Unit 4 When is the art show第4课时示范公开课教案【英语人教PEP五下】.docx

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1、Unit 4 When is the art show?Part B Lefs talk 教学设计一、教学目标1 .能够听、说、认读词汇:ninth, delicious, both.能够在情境中运用核心句型“When is your birthday? My birthday is”来谈论生日日 期。2 .能够在情境中运用句型What will you do for .? Eli 表达自己能为家人或朋友做些 什么。3 .关心朋友和家人，了解生日的习俗并且表达生日祝福。二、教学重难点重点：1 .能够听、说、认读词汇:ninth, delicious, both.能够在情境中运用核心句型“Whe

2、n is your birthday? My birthday is”来谈论生日日 期。难点：1 .能够在情境中运用核心句型uWhen is your birthday? My birthday is .来谈论生日日 期。2 .能够在情境中运用句型What will you do for .? Til 表达自己能为家人或朋友做些 什么。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，家庭照四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1.教师播放视频，学生边 看边跟唱。学生边看视频边跟唱。跟唱歌曲，培养语 感，活跃气氛，引导 学生积极地进入课 堂学习。2.教师引导学生根据视频 连线

3、，帮人物找到自己的生 日的具体日期。学生根据视频内容完成连线活动。通过连线活动，让学 生初步感知生日的 话题。Presentation1 .衔接上一环节，教师介绍学生通过图片和情设置情景，将本课目自己和妹妹的生日以及母 亲为姐妹二人做美味的面 条，从而在情境中学习单词 delicious, both, 9th 等。之后通过询问学生们的生 日和生日活动，学习本课目 标语言：When is your birthday?景体会 delicious, both, 9th的含义及 When is your birthday?等句型的 用法，然后在类似 的情景中，试着运 用这一表达方式。标语言呈现出来，让

4、 学生在情境中体会、 理解并运用。2.教师借助课本图片询问：Whos this baby? When is his birthday?引发学生好奇心， 过渡到课本内容的学习。学生观察图片并思 考：Who9 s this baby? When is his birthday?呈现与课文相关的 图片，让学生思考并 猜想问题答案，启发 思考的同时，过渡到 课文内容的学习。3.教师出示Let 5 try局部的 图片，播放课文听力材料， 让学生听录音勾选婴儿的 出生日期。学生听录音勾选婴 儿的出生日期。通过听力活动，让学 生整体感知Let 5 try 内容，同时训练学生 认真听录音，抓取录 音中的细节信

5、息的 能力。4.教师再次播放录音，让学 生听录音圈出答案。学生听录音圈出答 案。5.播放Lets talk课文对话 的配套视频，让学生仔细观 看视频，思考问题：What are they talking about?学生带着问题观看 视频。带着问题观看视频， 初步感知Let,s talk 局部内容的理解和 记忆。6.教师播放Lets talk的录 音，引导学生听录音回答问 题。学生再读课文，回答 问题。进一步强化听力能 力，巩固本课重点词 汇和句型。7.教师呈现Lets talk课文 内容，并挖空，引导学生阅 读填空。学生阅读填空。通过文本阅读填空， 培养学生阅读短文， 获取关键信息的能 力，

6、进一步巩固本课 中重点词汇和句型。8.呈现Lets talk对话文本， 播放音频，让学生跟读，模听音模仿，跟读。了解本课对话的具 体内容，熟悉本课的仿语音语调。Practice1.让学生分角色朗读或表 演对话，注意语音语调。2.教师呈现卷轴和语言支 架，让学生抽取卷轴，利用 语言支架练习目标语言：A: When is your birthday?B: Its on .3.教师呈现三个同学的生 日和语言支架，组织学生选 择图片，利用语言支架练习 目标语言。4.教师指导学生完成对话 练习：学生们课前准备一张家庭 成员的照片，本环节两人一 组，互相询问对方照片中人 物的生日及在生日时为他 们做的事情

7、。A: When is yourmothers/fathers/.birthday?B: His/Her birthday is on . A: What will you do for him/her?B: I will .重点词汇和句型，同 时通过听读模仿，纠 正语音语调。学生2人一组分角色 朗读，或者分组表演 课文内容。通过合作活动巩固Lets talk 局部。学生抽取卷轴，利用 语言支架练习目标 语言：A: When is your birthday?B: Its on .帮助学生巩固本课 重点词汇和句型，训 练学生的口语表达 能力和课堂展示能 力。学生选择图片，利 用语言支架练习目

8、标语言：A: When is s birthday?B: Its on .学生在教师指导下 完成对话练习，询问 对方家庭成员的生 Ho在实际中，使用所学 词汇和句型，锻炼学 协作能力和语言表 达能力的同时，培养 学生关心他人的良 好品质。Production1.教师指导学生调查五个 同学的生日，学生可以在班 内走动：When is your classmates9 birthdays?Ask five of them and write down their answers.学生调查五个同学 的生日，并完成表 格。让学生在生活情境 中反复运用所学语 言进行交际，训练学 生的语言运用能力。2.承

9、接上一个活动，让学生 们根据自己的调查结果，书 写调查报告。学生们根据自己的 调查结果，书写调查 报告O通过根据调查结果 书写调查报告的形 式，锻炼学生的语言 组织能力和综合运 用能力。3.教师引导学生思考：(1) Why do we usually eat noodles on our birthdays?(2) What can we do for our parents on their birthdays?学生思考并回答：(1) Why do we usually eat noodles on our birthdays?(2) What can we do for our paren

10、ts on their birthdays?在思考和讨论的过 程中，使学生明确中 国的传统习俗：过生 日吃长寿面。同时引 导学生关心家人，为 父母和家人做事情。Summary老师呈现本节课学习的重 点词汇和句型。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所 学内容。Homework教师布置本课作业。1. Listen and read Let s talk.2. Ask the birthdays of your family members and write the dialogues on your notebook.巩固本课内容，训练 学生运用目标语言 的能力。五、板书设计Unit 4 When is the art show?Part B Lets talkWords:ninth, delicious, bothKey sentences:一When is your birthday?一My birthday is on .What will you do fbr .?Fil .