立定跳远—微课程设计公开课.docx

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1、一、微课程的作用微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中, 教师可以根据教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。如需自主开发, 教师应掌握拍摄、录屏、PPT合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及应 用目的选用不同的制作方法。二、微课程的制作要点制作微课程时，教师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适合何种媒体表达方式, 通过该微课程能否将知识点讲清楚。同时，应把握微课程设计与制作的几个要点：I、如微视频时间一般不超过10分钟；2、一个微视频中只讲一个知识点或实用策略；3、不要轻易跳过任何一个教学步骤，提供完整的讲解或文字；4、选

2、择合适的内容结构序列；5、通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头快慢、字幕等方式突出重点、难点；6、注重过程中与学习者的交互；7、结束时要有简短的回顾和总结；8、注重一对一学习气氛；9、课程教学情景要具有相对的独立性。三、微课程的设计方案模板微课程设计方案微课程主题：立定跳远一、微课程内容分析【简要说明学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性】姓名工作单位学科年级体育、小学三年级知识点由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成立定跳远在小学阶段是一个非常重要的，能够很好地开展学生下肢力量和弹跳力的工程，小学五年级是 全面提高学生动作技能的时期，对于动作要领的掌握程度有了很大的提高，五年级学生在练习的时

3、候出 现的主要问题是两脚蹬地发力不充分；腾空后小腿前伸幅度不够。选择本课题主要针对学生练习过程中出现的这两点问题进行改进和提高，让学生在练习成绩上有一个质的飞跃。二、微课教学的对象【说明学习者所具备的开展核心素养角度的学习基础（学习起点），以及学生的学 习风格等。】由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因我校五年级的学生普遍存在身体素质和接受能 力都比拟差，学习注意力也不是很集中，所以在学习时教学内容一定要合理按排。但学生中城镇学生占 多数，他们生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为 很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持

4、久地投入到课堂教学中去，就要选择 学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情 境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效 到达教学目标。三、微课学习目标【依据学段课程标准，从学生开展核心素养或学科核心素养要素的角度，描述学生要 到达的主要学习目标】1、通过立定跳远动作要领的学习，开展学生的下肢力量和弹跳力。2、针对立定跳远中出现的问题，通过分解动作中的蹬地发力和小腿前伸基本技能的加强练习来提高学生 的立定跳远成绩。3、培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。四、微课教学重点及难点【说明本课题要解决

5、的重点和难点，即突破的关联和关键问题】重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。难点：上肢的摆动配合空中展体。五、微课教学过程【说明本节课教学的环节、具体的活动、所需的资源（含实物、现代技术等）支持及 其主要环节设计意图】教师活动预设学生活动资源及运用形式环节设计意图一、观察学习：展示规范的动 作要领视频。学生思考动作要领的重难点。体会立定跳远两脚充 分蹬地发力和腾空后 小腿的前伸。二、教师讲解并示范立定跳远 的基本动作要领，并对重难点 做出精要讲解，指出本节课练学生注意力集中，认真听、看 教师讲解示范动作。通过完整和分解动作 示范，主要针对蹬地 发力和小腿前伸做出习提高的主要环节。重

6、要阐述。三、教师指导学生进行辅助性 练习（单脚跳、双脚跳、原地 深蹲跳、三级蚌跳和空中小腿 前伸过杆练习）。学生跟随教师作辅助性练习让学生体会空中动作 小腿前伸在增加远度 的重要性。四、教师纠正学生的错误动作 并指导学生进行练习。学生改进错误动作并加以巩固练习。进一步加强空中动作和蹬地发力的练习。五、教师总结。学生认真听教师总结。总结本节课的收获。六、微课教学总结立定跳远的动作主要包括预摆、蹬地、腾空、落地四个基本环节，本节课主要针对两脚的蹬地发力和腾 空后小腿前伸进行主要的练习，因为在学生平时的练习过程中，这两点是出现问题最多并且很难做到位 的地方，所以本节课旨在提高学生的技术动作，有针对性的改善，让学生在远度上有一个质的飞跃。