东莞市电子商贸学校2020级会计专业人才培养方案.docx

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1、东莞市电子商贸学校2020级会计专业人才培养方案专业名称及代码专业名称：会计专业代码：120100二、招生对象初中毕业生或具有同等学历者。三、学制三年四、培养目标与培养规格(一)培养目标本专业坚持立德树人，培养德、智、体、美全面开展的，具有与本专业相适应的文化水平 和良好的职业道德，能掌握会计专业的基础知识和基本技能，具备基层会计岗位实际工作能力 和可持续开展能力，能从事出纳、会计核算及财经相关服务工作的高素质劳动者和技能型人才。(二)培养规格1.职业素养(1)具有良好的职业道德，能自觉遵守财经法律法规、规范和企业规章制度。(2)具有爱岗敬业、老实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准那么的会计职业

2、精神。(3) 了解会计职业生涯开展要求，具有自主学习和适应职业变换的能力。(4)具有良好的人际交往能力、沟通协调能力、团队合作精神和服务意识。(5)具有正确的就业意识、良好的创业意识和一定的创新精神。(6)具有基本的文化基础知识、科学素养、环境保护意识和健康生活态度。2.专业知识和技能(1)理解会计的基本概念和相关专业术语。(2)熟悉与会计职业相关的财经法律法规、会计基础工作规范等知识。(3)掌握会计基本核算方法、核算程序、会计政策等知识。(4)掌握点钞、文字录入、会计数字书写等会计基本技能。(5)掌握企业出纳业务、税务核算和申报的操作方法与技能。3.专门化方向技能专门化方向一一会计电算化进行

3、企业增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等税种的计算、申报和缴纳。主要内容：了解企业现行税费体系与基本法律规定，掌握企业增值税、消费税、企业所得 税、个人所得税等税种的计算、会计核算方法，以及申报和缴纳的方法。教学要求：了解税收的概念、职能及特征，认识税收要素和税收分类；掌握增值税一般纳 税人和小规模纳税人应纳税额的计算以及增值税纳税申报与缴纳；掌握消费税的基础知识、计 税管理、税费计算与缴纳；掌握企业所得税应纳税所得额确实定、应纳所得税额的计算以及源 泉扣缴和征收管理；掌握个人所得税的计税依据和计税方法、应纳税额的计算与缴纳以及其他 税费的计算与缴纳。(5)会计基本技能课程目标：通过本课程

4、的学习，学生能了解会计专业必须掌握的基本技能，要求学生能熟 练地掌握珠算、计算器使用、点钞等会计专业的基本技能操作。主要内容：掌握点钞、中英文录入、数字录入与数字书写的基本方法，能熟练运用单指、 多指技法点钞；熟练操作计算机英文和数字键盘，会正确填写支票、发票等开票日期及大小写 金额。掌握电子计算器的基本使用方法。教学要求：理解数码字做记录的优越性、书写规范化的重要性，掌握阿拉伯数码字和中文 字书写及订正规那么，逐步到达读法正确，书写规范、清晰、端正。掌握人民币真伪鉴别的基本 方法：一看、二摸、三听、四比。会使用验钞器验钞。掌握点钞的四道工序：拆把、点数、扎 把、盖章；八大基本要求：清理整齐、

5、放置适当、扇面均匀、接触面小、过程连贯、扎把牢 固、盖章清晰。熟练掌握单指单张、多指多张(三指三张、四指四张)的操作程序、要领；以 及掌握电子计算器的基本使用方法。(6)经济法基础课程目标：通过本课程的学习，学生能掌握经济法的基本概念和基本原理，具有系统的经 济法基础知识，提升学生对经济法基础考证课程的应试能力，有效提升经济法基础课程考证的 及格率。主要内容：了解经济法的产生和开展，经济法的含义，经济法的调整对象等基本原理，掌 握会计法律制度、支付结算法律制度、公司法律制度、税收法律制度、合同法律制度、消费者 权益保护法和反不正当竞争法等市场运行法律制度以及会计职业道德。教学要求：了解会计工作

6、法律法规、制度与职业道德体系，熟悉财经法规与会计职业道德 的基本要求，能识记、理解和辨析会计法律法规、支付结算法律制度、税收征收管理法律法规 等法律制度的基本条款与要求。(7)统计基础课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指 标的核算。并能运用所学知识，完成对统计资料的、整理和分析，提高学生对社会经济问 题的简单数量分析能力。主要内容：理解统计工作的基本原那么和理论，掌握统计学的基本技术。包括了解统计的产 生和开展、基本职能、统计工作的特点。掌握统计学中的基本概念、认知统计资料的调查，整 理以及简单的静态分析等内容。教学要求：理解统计学的基本概念和基本理念

7、，掌握统计工作的基本程序和方法，能正确 地对社会经济数据进行初略收集、整理、以及能根据所学知识进行简单的分析等。（8）会计电算化课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握会计电算化的基本理论、政策及财务部门的 有关规定和实施会计电算化必须具备的环境、数据密级措施及计算机硬件基础等，了解国家对 电算会计的有关法规和掌握实现会计电算化必要的基础条件。主要内容：学习会计电算化实施与工作规范，用友会计电算化软件及主要功能模块，会计 电算化账套管理初始设置工作，运用总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块核算企业日 常经济业务。教学要求：了解企业会计电算化实施与工作规范，了解用友会计电算化软件及主要功能模

8、 块，能实施会计电算化账套管理初始工作，能熟练运用总账、报表、工资、固定资产等基本功 能模块核算企业日常经济业务。（9）手工会计模拟实习课程目标：通过本课程的学习，学生能够熟练掌握中小型企业会计核算及本钱计算的基本 方法，熟悉会计账务处理程序，提高识别原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿和编制会计 报表的操作技能。主要内容：学会建账、填制与审核原始凭证、填制与审核记账凭证、登记会计账簿、对账 与结账、编制会计报表以及整理会计档案。教学要求：独立完成模拟企业某会计期间经济业务会计核算的全过程，包括建账、填制与 审核原始凭证、填制与审核记账凭证、登记会计账簿、对账与结账、编制会计报表以及整理会 计

9、档案。2 .专业（技能）方向课专门化方向一一会计电算化（1）会计电算化实习课程目标:通过本课程的学习，学生能够熟练掌握用友及金蝶会计电算化核算的基本方法, 熟悉用友及金蝶会计电算化账务处理程序，提高金蝶会计电算化的操作技能。主要内容：学习用友金蝶会计电算化实施与工作规范，用友及金蝶会计电算化软件及主要 功能模块，用友及金蝶会计电算化账套管理初始设置工作，以及用友及金蝶会计电算化总账、 报表、工资、固定资产等基本功能模块的核算方法。教学要求：了解用友及金蝶会计电算化实施与工作规范，了解用友及金蝶会计电算化软件 及主要功能模块，能掌握用友及金蝶会计电算化账套管理初始设置工作，以及用友及金蝶会计 电

10、算化总账、报表、工资、固定资产等基本功能模块的核算方法。(2)福斯特手工会计单项模拟实训课程目标：通过福斯特公司提供的手工会计平台的学习，学生能够了解企业的主要会计岗 位，熟练掌握各主要会计岗位经济业务的会计核算，培养学生分岗位会计核算技能。主要内容：了解企业的主要会计岗位，掌握出纳岗位、材料会计岗位、收入利润会计岗位、 筹资与投资岗位实训等会计岗位的经济业务的核算方法。教学要求：了解企业的主要会计岗位，熟练掌握各主要会计岗位经济业务的会计核算。3 3) EXCEL在会计中的运用课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握电子表格操作的基本技能，掌握电子表格在 财务会计中的基本运用，培养学生运用电

11、子表格在财务会计中的分析能力和应用能力，培养学 生良好的职业道德和敬业精神，提高学生分析和解决实际财务会计问题的能力。主要内容：学习EXCEL的基本原理，了解企业经营管理活动可以运用EXCEL来定制解决的 思路，理解企业财务管理系统的整体结构与运行特征，实践总账处理、报表编制、进销存管理 以及工资管理等的基本操作。教学要求：能掌握EXCEL的基本原理，了解企业经营管理活动可以运用EXCEL来定制解决 的思路，理解企业财务管理系统的整体结构与运行特征，熟练掌握总账处理、报表编制、进销 存管理以及工资管理等的基本操作方法。3.实习实训课(1)校内实训校内实训，以国家财经法律法规和岗位能力需要为依据

12、，通过手工记账以及借助财经类仿 真实训软件等方式，有序开展点钞、翻打传票、出纳岗位实训、办税岗位实训、会计电算化上 机训练等综合性实训工程，对本专业职业岗位应完成的工作任务、应具备的职业技能和职业道 德进行系统化训练，为学生未来就业或创业打下基础。(2)企业岗位实习校外实习方式，包括认知实习、跟岗实习和顶岗实习。其中认识实习是指学生由职业学校 组织到实习单位参观、观摩和体验，形成对实习单位和相关岗位的初步认识的活动。跟岗实习 是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的 相应岗位，在专业人员指导下局部参与实际辅助工作的活动。顶岗实习是指初步具备实践岗位独立

13、工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动。在确保学生学习总量的情况下，学校将根据实际需要，通过校企合作、工学交替、多学期、 分阶段安排学生实习，通过校外实习，如代理记账公司实习，学生将能更深入地了解企业会计 及相关岗位的工作环境和管理要求，熟悉企业生产经营活动过程，明确会计及相关岗位的工作 任务与职责权限，能够用所学知识和技能解决实际工作问题，学会与人相处与合作，树立正确 的劳动观念与就业态度。七、教学进程总体安排会计专业教学进程总体安排是对会计专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安 排，是会计专业人才培养方案实施的具体表达。会计专业开设课程的课程类别、课程性质、课

14、程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式及要求等见下表。课程类型序号课程名称学分总学 时各学期周课时和实训实习安排第一学年第二学年第三学年18周18周18 周18周18周18周1中国特色社会主义23622心理健康与职业生涯23623哲学与人生23624职业道德与政治2362必修学 分（基础 模块）5语文91623336历史472227数学91442228英语61442229信息技术6108610体育与健康3542111艺术（音乐）118112艺术（美术鉴赏与实践）1181小计占总学 时24. 62%47864201392限定选1语文3543修学分2数学2362（职业3英语2362模块或4体育与

15、健康590122拓展模 块）5职业素养3543小计占总学 时7. 69%1527012931法律与职业2362任后、选 修学分 （拓展 模块）2国家平安教育23623世界历史11814计算机编程技术23625体育与健康472226艺术（舞蹈）11817艺术（中国书画）1181小计占总学 时5. 64%111981172专 业课必修学 分（基础 课）1基础会计12216662企业财务会计12216663会计电算化8144444财经法规与会计职业道 德590325本钱会计610866EXCEL在会计中的运用814444小计占总学 时26. 15%519186916146限定选 修学分 （职业 模块

16、或 拓展模 块）1会计基本技能472222税费计算与缴纳6108333经济法基础7126344手工会计模拟实习81448小计占总学 时12. 82%25450253312任意选 修学分 （拓展 模块）1企业经营沙盘模拟590232统计基础610833小计占总学 时5.64%111983323实践课实践课1入学教育及国防教育2362毕业教育23623企业岗位实习3054030小计占总学 时17. 44%3461232总计1943510313131313134八、人才培养保障措施主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。（-）师资队伍根据教育部公布的中等职业学校教师

17、专业标准和中等职业学校设置标准的有关规 定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构合理，配备具有相关专业 中级以上专业技术职务的专任教师7人；建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教 师比例100%以上；有业务水平较高的专业带头人。本专业专任教师均具有会计或会计相关专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证 书、初级会计师、会计师或经济师等职业资格证书。专业带头人具有较高的业务能力，具有高 级讲师专业技术职务和会计师职业资格。教师业务能力能适应行业企业开展需求，参加企业实 践和技术服务。专业实训指导教师必须具有行业、企业工作经历或经过行业、企业培训。学校根据专业课 程开设

18、的需求，聘请有一定数量的行业、企业的专家或专业技术人员作为外聘教师。外聘教师 具有中级以上专业技术职称，参与学校教学与实践活动指导。（二）教学设施1 .校内实训基地会计专业实训室，是会计专业实训教学的保障。为有效培养学生的会计实务操作能力与岗 位适应能力，学校重视会计专业实训室的建设，充实会计专业实训设施设备，以充分满足会计 专业学生岗位技能培养的需求。学校建设有会计基本技能实训室（配置有足够的点钞券、点钞用扎条以及翻打传票机等实 训设施）、学校重视会计专业的建设，今年投入加大，将会计专业的全部教室进行了改建，实 现了教室机房一体化，每间供学生教学用的教室全部配备现代化电脑，开通网络，安装多个

19、 专业仿真实训软件，即教室可以作为会计模拟实训室、会计电算化实训室（安装有用友、金蝶 等常用财务软件）等进行综合使用。2 .校外实习基地学校加强校企合作，与多个企业达成顶岗实习协议。我校会计专业与广州金账本公司、东 莞新思南公司、东莞尚艺投资理财公司、东莞浩融投资理财公司、科泰会计师事务所合作多年, 以上单位能全部满足学生的实习实训要求。（三）教学资源根据省市相关文件规定，制定有教材选用管理制度，实行规范管理、严格把关：会计专业 优先选用国家及省教育厅规划以及大型出版社出版发行的教材。教材供应渠道正规，供应及时, 能较好满足专业教育教学的需要。教材选用实行三级管理责任制。首先是各专业教师提出选

20、用 或更换教材的申请，由教研组长或专业部长审核，之后书面文件报学校教务处；其次是教务处 审批后，再报学校主管校长；最后是由学校主管校长批示，之后才能实施选用或更换教材。（四）教学方法1 .公共基础课教学方法与要求公共基础课教学符合教育部有关教育教学基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服 务学生专业学习和终身开展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、 教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发 展奠定基础。2 .专业技能课教学方法与要求专业技能课教学，按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做 中学、做中教”的职

21、业教育教学特色。围绕会计核心能力培养，通过会计基础训练、会计手工 综合实训、会计电算化综合实训等环节开展多维仿真训练，到达提升职业能力的目的。对于知 识性、理论性教学内容，采用案例教学、比照教学等方法；对于方法、技能性教学内容，采用 任务教学、角色扮演、情境教学等方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、合作学习 和教师引导教学等教学组织形式有机结合。（五）学习评价L注重职业道德教育，构建学生、老师、家长、企业、社会广泛参与的学生多元主体德育 评价体系。2 .以过程性评价为主体，将学生日常学习态度、学习表现、知识技能运用规范纳入课程成 绩评价范围，形成日常学业评价为主、期末考试为辅的过程性学

22、业评价体系。3 .以职业资格鉴定为基础，将学业考核与职业资格鉴定相结合，允许用职业资格证书替代 一定专业课程成绩或学分。4 .以行业、企业评价标准为依据，形成学校与企业专家共同参与学生企业顶岗实习环节的 评价机制，切实加强和实化学生顶岗实习教学内容要求。（六）质量管理1 .依据中等职业学校会计专业教学标准制定人才培养方案。加强对教学过程的质量监控， 改革教学评价的标准和方法。2 .定期开展社会及岗位需求调研，根据调研结果及时调整教学方案。普遍开展理实一体化 专业教学，实现教、学、做的统一。3 .积极探索课程体系改革，成立有行业企业专家参与的改革团队，按照专业与产业、岗位 对接，专业课程内容与职

23、业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对 接等要求，科学制定课程体系改革方案，及时调整优化课程设置。4 .顶岗实习安排在最后一学期，学校就业办及班主任老师加强实习学生的日常跟踪管理, 为学生办理企业顶岗实习期间的意外伤害保险。九、毕业要求1 .考取相关的技能证书，每获得一项技能证书，按课程课时数设置奖励学分，每1课时对 应1个学分。2 .通过规定年限的学习，修满会计专业人才培养方案所规定的学时学分，取得毕业所需的 194个学分。3 .完成规定的教学活动，具有熟练的会计实务操作技能，能熟练运用用友、金蝶等财务软 件进行会计核算。（1）能够进行小企业本钱核算及信息化处理。（2）

24、能够用EXCEL对财务信息进行统计及信息化处理。（3）能掌握用友、金蝶及云财务软件的操作方法与技能。（4）能胜任财经文员工作，能撰写简单的商务文案。五、专业方向及职业岗位专业类主要岗位类别职业技能证书专业方向财经商贸 类会计信息录入员、会计员、 收银员、统计员、记账员、 财经文员等岗位全国计算机等级证书全国英语等级证书广东省会计专业课程技能证书会计电算化六、课程设置及要求（一）公共基础课程公共基础课程包括语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、公共艺术（音乐/ 历史）、职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生、心理健康等自然科 学和人文科学类基础课。1 .语文课程目标：在

25、九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进 一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。 指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能 力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本 的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优 秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯 的开展。主要内容：教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个局部构成。其中基础模块是各 专业学生必修的基础性内

26、容和应该到达的基本要求，职业模块是适应学生学习相关专业需要的 限定选修内容，拓展模块是满足学生个性开展和继续学习需要的任意选修内容。基础模块、职 业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语 文实践活动提高学生综合运用语文的能力。教学要求：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维开展， 加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高 学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质 劳动者服务。2 .数学课程目标：在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位

27、和生活中所必要的 数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能 力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、 实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。主要内容：教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个局部构成。基础模块是各专业 学生必修的基础性内容和应到达的基本要求。职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选 修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学。拓展模块是满足学生个性开展和继续学习 需要的任意选修内容。教学要求：能根据法那么、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解；正确

28、使用 科学型计算器及常用的数学工具软件；根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律； 依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中 找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形；能对工作和生活中的简单数学相关问题， 做出分析并运用适当的数学方法予以解决；依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方 法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解；针对不同的问题（或需求）, 会选择合适的模型。3 .英语课程目标：在九年制义务教育基础上，使学生进一步巩固、扩展英语基础知识，提升听、 说、读、写基本技能的实际运用能力；进一步提高英语学习的自信心，

29、形成有效的学习策略， 养成良好的学习习惯，提高自主学习英语的能力。培养学生初步的职场常用英语应用能力和用 英语获取信息的能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度、价值观 和跨文化意识，提升学生的品德修养和文化素养。主要内容：教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个局部构成。基础模块是各专业 学生必修的教学内容；职业模块是学生适应专业需求限定选修的教学内容；拓展模块是满足学 生个性开展和继续学习需要，任意选修的教学内容。其中，基础模块包括有语音、交际功能、 话题、语法、词汇。职业模块包括有行业常用的交际功能，行业通用的基本词汇、术语、缩略 语和基本用语，行业应用文及常见简单

30、技术、业务资料。教学要求：通过英语学习和实践，提高学生的品德修养和文化素养，使学生掌握一定的英 语基础知识和基本技能，并能在日常生活和职业活动中运用，为学生的职业生涯、继续学习和 终身开展奠定基础。4 .计算机应用基础课程目标：培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，应用计算机解决工作与 生活中实际问题的能力；初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯开展和终身学习奠定 基础；提升学生的信息素养，了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息平安准那么，成为信息 社会的合格公民。主要内容：教学内容由基础模块和职业模块两个局部构成。基础模块是各专业学生必修的 基础性内容和应该到达的基本要求；职业

31、模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机 综合应用能力训练，旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择 内容。教学要求：了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络 应用、多媒体技术应用等方面的技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题 的能力；能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息 的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；树 立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵抗不良信息，依 法进行信息技术活动。5 .体育与健康课程目标：

32、通过传授基本的体育与健康文化知识、运动技能、技术和方法，以及科学指导 和安排体育锻炼过程，帮助学生增强体能素质、提高综合职业能力、提升生活质量和品位，养 成终身从事体育锻炼的意识、能力和习惯，为全面促进学生身体健康、心理健康和提高社会适 应能力服务。主要内容：课程内容立足基础、拓展和探究的教育开展观，根据共同要求、个性开展和职 业需要，按课程设置的三个模块确定课程的内容。与九年义务教育相衔接，把有利于提高健康 意识、开展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和表达合作精神的运动工程、技 能和方法列为必选课程内容，主要包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等。教学要求：通过理论和实践教

33、学，加深学生对体育文化和健康教育知识的理解，掌握有利 于促进健康、调节心理、团队合作、学会生存、美化生活、职业生涯的运动技能；不断提高耐 力、力量、速度等体能素质和运动技术水平，学会组织运动竞赛、制定个人锻炼计划和自我评 价锻炼效果的方法；增强对个人职业健康水平和平安行为的重视程度，具有维护公众健康的社 会意识和责任感；养成经常性自觉从事体育锻炼的运动习惯，逐步形成积极进取的人生态度和 健康的生活方式。6 .公共艺术课程目标：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知 识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信， 丰富学生人文素养

34、与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质，培育 学生职业素养、创新能力与合作意识。主要内容：教学内容由基础模块和拓展模块两局部组成。基础模块是所有学生必修的基础 性内容和应该到达的基本要求。拓展模块是针对不同专业学生学习或学生个性化开展需要而设 置的限定选修内容。其中，基础模块与九年义务教育相衔接，提高学生艺术鉴赏能力、培养学 生创新能力和合作精神，以学生普遍具有一定认知基础、喜闻乐见的音乐和美术作为主要内容。 拓展模块适应不同专业、不同个性特点学生需要，主要内容既可以是基础模块的专项拓展，也 可以是与基础模块不同的艺术门类；既可以是与专业相结合的艺术拓展，也可以是具有地方

35、特 色的民间艺术。教学要求：了解不同艺术类型的表现形式、审美特征和相互之间的联系与区别，培养学生 艺术鉴赏兴趣。掌握欣赏艺术作品和创作艺术作品的基本方法，学会运用有关的基本知识、技 能与原理，提高学生艺术鉴赏能力。增强学生对艺术的理解与分析评判的能力，开发学生创造 潜能，提高学生综合素养，培养学生提高生活品质的意识。7 .职业生涯规划课程目标：在引导学生了解自己所学专业与生涯开展关系的基础上，热爱自己即将从事的 职业；在指导学生掌握职业生涯规划有关知识和设计方法的过程中，着力于引导学生把自己的 生涯开展与夺取全面建设小康社会新胜利联系起来，树立发奋向上的自信心，增强学生全面提 高自身综合职业素

36、质和职业能力的自觉性；在帮助学生了解职业生涯规划与就业、创业的关系 的基础上，以实事求是、开展变化的思维方式对待自己的生涯规划，用科学开展观来指导生涯 开展，引导学生以成功者的心态走上社会。主要内容：通过教学，使学生理解掌握职业的内涵；理解职业与生涯的关系；理解职业资 格证书制度及其与生涯开展的关系。了解价值取向对职业内涵理解的影响；了解所学专业及其 对应的职业群；了解生涯开展与产业、行业的关系；从而热爱自己即将从事的职业，增强职业 意识，激发学生学习职业生涯规划课程的学习热情和主动参与的积极性。教学要求：引导学生在了解社会、了解职业、了解自己的基础上，树立能取得职业生涯成 功的自信心，形成正

37、确的职业理想和就业观、创业观；实事求是地确立能激励自己发奋向上的 开展目标，引导学生形成热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的精神世界，乐观向上、 勤劳勇敢、自强不息，努力成为积极进取、敬业乐群、社会责任感强、有创业精神，能通过自 己的职业生涯开展来报效祖国的高素质劳动者。指导学生掌握分析开展条件、确立开展目标、 构建开展台阶、制订开展措施等设计职业生涯规划的方法；学会管理、调整职业生涯规划；学 会依据即将从事的职业对从业者的素质要求，挖掘自己的长处，发现自己的缺乏，规划自己的 未来，并围绕开展目标的实现，采取针对性强的措施，规范自己的行为，有计划地、扬长补短 地开展自己；学会在设计、管理、

38、调整职业生涯规划的过程中，运用实事求是、开展变化的思 维方式以及科学抉择的方法；学会合作与竞争，提高自我控制、应对挫折、匹配职业、适应社 会的能力。帮助学生掌握职业、职业资格、专业、生涯、职业理想、社会理想、职业生涯规划 的设计与管理、抉择、终身学习、就业和创业的有关基本知识与要求。8 .职业道德与法律课程目标：对学生进行道德教育和法制教育，提高学生的职业道德素质和法律素质，引导 学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业 道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学 生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树

39、立法治观念，增强法律意识，成为懂法、 守法、用法的公民。主要内容：教学内容主要包括习礼仪、讲文明，了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 知荣辱、有道德，了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别 是职业道德的意义。弘扬法治精神、当好国家公民，了解实体法和程序法的作用，理解依法治 国的基本要求、尊重和保障人权的意义。自觉依法律己、防止违法犯罪，了解有关违法行为的 危害和违法要承当法律责任、犯罪的危害以及对犯罪的惩罚，理解守法的意义。依法从事民事 经济活动、维护公平正义，了解相关的民事、经济法律常识，理解其意义和作用。教学要求：了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理

40、解礼仪蕴含的道德意义, 提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐开展的 意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职 业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念，维 护宪法和法律权威，学会用法定程序维护自己的权益。了解有关治安管理处分、犯罪和刑罚等 方面的法律常识，增强守法意识，提高与违法犯罪作斗争的自觉性。了解与自己生活密切相关 的民事的、经济的法律常识，树立依法从事民事活动和经济活动的信念，提高依法从事民事活 动、经济活动的能力。9 .经济政治与社会课程目标：对学生进行马克思主义相

41、关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与 社会建设常识教育，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治 建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的 信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。主要内容：了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作 用、企业开展的重要条件、我国的分配制度。了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经 济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的 必要性。了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。了解行使民主 选举

42、、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我 国独立自主的外交政策。了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社 会的总要求的具体内容，了解社会主义核心价值体系的基本内容，理解科学开展观的科学内涵 和精神实质。教学要求：正确辨析常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观, 增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。了解 职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和 开展经济的方针政策，增强规那么意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的 能力

43、。认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治开展道路，拥护中国共产党的领导， 积极投身社会主义民主政治建设。了解参与政治生活的相关知识和我国的对外政策，坚定正确 的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。了解以改善民生为重 点的社会建设、和谐文化建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学 开展观统领经济社会开展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。10 .哲学与人生课程目标：对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育，帮助学生了解 马克思主义哲学中与人生开展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、 方法分析和解决人生

44、开展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积 极向上的人生态度，为人生的健康开展奠定思想基础。主要内容：了解一切从实际出发、正确发挥自觉能动性、物质运动的规律性等辩证唯物论 的基本观点；理解从实际出发、尊重客观规律是正确发挥自觉能动性进行人生选择、走好人生 路的前提和基础。了解事物是普遍联系和开展的，矛盾是事物开展的动力等基本观点；理解营 造和谐人际关系、正确对待人生矛盾、树立积极向上的人生态度对人生开展的重要作用。了解 实践和认识、现象和本质的辩证关系；理解明辨是非、理性思维、不断创新对提高人生开展能 力的作用。了解社会开展规律、社会理想与个人理想以及理想信念与意志、责任

45、之间的辩证关 系，理解人生目标、人生理想和个人的社会责任等人生问题。了解人的本质的社会历史性、人 的价值是社会价值和自我价值的统一，以及社会进步对人全面开展的客观要求；理解利己与利 他的辩证关系，在劳动奉献和自身开展中实现人生价值。教学要求：了解一切从实际出发、正确发挥主观能动性、客观世界运动的规律性等基本观 点，及其对人生开展道路的重要意义。指导学生从主客观条件出发，正确进行人生选择，增强 自信自强的意识，脚踏实地走好人生路。了解事物的普遍联系、变化开展、矛盾是事物开展的 动力等唯物辩证法的基本观点和方法，及其对树立积极人生态度的重要意义。指导学生学会用 联系的、全面的、开展的观点看问题，自觉营造和谐的人际关系，正确对待人生开展中的顺境 与逆境，处理好人生开展中的各种矛盾，培养健康向上的人生态度。了解实践与认识相统一、 透过现象看本质等辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维