质分类的思想方法.本课时要指导同学运用学问迁移来熟悉电解质及其电离,并从电离的角度熟悉酸碱盐的本质,引导同学形成科学的思维方法.同时让同学通过练习来深化懂得、把握技能,并养成练后反思的良好学习习惯.4. 设计思路：充分表达和发挥同学的主体作用,引导同学采纳探究式的学习方式.老师不是直接的告知同学概念,而是通过试验探究,通过观看分析示意图和观看动画等,由同学自己分析归纳得出.老师不是直接的讲授书写电离方程式的方法,而是先让同学认真观看几个已知的规范的电离方程式,经摸索比较归纳初步感悟出书写的方法,再通过辨析型练习进一步强化,然后老师引导同学练习后反思总结.引导同学参考

5、酸的定义,尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质,通过独立摸索,进展同学学习化学的爱好.教学方法：创设情境试验探究问题探究范例启示反思归纳课化学必修1 其次章其次节第一课时授课人寻湘沅学湖南省浏阳市可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -题酸、碱、盐在水溶液中的电离校第一中学教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_方法 仪器药品环 节 及时

6、间创设情境试验探究问题探究范例启示反思归纳物质导电性试验装置、烧杯、 玻璃棒、药匙、滤纸如干组食盐固体、 蒸馏水如干组教师活动学 生 活 动设 计 意 图可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_引入1min试验探究5min摸索沟通汇报4min观看摸索6min叙述1min观看摸索2min分析归纳2min广西电视网的公益提示:气温高手出汗易触电创境 利用供应的装置进行试验.先把碳棒插入盛有NaC1 固体的烧杯中,观看灯泡是否变亮并做好记录.把碳棒取出擦净 再插入盛有蒸馏水的烧杯中,观看并做好 记录.师问 利用现有的物质,如何使小灯泡亮起来？同

7、学尝试操作老师提示同学再操作将氯化钠固体逐匙加入蒸馏水中,认真观看装置中灯泡的变化并做好记录.展现试验表格见课件设问 1、为什么同种物质（如氯化钠） 的溶液能导电,而固体却不能导电？2、将氯化钠固体逐匙加入蒸馏水中,灯泡越来越亮,为什么？展现课本30 页图 2-9 见课件请认真观看三幅示意图,谈谈NaC1 在水中是如何溶解的.师问 氯化钠固体中存在离子吗？播放动画NaCl 在水中的溶解动画设问1、结合示意图和刚才观看的动画,你认为水起一种怎样的作用？2、氯化钠固体和其溶液中都存在离子,它的溶液能导电而固体却不能,为什么？3、蔗糖固体和溶液都不能导电,为什么？叙述 我们就把像NaCl 那样在水溶

8、液中离解成自由移动离子的过程,叫做电离.要使某些物质电离,可能仍有什么方法？设问 加热使物质熔化（物质的熔融状态）是否也能产生自由移动的离子而导电了？播放试验视频KNO3 在熔融状态下导电 设问 有的化合物在水溶液中或熔融状态下能导电,而有的却在水溶液中和熔融状态下都不能导电,我们可否依据此,对化合物进行分类了？靠近生活动手探究、观看记录分别试验两种物质, 灯泡均不亮,寻求新尝试.沟通汇报,争论分析观看、摸索、讲述观看、想象、争论汇报摸索回答观看,摸索同学沟通并回答引导同学得出概念.留意： 此时老师不对概念作多的剖析.亲密联系生活,表达学科特点,激发爱好. 生疑激趣,培育观看 力、敏捷思维、合

9、作探究精神和动手才能.此时老师提示同学的再操作试验,深化了探究内容.因疑设问,激活思维,凸显探究目的,培育沟通合作精神,培育分析归纳和口头表达才能.培育透过现象看本质的 思维方式,从微观角度 来说明宏观现象.激发 同学的想象力,渗透宏 微观统一的思想.进一 步 强 化 溶 液 导 电 的 缘由.导出电离概念,但此时 没 体 现 “ 在 熔 融 状 态下”,设问激疑.为后面电解质概念的得出作铺垫.学习对化合物的又一种 分类方法 , 让同学明白电解质的概念（涉及非电 解质的名称,但不阐述 概念）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资

10、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学以致用反思提升5min探讨辨一辨以下物质中：A. 金属铜B. 稀硫酸 C. 硫酸 D.BaSO4 晶体E. KOHF. 澄清石灰水G. 熔融 NaClH.蔗糖（1）能导电的有（2）属于电解质的有（3）既能导电又属电解质的有引导反思通过刚才的练习, 你对什么是电解质以及如何辨论电解质又有哪些感悟.设问 电解质在水溶

11、液中或熔融状态下可以电离,如何用化学用语表示这个过 程？如何书写电离方程式？展现几个书写规范的电离方程式独立摸索叫同学个别作答,并剖析缘由.自主归纳、老师点拨 思 考 、 观 察 、 甄别、表述准时练习,巩固概念,培育甄别思维,初步渗透学习概念的方法：可通过比较和抓关键字词来学习化学概念.让同学在错误中反思,强化概念,养成练后反思的学习习惯.明白电离方程式的意 义,让同学自己感悟出电离方程式的书写方法,这样可变“老师先可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_沟通HNO3 = H+ NO 3+-2+-通过观看比较,让学生自己初步分析出电讲清书写方法,然后学可编辑资料 - - - 欢迎下载

12、精品_精品资料_4minCaOH2 = Ca+ 2OH-离 方 程 式 的 书 写 方生练习”为“同学观看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_NaCl = Na+ Cl+2-NH4 2SO4 = 2NH 4 + SO 43+-FeNO3 3= Fe+ 3NO 3比较,自悟归纳”的教法.学方法,更能突出同学的主体作用.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_辨一辨 以下电离方程式,正确选项2-（）准时练习,比较甄别,加深懂得,强化书写方可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_+学以2-A H 2SO4 = 2H+ S+ 4O法和技巧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精

13、品_精品资料_致用B BaOH 2反思= Ba2+ + OH -23+2- 观 察 、 思 考 、 甄别可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_C. Al2SO4 3 = 2Al+ 3SO4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_提升D. NaSO2Na+ + SO -2请同学逐个剖析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_4min2442+2-可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_E. Ba+ SO 4= BaSO4可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_引导反思书写电离方程式应留意什么反思归纳强化书写技能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资

14、料_写一写 写出以下物质的电离方程式：（1） HCl（2） HNO3（ 3） H2SO4设问上述物质属于酸碱盐中的哪一类？它们的电离方程式有什么共同点？从电+2-离角追问 NaHSO4 的电离方程式如下：自主书写同学板书在黑板上观看、摸索、甄别、归纳培育学问运用才能,落实书写方法,规范书写习惯.培育同学观看、摸索、发觉规律的才能.培育思辨才能,加深对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_NaHSO4=Na+H度认吗？识酸+SO4, NaHSO4 是 酸摸索回答“酸”的懂得.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_碱和盐的本质8min请参考酸的定义,尝试从电离的角度概括出碱和盐

15、的本质.-想一想 1、NH3H2O 在水溶液中能电离书写、分析、归纳 NaOH、KOH、BaOH2、CaCl 2、CuSO4、KNO3的电离方程式.培育同学合作沟通,分析比较概括和口头及书面表达才能.加深对酸碱盐概念的理可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_+出 NH4和 OH,它是碱吗？摸索回答解.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_总结3min2、 NH4 2 SO4 属于酸、碱、盐中的哪类物质？通过本节课的学习,你有什么收成和困惑？（老师适时适度点拨） 学 生 自 主 归 纳 总结,然后沟通汇报反馈“三维目标”的落实情形,合作沟通,共享成果,升华课堂.可编辑资料 -

16、 - - 欢迎下载精品_精品资料_拓展1、CO2、SO2、H2O是不是电解质？摸索沟通拓展学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -练习2、KAl SO4 2 属于酸碱盐中的哪一类.升华思维可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_完成课本33 34 页的1、3、4、8、11作业题布置阅读课本,预习下节课内容课后独立完成巩固所学学问,反馈教学情形,培育预习习惯可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载