大班科学活动《测量》公开课.docx

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1、大班科学活动：测量活动形式集体教学活动重点领域科学一、教材分析本次活动选自教材完整儿童活动课程中“走向小学”主题下的科学活动。 孩子们进入大班以来，身高都长高了不少，在平时排队中经常有孩子比照身高。大 班的孩子知道身高的长短和排队的顺序有关，但是却不清楚具体的身高是多少，也 不知道具体的身高数据与测量工具之间的关系，对测量的概念比拟模糊。于是我设计了本次活动，通过首尾相接的方法测量物体长度，支持幼儿的多种 探索，鼓励幼儿自由表征测量结果。二、活动目标1 .探索使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法。2 .通过比拟，知道测量结果与量具长短相关，能创造性的记录并表达测量结果。3 .知道测

2、量在生活中的作用，体验测量活动带来的快乐与成功感。三、活动重难点活动重点：能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度，能 用不同的方式记录测量结果。活动难点：探究量具的长短与测量结果之间的关系。四、活动准备经验准备:幼儿已有初步的比照经验。物质准备:扑克、吸管、铅笔、绳子、幼儿记录表、大记录表、记号笔、音乐。活动过程设计意图导入一、谈话导入你们测量过身高吗？用什么测量的？以“测量身高”的话题导 入，激发幼儿对测量身高的已 有经验。二、测量大不同主 要 部 分1 .教师：今天老师带来了铅笔，铅笔 能用来测量吗？2 .幼儿尝试用铅笔进行多途径测量， 并记录身高测量结果。3 .邀请局部幼

3、儿讲解并演示自己的测 量方法。4 .教师小结：像这样一个接着一个排 的测量方法叫首尾相接，这样测出来的结果 比拟准确。5 .出示大记录表，邀请一位幼儿做被 测量的对象，再请四位幼儿使用不同的测量 工具进行测量。6 .教师小结：通过测量，我们发现测 量工具不同其结果也不同，工具越长，结果 越小，工具越短，结果越大。三、测量我自己1 .鼓励幼儿两人一组，选择用自己喜 欢的工具测量身体的各个部位，并进行记录 和比拟。2 .幼儿探索、提供自己身体长度的秘 宓 iJj o四、无处不在的测量1 .教师：除了测量身体，我们还可以去 测量哪些东西呢？2 .鼓励幼儿用不同的测量工具去测量初步探索，使用自然测量

4、工具测量身高，感知当同一对 象使用不同的工具测量时，结 果是不同的。初步探索，使用自然测量 工具测量身高，感知当同一对 象使用不同的工具测量时，结 果是不同的。激发幼儿再次探索，选择 一种工具测量同伴的身体不同 部位，记录结果并进行比拟, 感知身体不同部位长度的秘 宓 LU o引导幼儿发现生活中处处 存在测量，鼓励幼儿积极探索。周围的事物。反思本次活动利用自然物让幼儿先进行身高测量的探索，在掌握测量方法后 再进行身体各部位的自由探索测量。活动中，幼儿的记录方式没有多样化的 呈现出，由于我的事先记录用的是数字，所以大局部幼儿也都是用数字来表 示结果，遇到出现一半的情况，个别孩子在已有的前书写经验上，他们会写 “半”这个字，但对于不会写字的孩子来说，测量结果只是大约的数字，不 够准确，如果能引导幼儿在记录方式上思考用其他方法来表征会让结果更准 确。