广东省惠州市2022届高三语文第三次调研考试试题（解析版）.docx

《广东省惠州市2022届高三语文第三次调研考试试题（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省惠州市2022届高三语文第三次调研考试试题（解析版）.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、广东省惠州市2022届高三语文第三次调研考试试题（本试卷总分值为150分。考试用时150分钟）考前须知：1 .答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卷的 相应位置上。2 .考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案不能答在试卷上，必须写在答题卷的各题目指定区域内 相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （此题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成以下小题。材料一：这是被媒体高呼的“后真相”时代，一个立场先于真相的时代。在后真相时代，更容易影响人的行为 决策的不

2、再是客观事实，而是内心的信仰和情感依靠，人们不是在理性分析和判断数据基础上做出决定， 而是转向内心中的立场和情感。在这个时代，某些传播者为了自身利益，无视客观事实，盲目迎合受众的情绪与心理，使用断言、猜 测、感觉等表达方式，强化、极化某种特定观点，攻讦抹黑对手，或博取眼球效应和支持率。在后真相时 代，陈述客观事实对民意的影响力要弱于诉诸情感，影响受众的主要原因来自个体的主观情绪、情感，而 非客观事实。后真相与群众熟知的“谣言”“假新闻”有一定关联性，但又有本质上的不同。在后真相时 代，我们面对的不只是真相和谎言，还面临着第三种情形，那就是一种模糊的陈述，它不是确切的，而是 放大的真相、新真相、

3、软真相、人工真相和淡真相。（摘编自金泽香新媒体时代应警惕“后真相”现象） 材料二：“后真相时代”并非意味着虚假新闻和主观原那么的胜利，媒体无需质疑真相时代的终结，而是需要对 新闻求真原那么加以重新思考。“后真相时代”对于新闻求真的挑战不仅针对媒体，而且对于互联网时代愈 发深入参与新闻真实构建的公众提出要求。作为专业媒体，需要不断提高自身专业水平与能力，以适应不 断变化的外界信息需要。同时，以开放的姿态迎接公众参与真相建构过程，成认媒体作为传播过程中传播 主体的认知局限，将媒体职能由单一的告知者向公众话题的引导者转化。作为普通公众，那么需要不断提高 理性思维能力，积极参与真相的构建过程。“后真相

4、时代”所要寻求的是一条动态的、具有多元主体的求 真之路，通过不同主体间的对话和各个要素之间的视域融合，超越个体的局限，进而探寻出与事实无限接 近的“真相”。日：“此盛德之事，吾何以堪之J后上使陆澄诵孝经，自“仲尼居”而起。俭日：“澄所谓博而寡要， 臣请诵之。”乃诵“君子之事上”章。上崩，遗诏以俭为侍中。叔父僧虔亡，俭表解职，不许。俭长礼学，谙究朝仪，每博议，证引先儒，罕有其例。世祖深委仗之，士流选用，奏无不可。俭寡嗜欲，唯以经国为务，车服尘素，家无遗财。手笔典裁，为当时所重。少撰古今丧服集记并文集，并行于世。（节选自南齐书王俭传）10.对以下句子中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（） A.袭

5、爵，指封建时代子孙承袭先代的爵位，一般由原有爵位的第一继承人承袭爵位。B.解褐，褐本来指粗布短衣，解褐的意思是脱去粗布衣服，代指入仕做官。C.孝经，中国古代阐述孝道和孝治思想的经书，为道家经典著作之一。D.崩，中国古代称帝王或皇太后、太皇太后的死为崩，士人死去称为不禄。11.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.时大典将行/俭为佐命/礼仪诏策/皆出于俭/褚渊唯为禅/诏文使俭参治之/朝廷初基/制度草创/俭识旧事/问无不答/B.时大典将行/俭为佐命/礼仪诏策/皆出于俭/褚渊唯为禅诏文/使俭参治之/朝廷初基/制度草创/俭识旧事/问无不答/C.时大典将行/俭为佐命礼仪/诏策皆出于俭/

6、褚渊唯为禅/诏文使俭参治之/朝廷初基/制度草创/俭识旧事/问无不答/D.时大典将行/俭为佐命礼仪/诏策皆出于俭/褚渊唯为禅诏文/使俭参治之/朝廷初基/制度草创/俭识旧事/问无不答/12.以下对原文有关内容的分析和概述，不正确的一项为哪一项（） A.王俭三代为官，幼而成孤。王俭的祖父和父亲都曾担任官职，王俭的父亲在他出生时就遇害了，因此王俭被叔父养大，叔父去世时他请求解职，未被批准。B.王俭生性淳厚，对母至孝。王俭的嫡母武康公主曾参与过巫蛊事件，被皇上要求开墓另外安葬，王俭通过别人自己陈述，又拼死请求，此事才作罢。C.王俭颇受重视，受到重用。王俭发现齐太祖杰出卓异，便去投靠齐太祖，齐太祖授予他右

7、长史一职，并对他礼遇深厚，太祖驾崩时还留下遗诏封王俭为侍中。D.王俭少有大志，专心国务。王俭少年时便有做宰相的抱负，做官后也少有欲望，一心扑在国务上，个人用度非常朴素，去世后家里也没有留下多余的钱财。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）丹阳尹袁粲闻其名，言之于明帝，尚阳羡公主，拜驸马都尉。（2）因跪上前诵相如封禅书。上笑曰：“此盛德之事，吾何以堪之J1014 .文中如何表达王俭“知诵书” ?【答案】10.C 11. B 12. C(1)丹阳尹袁粲听说了他的名声，向明帝报告他的事，王俭娶阳羡公主为妻，被授予驸马都尉一职。(2)于是跪在皇上面前背诵司马相如的封禅书。皇上笑道：“这是有德

8、之人的事情，我哪里受得起J(1)跪在皇上面前背诵封禅书；(2)背诵孝经“君子之事上”这一章。【解析】【10题详解】此题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. “为道家经典著作之一”错误。孝经为儒家经典著作，而非道家经典著作。应选Co【11题详解】此题考查学生文言文断句的能力。根据第一处断句的不同可把选项分为两组.，“佐命”意为辅助帝王创业的功臣，做“为”的宾语，“礼仪” “诏策”是并列词语，指“礼节、仪式、诏书和(任免官员的)策书”，应属于一类，据以上内容分析，应从“礼仪”之前断开，故排除C、D两项。“禅诏文”意为禅位的诏文，中间不能断开，故排除A项。句意：当时禅位大典即将举行，王俭

9、是辅助帝王创业的功臣，(所有)礼节、仪式、诏书和(任免官员 的)策书都出自王俭之手。褚渊只写了禅位的诏文，让王俭参与处理。朝廷刚刚建立，制度开始创立，王 俭知道以前的事，问他没有回答不上的。应选Bo【12题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。C. “齐太祖授予他右长史一职”错误，由“引为右长史”可知，齐太祖是荐举他担任右长史，且齐太祖当 时只是太尉，不能任命官员。应选Co【13题详解】此题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“闻”，听说；“言之于明帝”，正常语序为“于明帝言之”，状语后置句；“(俭)尚阳羡公主”，省略 句；“拜”，授予官职。(2)“因”，于是；“上。皇上；“堪”，经受得

10、起，能够承受。11【14题详解】此题考查学生对人物进行评价探究及归纳内容要点的能力。解答此题，首先要根据对整体材料的理解，筛选出能表达王俭知诵书的内容，然后进行概括即可。结合“因跪上前诵相如封禅书”分析，他跪在皇上面前背诵司马相如的封禅书，这里直接表达王俭 “知诵书”；结合”上使陆澄诵孝经，自仲尼居而起。俭日：澄所谓博而寡要，臣请诵之。乃诵君子之事 上章”分析，皇上让陆澄背诵孝经，从“仲尼居”开始。王俭说：“陆澄博学但不得要领，我请求背 诵J于是背诵“君子之事上”这一章。这里直接表达王俭“知诵书”。参考译文：王俭字仲宝，是琅哪临沂人。祖父王昙首，是宋的右光禄大夫。父亲王僧绰，是金紫光禄大夫。王

11、俭 出生时父亲王僧绰遇害，被叔父王僧虔收养。几岁的时候，他便承袭豫宁侯的爵位。王俭小时候便很有神 采，专心好学，手中总是拿着书。丹阳尹袁粲听说了他的名声，告诉明帝关于他的事，于是王俭娶阳羡公 主为妻，被授予驸马都尉一职。皇上因为王俭的嫡母武康公主参与了太初年间的巫蛊事件，阳羡公主与她 不能成为婆媳、，想要翻开坟墓分开安葬，王俭通过别人（向皇上）自己陈述，暗中用死来请求皇上，所以 事情没有实行。（王俭）担任秘书郎，太子舍人，越级升迁为秘书丞。他进呈奏章请求校阅古代典籍，依 照七略编纂七志四十卷，进呈奏章献给皇上，奏章的文辞非常典雅。又编定元徽四部书目。 苍梧王凶暴残虐，王俭感到忧虑害怕，央告袁粲

12、请求出京（做地方官），补官义兴太守。王俭知晓齐太祖 杰出卓异，率先到齐太祖领军府表诚，齐太祖任太尉时，荐举王俭做右长史，礼遇深厚亲密，受到专门任 用。王俭少年时便有做宰相的志向，众人的议论都对他很推崇赞许。当时禅位大典即将举行，王俭是辅助 帝王创业的功臣，（所有）礼节、仪式、诏书和（任免官员的）策书都出自王俭之手。褚渊只写了禅位的 诏文，让王俭参与处理。朝廷刚刚建立，制度开始创立，王俭知道以前的事，问他没有回答不上的。皇上 举行私宴招待几个大臣，让大家各自呈献技艺。王俭说：“我没有什么会的，只知道背书。”于是跪在皇上 面前背诵司马相如的封禅书。皇上笑道：“这是有德之人的事情，我哪里受得起。”后

13、来皇上让陆澄背 诵孝经，从“仲尼居”开始。王俭说：“陆澄博学但不得要领，我请求背诵J于是背诵“君子之事 上”这一章。皇上驾崩，遗诏任命王俭为侍中。叔父王僧虔去世，王俭进呈奏章请求解除职务，皇上不批 准。王俭擅长礼学，熟悉朝廷礼仪，每次全面讨论，引证先儒言论，很少有这样的。齐世祖非常倚重王 俭，选拔读书人，奏请没有不批准的。王俭没什么嗜好欲望，只把治理国家作为紧要的事，车马服装简陋 朴素，家中没有多余的财产。他的著作典庄而有体制，被当时的人推崇。少年时撰写的古今丧服集记 和文集，都在世间传播。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。12读书皮日休家资是何物，积帙列

14、梁相。高斋晓开卷，独共圣人语。英贤虽异世，自古心相许。案头见蠹鱼，犹胜凡僧侣。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A.诗歌以问句发端，明确点出堆满房屋的书籍就是家里珍贵的财物。B.诗人独坐高雅的书斋之中，迎着朝阳翻开书卷，与圣贤进行心灵对话。C.诗人为没能和德才兼备的圣贤处在同一时代、只能神交而感到遗憾悲伤。D. “藏鱼”又称书虫，借指书籍，诗人认为每日见到案头上的书籍是欣慰的事。16.皮日休对读书作用的理解与朱熹观书有感（其一）中“问渠那得清如许？为有源头活水来”对读 书作用的理解相比，有何不同？请简要分析。【答案】15. C 16.朱熹认为渠水清澈是因为有活水的补充，这

15、里从自然界和社会生活中捕捉形象, 让形象本身来说话，强调读书能让人接受新事物，保持思想的活跃与进步；皮日休认为读书能够让自己的 精神变得富有，自己通过读书能够和古今贤能之人进行情感和心灵上的交流。【解析】【分析】【15题详解】此题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C. “诗人为没能和德才兼备的圣贤处在同一时代、只能神交而感到遗憾悲伤”理解有误，颈联的意思是： 虽然德贤兼备的人生活在不同时代，但自古以来他们的内心是互相赞许的。所以作者并没有因未和圣贤处 在同一时代而遗憾悲伤。应选Co【16题详解】此题考查理解诗歌思想内容的能力。皮日休的读书，诗歌以问句形式开篇，明确表达自己对书籍的珍重，

16、认为书籍是自己珍贵的财.富。颔 联描写自己早晨独坐书斋读书的情景，说明读书可以和圣人进行心灵上的沟通交流的观点。颈联承接颌 联，进一步表达通过读书能同圣贤交流的观点。尾联照应首联，强调书籍是自己最好的朋友和财富。所 以，在皮日休看来，读书能够让自己的精神变得富有，自己通过读书能够和古今贤能之人进行情感和心灵13 上的交流。朱熹观书有感（其一）中“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活 水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知 识，才能到达新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也

17、 可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识， 广泛包容，方能才思不断，新水长流。由此可知，朱熹认为渠水清澈是因为有活水的补充，这里从自然界 和社会生活中捕捉形象，让形象本身来说话，强调读书能让人接受新事物，保持思想的活跃与进步。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）17.补写出以下句子中的空缺局部。（1）在荀子劝学中，以“登高而招”等为例说明“，只 善于利用外物；而学习和自省能 助人做到“（2）红楼梦“护官符”中的“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，化用了阿房宫赋中的“,”两句。（3）范仲淹渔家傲（塞下秋来风景异）中的“, ”两句表现了诗人

18、虽有乡关之思，但因 战争远未结束更要坚守戍边岗位的爱国主义情怀。【答案】.君子生非异也.（那么）知明而行无过矣.覆压三百余里.隔离天日.浊酒一杯家万里 .燕然未勒归无计【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下词语的书写：生、知、覆、勒。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，9分）.阅读下面的文字，完成以下小题。将视觉性与绘画和“精英阶层”联系起来的做法固然方便，但也有可能 了这样一个基本领实一一书籍的特点在于可以大量复制，这些复制可以使知识得到最大限度的传播。图画假如也意味着一种知识 的话，那么，书籍插图恰恰突破了精英阶层对文艺知识的某种垄断。那

19、么,当图画通过书籍不再只是被少 数人观看时，也就意味着更多人可以得到通过视觉才能获得的知识。当然，如果很快得出这样的结论未免也太过,因为大局部的插图只不过是为了让更多人在读懂文字的同时一，也能获得一点视觉上的愉悦。明代的历史并没有因为出版业和插图的繁荣而发生彻底改变， 但是人们对于视觉的渴求，倒是能够从插图的广泛流传中看出一丝。对于书中熟悉的场景，人们已14经不再满足于仅仅通过阅读去了解故事，而更希望通过视觉知道它们是怎样发生的。视觉的重要性在明代到达了一个 的高度，而了解其中的意义也许对人们认识和理解那个时代会有新的启迪。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.忽视轻

20、率征兆前所未有B.忽略草率端倪空前绝后C.忽视草率征兆空前绝后I）,忽略轻率端倪前所未有.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.图画假如也意味着一种知识的话，那么，书籍插图恰恰打垮了精英阶层对文艺知识的某种垄断。B.图画假如也意味着一种知识的话，那么，书籍插图恰恰粉碎了精英阶层对文艺知识的某种垄断。C.假如图画也意味着一种知识的话，那么，书籍插图恰恰打破了精英阶层对文艺知识的某种垄断。D.假如图画也意味着一种知识的话，那么，书籍插图恰恰突破了精英阶层对文艺知识的某种垄断。20.以下各句中的引号，和文中“精英阶层” 一词引号作用相同的一项为哪一项（）A.美方“现代海盗”逻辑

21、的本质，是弱肉强食的丛林法那么，注定不得人心。B.近期多所高校发布“双一流”建设专家评议结果，一些学校已经建成世界一流大学。C.钟南山说：“让我去武汉，是国家对我的信任！”D. 一个木牌将这些“乡下小姑娘”和外面的世界隔离开来。【答案】18. D 19. C 20. D【解析】【18题详解】此题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一空，忽视：不注意；不重视。忽略：没有注意到；疏忽。“忽视”强调主观上 因素，“忽略”那么侧重 真的没有意识到。根据语境强调非主观，此处应选用“忽略”。第二空，草率：（做事）不认真，敷衍了事。轻率：（说话、做事）随随便便，没有经过慎重考虑。语境中 说的是下结论太

22、快，此处应选用“轻率”。第三空，端倪：事情的眉目；头绪；边际。征兆：征候；先兆。语境指从插图的广泛流传中看出，此处应 选用“端倪”。第四空，前所未有：历史上从来没有过。空前绝后：以前没有过，以后也不会有，多用来形容非凡的成就 或盛况。语境没有对未来的预判，此处应选用“前所未有工应选Do15【19题详解】此题考查学生辨析并修改病句的能力。画横线的句子有两处错误：关联词位置不当，两句话主语不同，应将“假如”放在“图画”之前；“突破”与“垄断”搭配不当，可将“突破”改为“打破”。分析四个选项可以发现，只有D项完全修改正确。应选Co【20题详解】此题考查学生正确使用标点符号的能力。“精英阶层”引号作用

23、是强调。A.表示特殊含义。B.表示特定称谓；C.表示直接引用的内容；D.表示需要着重强调的内容。应选Do（二）语言文字运用n （此题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成以下小题。习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新开展阶 段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会开展的行动指南。，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，才能为夺取全面建设社会主义现代化国 家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚 战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。人类社

24、会的开展史，就是。无论时代如何变化，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳 动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳 动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做 新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。16.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个 字。21 .请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。【答案】21.要实现宏伟蓝图必须依靠辛勤劳动一部光荣劳动史.擘画宏伟蓝图，确立行动指南；实现宏伟蓝图，依靠劳动创

25、造；尊重劳动人民，崇尚劳动精神。【解析】【21题详解】此题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第空，本空处于第二段的段首，下半句承接下文，故本句与第一段的内容相关，故可填写“要实现宏伟 蓝图”之类的句子。第空，根据下文“才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量”可判断，此处要填 写的是怎样才能“为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量”，依据语境以及我们对这 一问题的理解，此处可填写“必须依靠辛勤劳动”之类的句子。第空，根据后文“无论时代如何变化，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者”“要贯彻尊重劳动”“建设 知识型、技能型、创新型劳动者大军”“推动全社会热爱劳动、投身劳

26、动”等内容可知，该空应该填 写与劳动有关的内容；再由前文“人类社会的开展史”以及“就是”可推断该空应该填写“一部光荣的劳 动史”之类的句子。【22题详解】此题考查学生压缩语段，概括要点的能力。由“党的十九届五中全会擘画了我国进入新开展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济 社会开展的行动指南”可概括出：擘画宏伟蓝图，确立行动指南；由“要实现宏伟蓝图，归根到底要靠劳动创造”可概括出：实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；由“无论时代如何变化，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者”可概括出：尊重劳动人民，崇尚劳动精神。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：孔子在论语雍也说：“知之者不

27、如好之者，好之者不如乐之者。”他主张以学为乐，好 学不倦的学习态度。陶行知也强调：学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以“学”与“乐”是不 可别离的。材料二：增广贤文有言：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟J这告诉我们学习要以“苦”为 舟。清代名人阮元也说：立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。这样看来，学习是免不了要吃苦的。 以上材料涉及学习的“苦”与“乐”，你读后有什么想法和认识？请结合材料写一篇文章，表达你的感悟17 与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。【答案】例文：学习中的苦与乐有的人说，学习是门苦差事，怎么学也学

28、不好；而有的人却说，学习充满着快乐，感觉有自豪感。而 学习到底是苦，还是乐呢？就让我们一起辩论一下。有的人说，每天作业都留得很多，都得写到晚上十点多钟。是，我也成认，这是非常苦的。但是，你 有没有想过，你不写作业，老师一天讲的知识你就没有巩固。一位心理学家得出了一个结论：“学习后的 不同时段对学习内容的保持量是不同的。刚学完时能记住很多的内容，但是在学后短时间内遗忘的速度很 快，经过一段时间后遗忘的速度开始减缓，最后保持在一定的水平上现在你想想，如果我们不用写作 业的方法加以巩固，那就会忘得飞快，老师讲的内容记住的就所剩无几。而你如果在中间用写作业的方法 巩固了这些知识，那么等到遗忘的速度减少

29、成基本为水平线的时候，我们记住的东西往往比不去巩固的情 况下多很多。有的人说，每次考试成绩不好，回家就得挨骂，甚至挨打。是，这我也成认，都挨骂挨打了怎么不 苦？但是，你有没有想过，造成这样的结果的是谁？是老师？可是他们已经把知识讲给了你。是家长？可 是他们也是催着你复习，并没有造成你的结果。绕了一大圈，最后的责任还是绕回了你自己的身上。造成 这样结果的还是你自己，在家长提醒你复习的时候，你认真复习了吗？在老师给你讲知识的时候，你认真 地听、认真地记了吗？老师留的作业，你认真地完成了吗？如果你全部做到了，那你的成绩会差吗？20世纪世界著名的科学家爱因斯坦说过：“如果x+y+z二成功，那么x就说明

30、艰苦劳动。”由此得知， 成功缺了 x、y、z任何一个都不行，而x就代表学习中的苦，如果少了 x,那就不可能得到最后的得数， 那就是成功。当你的成绩数一数二的时候，当你被表扬的时候，你一定会非常快乐。而在这快乐的背后，你付出了 多少努力？俗话说“苦尽甘来”，没有苦，哪来的甘？没有努力，哪来的成功？没有付出，哪来的收获？所以，经过以上的例子与辩论，我认为学习是苦乐交织的，没有苦就绝对没有乐，当你快乐的时候总 少不了背后默默地吃苦。只要努力一点点，你就会有上千倍的收获！只要多吃一点苦，以后你就会多尝到 一点甜！只要我们努力，美好的明天就会一直向着我们招手。努力吧！【解析】【详解】此题考查学生写作的能

31、力。审题：这是一道引语式材料作文题。要想写好写作任务中关于学习“苦”与“乐”的思考，就需要准确理解材料18 中学习之“苦”与学习之“乐”的内涵。根据材料一中孔子和陶行知的观点，我们可知，这里的学习之 “乐”应指对于学习内容的兴味和兴趣。感受到学习内容的乐趣，我们才会有好学不倦的学习态度，才会 有不断探索学习的内驱力，拉着我们不断学习；而非靠教师管教、家长硬逼的外驱力来推着我们。而材料 二中的学习之“苦”，那么指苦学的精神和态度以及艰苦奋斗的行为。有时候，虽然我们因为兴趣而开始学 习，但想要学得深入却需要经过一段较苦的历程。所以，当疲倦代替了兴趣时，我们就应该让苦学、坚持 学的态度和行为去支撑我

32、们学习。所以，我们在学习时，必须要对学习之“苦”和学习之“乐”做出准确的界定一一乐在兴趣，苦在精神和 行为，而不能泛泛而论学习时苦时乐，或我们可以某一段时间苦学而后某一段时间乐学。我们应当明确， 在学习内容的选择上，我们必须选择能让我们乐学的知识。而我们要想在学海中取得一番成就，就不能仅 仅靠兴趣，而必须经过持久的努力和不懈的坚持，这一过程必然是苦的。但只有经历过这番苦，我们才能 真正获得学习的成功。立意：1 .乐学的态度，苦学的行为。2 .选择乐学的知识，坚持苦学的精神。3 .只有经过苦学的过程才能看到乐学的成果。19（摘编自杨镉珏后真相时代的真相构建与公众参与）材料三：打破智能数据的垄断能

33、消除垄断者和公众之间的信息不对称，提高信息传播者说谎的本钱，降低信息 被操纵的可能性。信息的不对称性使利益机构能够识别用户的需求，进行精准推送，局部企业会因商业利 益而扭曲公众的认知，但公众对此一无所知。数据垄断加剧互联网企业的不正当竞争，割裂信息的共享。 垄断使公众只能检索到海量数据中的一小局部，根据检索软件的不同而接收不同的信息，限制了公众检 索、比拟信息的能力。要加强对市场上互联网企业投资、并购和滥用市场支配地位等行为的调查，打破智 能数据的垄断，降低信息被操纵的可能性，保障社会公平。人工智能时代带来了新技术与新问题，影响着社会中的诸多现象、逻辑与关系，后真相作为一种社会 现象，消解与再

34、塑在其中并存，二者同样影响着社会的结构。人工智能视域下的后真相反映了当代社会的 变化，虽然人工智能技术未能使社会发生根本性的转变，但也确实颠覆了后真相的局部特征，侧面展现了 技术对社会的改变。后真相“接收”和“生产”领域的变化既提高了公众在后真相时代中的地位，又强化 了后真相的操纵性，基于此，合理利用人工智能技术对后真相现象进行矫治，具有双重促进性，对技术的 良性开展和社会共识凝聚都具有重要意义。（摘编自张爱军、李圆人工智能时代后真相现象的消解、再塑及矫治）1.以下对“后真相”及“后真相时代”相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.后真相是立场先于真相、真相后于信仰的一种社会现象，

35、后真相时代人们做出的决定更容易受心中的 立场和情感的影响。B.专业媒体应认清自身作为新闻的传播主体在信息传播过程中的认知局限，需要对新闻的求真原那么加以 重新思考。C.后真相是通过模糊陈述来制造不确切的真相，它虽并不构成谎言，但也不是客观事实，与“假新闻” 在本质上并无不同。D.人工智能视域下的后真相既是对真相的消解，又是对真相的重塑，二者并存，利用技术改变社会，能 颠覆后真相的局部特征。2 .以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项为哪一项（）A.以假相代替真相，无中生有、捏造事实、颠倒黑白等等，是后真相时代媒体经常使用的典型的手段。B.后真相时代是信息的生产者和接收者共同创造出来的，后真

36、相现象的消解、再塑及矫治也必须从上述 两方面着手。C.后真相时代媒体应当克服自身的认知局限，转变媒体的职能，即由原来的告知者转变为公众话题的引 导者。D.人工智能具有有限性，掌握在谁手里，谁就可以操纵它，从而垄断信息发布权，这是后真相产生的重 要原因。3 .以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项()A.后真相时代，公众不再关注客观事实，只注重自己内心的立场和情感，某些传播者正抓住受众这一心 理，使用模糊的表达方式来博取关注。B.互联网时代，公众作为信息的“接收者”，愈发深入地参与到新闻真实的构建中，媒体对这一转变要积 极接受。C.后真相时代应坚守真相时代的新闻原那么，即坚持不同主体

37、之间的对话和各个要素之间的视域融合，以 适应时代的变化。D.被放大和淡化了的真相被称为后真相，后真相是根据主观需要而被人工制造的新真相，它的出现意味 着真相时代即将终结。4 .材料一和材料二阐述的侧重点有所不同，试作简要归纳。(1)材料一侧重于：(2)材料二侧重于：5 .结合材料二和材料三，概括说明构建真相、消解后真相的主要途径。【答案】1. C 2. B 3. B.揭示后真相的本质特征后真相时代如何构建真相.转变媒体职能，由单一的告知者转变为公众话题的引导者；公众应不断提高理性思维能力，积极参与真相的构建过程；打破智能数据的垄断，消除垄断者与公众之间的信息不对称；合理利用人工智能技术，矫治后

38、真相现象。【解析】【1题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。c.“与假新闻在本质上并无不同”说法错误。材料一中说的是后真相与群众熟知的谣言假 新闻有一定关联性，但又有本质上的不同。应选Co【2题详解】此题考查学生理解文章内容的能力。A.选项曲解文意。从材料一第二段“后真相与群众熟知的谣言假新闻有一定关联性，但又有本质 上的不同”可知，后真相不构成谎言，无中生有、捏造事实、造谣惑众、颠倒黑白等，是制造“谎言”的 主要手段，不是后真相时代“典型的宣传手段”。C.“告知者”偷换概念。材料二原文是“将媒体职能由单一的告知者向公众话题的引导者转化”，选项将 “单一的告知者”换成“告

39、知者二D. “掌握在谁手里，谁就可以操纵它”曲解概念。人工智能的有限性、操纵性和垄断性，是指人工智能本 身具有的缺陷，不是指人对人工智能的使用和操作。应选Bo【3题详解】此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。A. “公众不再关注客观事实，只注重”曲解文意。材料一第二段只是说“在后真相时代，更容易影响 人的行为决策的不再是客观事实”“影响受众的主要因素是个体的主观情绪、情感，而非客观事实”，并不 能因此说公众不再关注客观事实，只注重自己内心的立场和情感。C. ”后真相时代应坚守真相时代的新闻原那么”说法错误。由材料二中的“媒体无须质疑真相时代的终结， 而需要对新闻的求真原那么加以重新思考”可知

40、，后真相时代应坚守的新闻原那么与真相时代的新闻原那么是不 同的，且“不同主体之间的对话和各个要素之间的视域融合”是后真相时代应坚守的新闻求真原那么，而非 真相时代的新闻原那么。D. “它的出现意味着真相时代即将终结”分析错误。由材料二中的“后真相时代并不意味着加以重新 思考”可知，后真相的出现并不意味着真相时代即将终结。应选Bo【4题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。材料一和材料二两个文段都没有明确的中心句，我们可以通过对文段的逐句分析，抓住主要语句和关键词 语进行概括。在材料一中，可抓住第二段中“为了自身利益，无视客观事实”“强化、极化某种特定观 点，攻讦抹黑对手，或

41、博取眼球效应和支持率”“后真相，可以被称为放大的真相、新真相、软真相、人 工真相和淡真相”等句，并结合“本质上的不同”，由此可以看出，材料一阐述的侧重点为：揭示后真相 的本质特征。在材料二中，可抓住“提高自身专业水平与能力，以适应不断变化的外界信息需要”，“作为普通公众，那么 需要不断提高理性思维能力，积极参与真相的构建过程”等重点内容，并结合文段中一再出现的“真相建 构”“真相的构建过程”等语词，由此可,以总结出，材料一阐述的侧重点为：后真相时代如何构建真相。【5题详解】此题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。此题的题眼是“主要途径”，据此可知应从方法上回答，即应回答为构建真相、消解后

42、真相现象应该做什 么。通读材料可知，答题区间为材料二、三。根据材料二中的“同时，以开放的姿态迎接公众参与真相建构过程，成认媒体作为传播过程中传播主体的 认知局限，将媒体职能由单一的告知者向公众话题的引导者转化”，构建真相、消解后真相的主要途径之 一可以概括为：转变媒体职能，由单一的告知者转变为公众话题的引导者。由材料二”作为普通公众，那么需要不断提高理性思维能力，积极参与真相的构建过程”，可分别概括为： 公众应不断提高理性思维能力，积极参与真相的构建过程。根据材料三第一段中的“打破智能数据的垄断能消除垄断者和公众之间的信息不对称”可以概括为：要打 破智能数据的垄断，消除垄断者与公众之间的信息不

43、对称。根据材料三第二段中的“后真相接收和生产领域的变化既提高了公众在后真相时代中的地位，又 强化了后真相的操纵性，基于此，合理利用人工智能技术对后真相现象进行矫治”，可概括出：合理利用 人工智能技术，矫治后真相现象。（二）现代文阅读n （此题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成以下小题。水莲侯发山常言说，千里姻缘一线牵。那么，维系水莲和治河的爱情的这根“线”就是淮河。庚子年上半年，水 莲作为医护人员参加河南医疗队驰援武汉工作，安徽阜阳的治河给武汉运送爱心菜。一个极偶然的机会， 两人认识了。水莲随口问道：“你父母是不是都是水利工作者？ ”治河知道水莲话里的潜台词，说：“我家住在淮河边上，父辈是

44、农民，曾吃过淮河泛滥的苦头，父亲 便给我起名治河。”“这么巧啊，我家也在淮河边上，信阳淮滨。”水莲惊讶地说。治河幽默地说：“我把河治理好了，水莲才能永远灿烂。”水莲忍俊不禁。几句话下来，两个不同省份的人，距离一下子拉近了。然后他们添加了微信，一来二去，彼此有了好 感。水莲找了儿个男友，都因与爸妈的意见不合而黄了。妈妈对未来女婿的要求，代表了当下大多数丈母 娘的观念：有房，有车，有资产。爸爸呢，比拟传统一点，说穷没根，富没苗，只要孩子勤奋本分就中。 孩子好才是硬道理。这就给水莲找对象增加了难度，毕竟十全十美的小伙子尚属凤毛麟角。认识治河后， 水莲觉得他既符合爸爸的要求，也能到达妈妈的标准。治河是

45、大学生，回乡创业的。他家里有两层小楼， 也有小车，有三个鱼塘，2018年投了上百万元的鱼苗。结束驰援任务后，水莲瞒着爸爸妈妈去了治河的老家。说实话，她是想验证一下真伪。这年头，不得 不防。治河在微信上开玩笑说，你要是一条鱼就好了，从上游游下来就能见到我。两地相距七十多公里，水 莲开车用了一个半小时，按照治河发的位置，导航到了目的地一一王家坝。治河并没有说谎，他家的两层小楼是前年刚刚盖的，金碧辉煌，很是气派。三个鱼塘有三个足球场那 么大，仓库，货车，一应俱全在农村，这样的家底已经很是出类拔萃了。治河的父母也都是实在、厚 道的农村人，跟水莲也能说到一起，像是多年不见的老亲戚。水莲回到家，对爸妈彻底

46、坦白了。这一次，爸爸和妈妈的意见空前一致，而且容许了水莲和治河农历 七月初七订婚。七月初连续的几场大雨，使得淮河水位暴涨。一旦决堤，水莲家的二百亩莲子种植基地就要毁于一 旦。这个莲子种植基地可是她家的全部家当啊！当年投入30万，贷款10万，种植生态无公害莲子，采用 “莲鱼共养” “种养共存”的经营模式养殖田螺、鲤鱼、泥纵。还在莲子基地中建了步行观赏走廊、休闲 亭子。去年还完了全部债务，实现了盈利。今年还打算建特色餐馆和农家民宿，提供观赏、游玩、吃住一 条龙服务。爸爸和妈妈担忧有个闪失，日夜守候在莲子基地。村干部已经要求几次，让他们撒出基地，他们还抱 着幻想，河堤不会垮，基地没事。村干部没方法，

47、打 让水莲回来做父母的工作。趁着下午休班，水莲开车回到了自家的莲子基地。雨后初后，那田田荷叶上带着晶莹的水珠，有的像反撑开的伞，有的像绿色的圆盘，有的像扇子。一 枝枝荷花，有红色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百态，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 小莲蓬，有的才开了两三片花瓣儿，像少女含羞的脸蛋假设是毁了，不知道爸爸妈妈会伤心成什么样 子。听到汽车喇叭声，爸爸和妈妈迎了出来。“孩子，咱的基地保住了 J妈妈一边说一边擦拭着眼角。爸爸说：“淮河水位下降了，大堤没事了 J水莲晃了晃手机，一脸忧郁地说：“爸，妈，我刚在回来的路上得到治河的消息，他们家被洪水冲 了，鱼塘、房子都没了。“人没事吧？ ”爸爸着急地问。水莲说：“人没事，政府已经安置了。”妈妈迟疑了一下，说：“既然这样，订婚还是缓一缓吧。”“妈，你说啥呢！ 水莲急得差点哭出声来。妈妈说：“他家都没了，咋订婚？ ”“妈，你知道吗，王家坝的百姓是为了上游和下游的平安，开闸放水，把水引到了自己的家园” 话没说完，水莲已经呜咽起来。“告诉治河，订婚的日子不变J爸爸用不容置疑的语气说。“他没家了，在哪里订呢？ 水莲像是回答爸爸的话，又像是自言自语入“谁说没家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，让他们全家都过来。”妈妈说。“咱的基地也正需要帮手呢爸爸点点头。水莲笑了，一张脸如