课题五连加、连减、加减混合（一） 学案(西师版一年级下册).docx

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1、课题五连加、连减、加减混合（一）学案（西师版一年级下册）【教学内容】教科书第105106页例1、例2及相关内容。【教学目标】1 让学生经历探究连加、连减计算方法的全过程，掌握100以 内连加、连减的计算方法。2 培养学生的合作意识和良好的学习习惯。3感受数学与生活的联系，体验数学价值。【教学重点】掌握100以内连加、连减的计算方法。【教学准备】【教学过程】一、复习引入黑板上出不：3+8+6 = 10 + 5+2 = 156 3 20 5 5 要求学生独立计算后抽学生口述出计算的过程。教师：这些题是我们在一年级上期时就已经学过的20以内的连 加、连减，今天我们要在这个基础上，上我们前面学习的进位

2、加法和 退位减法的知识学习新的连加连减。板书课题：连加连减二、新课教学1教学例1出例如1情景图。教师：仔细观察这幅情景图，说一说从这幅情景图能知道些什么。引导学生观察情景图后回答：图中告诉我们少先队分成了三批入 队，第一批入队的少先队员有13人，第二批入队的少先队员有18人, 第三批入队的少先队员有16人。教师：根据这个信息需要我们解决什么样的数学问题？引导学生回答：一共有多少名少先队员入队？教师：根据你前面的学习经验，我们该怎么列式解答？要求学生列出算式:13+18+16。教师板书：13+18+16。教师：这个算式该怎么算呢？同样是加法，它和我们前面学习的进位加法有什么相同和不同的地方呢？引

3、导学生说出：前面我们学习进位加法只有两个数相加，这里有 三个两位数相加，是一道连加算式。教师：再比拟一下13+18+16这个算式和我们黑板上的3 + 8 + 6 这个算式，你又有什么发现？引导学生观察比拟后回答出：两道都是连加，只是连加的范围不 同而已，3+8+6是20以内的连加，13+18+16是100以内的连加。教师：那它们的计算方法是否一样呢？引导学生猜想它们的计算方法可能是一样的，都要数位对齐后， 从个位加起，相加满10都要向前一位进1。教师：同学们的猜想是否正确呢？下面请小朋友们在小组内合作, 比一比，看哪些小组想的方法更多、更好！引导学生独立思考尝试计算后再在组内交流自己的想法，最

4、后全 班汇报。主要引导学生从以下几种算法进行汇报：整十加整十，个位数加个位数，然后再合起来：10+10+10 =303+8+6 = 1730+17 = 47先把前两个数相加，再把和与另一个数相加：13+18 = 3131+16 =47先把后两个数相加，再把和与第一个数相加：18+16 = 3434+13=47学生汇报后教师整理在黑板上并追问：除了这些算法，我们可不 可以我们前面学过的竖式来计算呢？竖式又该怎么算呢？新课标第 一网引导学生尝试列出竖式后并抽其中的两个同学到黑板上板书。主 要引导学生列出右面的竖式：13+183131+164713+1831+1647如果有学生能列出竖式的第二种写法

5、就请学生列出后说一说他 是怎么想的，如果没有学生列出竖式的第二种写法教师那么作如下的引 导：教师：其实这种竖式还有另外一种写法，大家想知道吗？引导学生看书自学后再抽一学生到黑板上板书。教师：竖式的这两种写法是一样的吗？相比之下你更喜欢哪种？ 为什么？学生说出自己喜欢的竖式，其实计算过程是一样的，但相比之下， 第二种写法更简单一些。教师：不管是哪种方法计算，你觉得三个数连加与两个数相加相 比，有哪些地方不一样呢？要注意些什么问题呢？引导学生说出三个数连加比两个数相加要复杂一些，特别是涉及 进位的问题，因此要特别注意。教师小结：在计算连加的算式时，同 学们可以选择你喜欢的一种方法来算。2 教学例2

6、出例如2情景图。教师：同学们已经会算连加的算式了，根据这个情景图，你又能 列出怎样的算式？引导学生列出算式：50-18-13o教师：这是一个什么算式？教师：这个连减算式和我们以前学的连减算式比有什么不同？引导学生说出：以前学的连减算式是20以内的，50 18 13是 100以内的连减，并且需要退位。教师：根据我们前面的学习经验，你能试着计算这道连减算式吗?教师放手让学生试着计算，教师巡视观察，发现不同的算法，对 有困难的学生尽量指导学生竖式进行计算。学生尝试计算后汇报：教师根据学生的回答整理板书连减的算法, 主要引导学生列出以下两种竖式计算：50-1832-131918+133150-3119学生列出竖式后请学生分别说一说计算的过程。教师：在做这道题时哪个地方最容易做错？能给其他的同学提个醒吗？让学生发现最容易做错的地方就是两次相减时都要退位，因此要 按退位减法的计算方法一步一步地思考每步的计算结果。教师：在做连加连减的计算时要注意什么？引导学生回答：在连加连减的计算过程中依然要注意进位和退位 的问题。三、巩固练习教师：同学们已经会做连加连减的算式了，下面让我们来练习一 下：让学生看图独立完成课堂活动(1), (2)小题后集体订正。四、全课小结教师：同学们，在今天这节课上，你都学会了些什么？有哪些收 获？