第19课《一颗小桃树》同步训练【含答案】.docx

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1、19一颗小桃树同步经典练第一局部：基础经典1 .下面加点字注音完全正确的一项为哪一项（）A.矜持(jin)渺小(miao)倚窗（qi）淅淅沥沥（XI） 哆嗦(duG suo) 猥琐(w言i sub) 播下(liao) *魂魄(hiin pd) 赤裸(lud)忏悔(qidn)B.恍然(hiking) C.孱头(cdin) *D.幼稚(zhi) 万般无奈（IGi）血气方刚（gang）灼灼其华（zhuo） *2 .下面词语书写全对的一项为哪一项（）A.脾性B.赤裸C.孱头D.欲绽A.脾性B.赤裸C.孱头D.欲绽嫩绿淋湿撑腰执著嫌弃褪尽伺候摇憾花瓣委屈傲慢奥丧3 .以下加点成语使用不正确的一项为哪一项

2、（）A.昨天他刚被辞退，今天又摔破了头，真是祸不单行。 B.人在年少时往往血气方刚，做事缺乏周密的考虑。 C.这个名不见经传的村子里，住着一对世纪老人，两人并没有轰轰烈烈的爱情故事，却相 濡以沫度过了 83个春秋。 D.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。 .指出以下句子所使用的表达方式。（1）那个春天的早晨,奶奶清扫院子,突然发现角落的地方,拱出一点嫩绿儿。（第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。（）（3）啊，小桃树啊!我该怎么感激你?你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？（）第二局部：能力经典4 .下面对文章理解正确的一项为哪一项（）A

3、.本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树从播 种到第一次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃 树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。B.文章写小桃树时“冷漠、遭摧残一一倔强地生长，强大暴虐风雨一一纤弱、薄弱、苍白”， 比照鲜明，层层进行渲染。C.本文以托物言志的写作手法，说明寓意：只要不畏惧困苦和曲折，顽强地斗争，不懈地 追求，美好的希望是一定能够实现的。D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。5 .精美文段赏析。早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。 纤纤的

4、生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。 哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说: “都吃下去吧，这是一颗仙桃，含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生 呢。我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子 角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。第二年春天的一个早晨，奶奶清扫院子，突然发现角落里拱出一个嫩绿儿，便叫道: “这是什么呀？ ”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头， 紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断

5、了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴：它是我的，它 是我的梦种儿长的。也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈 烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有入世的大书， 我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着 发愣，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到 老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。 天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子， 努力

6、撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。大 家曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着 桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白 了、太淡了，那瓣片儿薄弱得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少 女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它， 一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了！我心里喊着奶奶。我的小桃 树千百次地俯下身去

7、，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只 天鹅，变得赤裸裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高 高的一枝儿上，竟然还保存着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的 雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩 黄的光，嫩红的光。（1）选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请结合选文简要概括。（2）从修辞的角度品析第节画线的句子。（3）本文标题是“一棵小桃树”，但选文中却屡次提到奶奶，作者这样写是否偏题？为什么？第三局部：提高经典.以下对原文的理解和概括，最恰当的一项为哪一项（）A.风雨里的小

8、桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的 同时，蓦然发现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。7 .爷爷喜欢伺候花，每天为他的花事忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的 照顾形成鲜明对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。C.开花的小桃树，“像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩笑着。我忍不住几分 忧优伤，泪珠儿又要下来了。”作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹 物生情，多愁善感，也算是文人情怀的一种表达吧。D.桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊 着我的奶奶

9、”。我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而 过早离开人世。8 .阅读下面的文字，回答以下问题。野菊曹柏青金风飒飒，银霜沉沉。秋阳艳丽，四野俱寂，霜枝无语。黄灿灿的野菊，饱满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶 子，像翻开的伞架，支撑着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。“天生傲骨差相似， 撑住残秋是此花。”静读陶诗未终卷，又乘秋风观野菊。我穿行在馥郁的秋风里。我看见夕阳的车轮，向远方滚去。田坡旁，池塘边，土坡上， 我惊讶地看着这一簇簇金灿灿的野菊，满目秋艳，它默不作声的美，依然震撼了我。苍凉人 生，至情至性，有了野菊的映衬，人格人品的意味格外深长啊！秋来倾听菊语，雨霁捕捉竹

10、 籁。我的灵魂闪烁在秋阳、翠竹的光影婆娑中，我在细密的花纹中拣起人生的金子。野菊随地发，溃水逐门生。我怔怔地站在乡野中，俯河畔，仿佛一瞬间成了写意画中的背景。人在野菊丛，心随 年轮走。从秋风寒霜中，我看到野菊的笑脸，一丛浓绿从脚底漫进我的心灵，我呼吸到野菊 芬芳的气息；从奔跑的秋阳中，我看到它打在希望树枝上发出的银铃般声响。看一方水土， 被一方水土营养，观秋野被故土野菊滋润。岁月复年轮，庭院深几许？遍野黄花，风骨霜艳 无重数沧桑观花花不语，枝头抱香秋千去。菊以它不争的沉着开在晚秋，默契着思想者 和隐士的情怀。思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者的喋喋不休，却暴露 出内心的苍白。野菊

11、寂寞而不失望,孤独但仍沉着，这是野菊的涵养，也是野菊的风度。对 野菊的钟爱，是我对庸俗社会关系的一种逆动，也是一种物我两化的冲动和实践，更是我心 灵全部的最终皈依。境生情，情生心，心生境，人生与自然物象的契合。我看过很多野菊，在田野，在大路边，在树林中，在草丛里，到处都有耀眼的野菊花， 但它们都开得很小，小得像一枚很不起眼的硬币。而我家老屋的篱笆上贫瘠泥土中的野菊花 却开得如此灿烂、坦荡，给我一种惊奇。我如同喝下一杯积年陈酿，沉醉不已。我徜徉在篱笆墙的野菊中，这时，复杂变得简单，愉悦取代烦恼，虚伪回归真诚。我 是乐意在这境地里筑茅庐而住的。野菊是花中的忍者，餐霜饮露，清淡素雅，幽冷隽异，甘苦自

12、知。完美是一个极具诱 惑力的口号，也是一个漂亮的陷阱。野菊花它不是招摇的，而是寂寞的，它在寒霜中美得朴 素、执着、天然我爱老屋篱邕墙的野菊，是向生命的高度冲刺，是贴近大地的呢喃细语，是对生命的 繁茂与美丽的那份苦苦眷恋和期待。11秋风瑟瑟，落叶飘飞。我爱的秋天是一种明艳的色彩，是一种深情的爱意，是一种舒适的淡香，是一种故土的温暖。那种感觉让人永远怀念。(1)文章第段引用诗句“天生傲骨差相似，撑住残秋是此花”，在文中有何作用？请简 要概括。(2)谈谈你对第段中的画线句“思想者的沉默如菊，也昭示着一种精神力量。而无知者 的喋喋不休，却暴露出内心的苍白”的理解。(3)第段写生长“在田野，在大路边，在

13、树林中，在草丛里”的野菊，其作用是什么？(4)本文的语言典雅凝练，富有情趣，请从第一段中找一句你喜欢的句子并进行赏析。答案C其他各项错误的应更正为：A项中“倚”应读yKB项中“奈”应读ndiD项中“忏” 应读chano1. A其他各项书写错误的词语应更正为：B：执著一一执着。C：摇憾一一摇撼。D：奥丧一一 懊丧。2. DA.祸不单行：祸：灾难；行：到来。指不幸的事接二连三地发生。符合语境；B.血气方 刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年轻人精力正旺盛。形容年轻人那种激进的进步 热情。符合语境；C.相濡以沫：相：外相；濡：沾湿；沫：唾沫。相濡以沫。原指在困境中 的鱼为了生存，互相用口中的水沫

14、沾湿对方的身体。后对用来指夫妻感情，也可用于朋友。 比喻同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助。符合语境；D.不寒而栗：不冷而发抖，形 容非常恐惧。而句中说的是“初春，乍暖还寒”，选项望文生义。不符合语境；应选Do3. (1)记叙(2)描写(3)抒情AB.文章写小桃树时是先写它的“遭摧残”再写它“纤弱、薄弱、苍白”，最后以强大风 雨来表现它的坚强;C.表述过于绝对，应将“只要”改为“只有”，突出不畏惧困苦和曲折， 顽强地斗争，不懈地追求这一条件的重要性；D.明线为小桃树的成长过程，暗线为我的成长 与奶奶的思念与感激；应选A。4. (1)小桃树遭受风雨的摧残；小桃树长在角落里，生长环境恶劣；小桃

15、树长得很 委屈，样子很猥琐；小桃树花儿薄弱，被蜂蝶漠视、孤独寂寞。(2)这句话运用比喻的修辞手法，把“小桃树”比作“一只天鹅”，生动形象地写出了小 桃树在暴风雨中饱受摧残的情态，表达了作者对小桃树的爱怜。(3)没有偏题。奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；奶奶是“我” 梦想的播种者和呵护者；作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。5. CA.风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视 的同时，蓦然发现“高高的一枝儿上,竟还保存着一个欲绽的花苞”，明白了逆境并不可怕， 关键在于坚持与希望；B. “爷爷的不好，反衬奶奶的好”表述有误；D.

16、桃树是在奶奶的庇 护下成长的，看到它经受风雨，自然会想起关爱小树的奶奶，觉得奶奶和桃花的命运相似;应选Co6. (1)说明古人对菊花也有感怀，为下文写作者对菊花的感受作铺垫，同时丰富了文章的 意蕴，增添了诗意(文采)。(2)思想者有思维的深度，沉默内敛却有着影响别人的精神力量；无知者越是喋喋不休， 越是显现出其思想的贫乏、内心的苍白。(3)写生长在田野、大路边、树林中、草丛里小如硬币的野菊，与“我家老屋的篱笆上贫 瘠泥土中的野菊花”形成比照，衬托后者开得灿烂、坦荡，表现对家乡老屋旁生长的野菊花 的喜爱之情以及对故土的眷恋之情。(4)句子：“黄灿灿的野菊，饱满鲜嫩地伸展着，翠绿肥硕的叶子，像翻开的伞架，支撑 着金黄的花盘，在晚来的秋风中轻轻地摇曳。”赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，将伸 展着的野菊的叶子比作翻开的伞架，生动形象地写出野菊在晚风中的摇曳之美，表现了作者 对野菊的深深喜爱。