2022小学数学教师培训心得体会.docx

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1、2022小学数学教师培训心得体会小学数学老师人文素养的凹凸干脆关系到义务教化数学课程改革的胜利与否。下面我给大家整理的小学数学老师培训心得体会范文五篇，希望大家喜爱!小学数学老师培训心得体会范文1我有幸参与了小学数学老师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教化思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教化教学策略也得到了很大的提高。现就将本次培训心得体会总结如下：一、思想灵魂得到了洗礼多年的教学历程，使我已经渐渐感到倦怠，我已不知从什么时候起先，就老是爱埋怨现在的学生难教难管，却把老师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教化教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，

2、听了专家们的观点，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想相识得到了提高。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作。让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康强壮地成长。二、加强学习，促进专业化成长老师要想给学生一滴水，自己就必需具备一桶水。但要想学生恒久取之不尽，用之不尽，老师就得时时赐予补足，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问旁征博引给我们阐述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求学问的学生，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对

3、如何进行有效备课和上课指明白方向。特殊是老师们对教学中的困惑和争辩，更让我体会到了进行终身学习，促进老师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们老师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。三、有效课堂的建构通过仔细地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的相识。面对着新课程、新理念，我们老师就得更新教化教学观念，实行新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。有效课堂老师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮助学生找准新旧学问间的切入点，让学

4、生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧学问之间的转化关系，这须要老师创设真实的情景来互动。老师设问题，学生生成问题，老师引发探讨，使整个课堂的学习活动充溢朝气活力。有效教学要把评价渗入课堂。老师要使学问问题化、问题实力化，要实现这一目标老师就必需与学生共同建立起学问的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题老师都必需进行全面的思索与评价。四.主动参与调教活动和听优秀老师的观摩课培训时，专家们的讲解并描述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时细心设计习题，用

5、行动激发学生的学习热忱，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他老师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。小学数学老师培训心得体会范文2暑假本人参与了白银市组织的小学数学培训，一天半的小学数学培训活动，丰富了我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。对于如何才能更好地“关注课堂，实施高效课堂”，小学数学培训心得体会的确是我们每一位老师值得探讨、探讨的一个问题，也是我执教多年来的最大困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。首先，培训活

6、动加深了我对课前备课环节的理解。平常教学中，我知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学打算活动的流程是：课标解读与教材分析、学习者特征分析、确定教学目标、最近发展区分析、教学处理及策略选择、展示教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标?我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标?我们的教学究竟要使学生形成怎样的实力?另外，从其他几块的打算中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近发展区，怎样才

7、能使我们的教学真正使他们受益，形成他们的一种实力，这才是我们教学的最终目的。因为现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的实力。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成实力，形成实力的最终目的是为社会服务。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。其次，为我创建了一个学习的机会。现代的教化强化了学科的整合，要求老师做教化的探讨者。这就要求我们老师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教化搞好。事实也是如此，在这次培训活

8、动中，每每思索之余，浑身都不由然吸取一种力气，那就是为体现自己的人生价值而奋勉努力!这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老老师的风采，也相识了不少优秀的年轻老师，通过沟通我了解了自身的确还有许多不足的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。另外，参与本次活动后我也有以下一点思索：因为这种教学打算活动耗时费劲，不行能把打算过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题?通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从专家身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。小学数学老师培训心得体会范

9、文3长期以来，我们作为老师都在为一个个的教化问题犯难，总是在找寻新的方法，汲取新的理念，而今日，在网上学习了之后，我受益匪浅，接下来我将谈谈这次学习的心得体会。一、设计生活实际、引导学生主动探究这种教学设计有利于激发学生学习爱好，使学生对新的学问产生剧烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维实力，培育学生探究问题的习惯和探究问题的实力。1、在教学中既要依据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注意开发学生的思维实力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中到处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生相识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先

10、教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授学问与培育实力相结合，重视学生非智力因素的培育;合理创设教学情境激发学生的学习动机，注意激发学生学习的主动性推动学生活动意识。3、利用合理地提问与探讨发挥课堂的群体作用熬炼学生语言表达实力。达成独立、主动地学习、主动协作老师共同达成目标。二、主动提问，贯穿课堂始终要想学生40分钟内都会用心听你的课那是不行能的，他们或多或少会开小差，他们有的可能连书本都不拿出来或不翻开，甚至还会说话打闹。这时假如采纳提问的方式的话，就会使学生的精神一下子惊慌起来，并且去思索你所提出的问题，但是提问时，不能只提问一些选择性的问题，因为这样他们思索的空间就会很小，这样不

11、利于培育学生的思维实力;另外，提问要有匀称性，不能反复提问某个学生，这样会使其他学生回答问题的热忱消退的。三、设计质疑教学，激发学生学习欲望1、充分挖掘教材，利用学生已有的学问阅历作为铺垫。2、重视传授学问与培育实力相结合，充分发挥和利用学生的才智实力，主动调动学生主动、主动地探究问题，培育学生自主学习的习惯。3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培育学生思维实力，使学生主动主动找寻问题，主动获得新的学问。小学数学老师培训心得体会范文4我28、29号两天参与了市里组织的骨干老师培训。本次培训主要是针对_版新课标进行培训：本次培训主要是以王冬梅名师工作组做研讨报告的形式进行。首先是王冬梅老

12、师做一个整体性报告。从中我解读到了新课标的一些新内涵、新要求。比如说课程目标改为：敬重差异，面对全体，培育合格公民，非精英教化。在教化过程中我们应当引导孩子经验学习的过程，驾驭学习的方法，而不仅仅着眼于学生对结果的驾驭和应用。然后是刘秀兰、刘兰老师做了一个有关“数与代数”的报告。我的体会：我们要重视学生数感的培育，重视学生口算实力和估算实力的培育，这些恰是好用性很强，但考查比较难的地方。在讲授计算时，应当重视学生对算理的理解，而不应仅仅侧重于算法的驾驭。算理要讲明白，洞察全部算法背后的算理。接着是郑旭、夏伟两位老师讲的有关“图形与几何”。感悟：要让学生从实物中感受几何体的特征，培育学生先动手，

13、再思索的好习惯，进而培育学生的空间几何观念，达到先想象，后动手的程度。同时我们要建立学生一个单位的表象，使学生会在现实生活中估测距离、面积等。总之，新课标的理念就是让我们老师教会学生怎样将所学学问用到现实生活中，让学生体会到数学的好用价值。小学数学老师培训心得体会范文5新学期开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的阅历和爱好特点，供应丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的新奇心和求知欲，新教材无论教学内容支配还是呈现形式，到处都是以学

14、生为中心，以重视和培育学生的实力为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会：一、教化理念的转化新课程要求老师确立新的教学观，克服教化生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在许多老师的概念中，教学就是讲课，就是把书本学问传递给学生，把学生作为学问的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些老师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中，老师要充分信任学生的实力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是学问的化身，以权威自居。老师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的限制者，学生是学习的主体，学习的主子。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教

15、学过程是师生交往共同发展的互动的过程，老师在教学过程中，要充分激发学生的学习爱好和潜能，要通过探讨、试验、探究等多种教学组织形式，引导学生主动主动地、探究性学习的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力。如数学课程标准指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平常的教学中，老师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的学问要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培育技能、技巧，发挥学生的创建性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学学问，在操作中激起才智的火花，从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。二、要正确相识新的学习方式，主要包括：自主学习、

16、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主子，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的爱好和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、共享性，有助于培育学生的合作精神，团队意识和集体观念。探究性学习是在老师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发觉问题获得学问，应用学问解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思索问题的习惯。自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学

17、生的主动性、主动性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培育学生的创建精神和实践实力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和将来的须要。三、对“自主、合作、探究的学习方式”的相识;新课程标准来看，自主学习是素养教化的灵魂;就培育实力而言，自主学习是发展潜能的桥梁;从教化实践来说，自主学习也是当代教化改革的重要方面。新课程的改革迫使我们要变更传统的教学方式，在课堂中提倡自主学习。什么是自主学习?指学生在老师的指引下内在的或自我激发性的学习。自主学习就是为学生获得终身学习实力和发展实力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培育他们主动学习，主动探求，主动运用的实力，使学生真正成为课堂的主

18、体。在教学中我认为：激发爱好是自主学习的诱因。在教学活动中，假如学生没有爱好，就根本谈不上“主动地获得学问，形成实力”。只有当学生以极大的热忱投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。其次，老师要树立以学生为主体的教学观。教学中我们应当创设宽松和谐同等民主氛围，让学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的火花，引发创建的潜质。还有，建立一个激励评价机制也很重要。激励性的评价，能给学生以帮助，给学生以激励，给学生以信念。评价中既要关注结果，更要关注过程及改变发展，既关注水平，更要关注学生心情看法。老师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动主动

19、的参加过程，充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性。数学是思索性极强的学科。在数学教学中，必需使学生主动开动脑筋，乐于思索，勤于思索，擅长思索，逐步养成独立思索并与同伴沟通的习惯。总之，新课标已经为我们指明白新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向!面对新课程改革的挑战，我们必需转变教化观念，多动脑筋，多想方法，亲密数学与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“欢乐数学”。通过这些天的学习,在以后的教学工作中,我将不再迷惑、彷徨,我信任在以后的工作中我将会严格根据新课标的要求,上好每节课，努力使自己成为新时代合格的人民老师。小学数学老师培训心得体会本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页