统编版（部编版）八年级上册第二单元第9课《美丽的颜色》同步练习 （word版含答案）.docx

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1、第9课美丽的颜色同步练习2022-2023学年部编版语文八年级上册一、字词书写1 .给以下加点字注音。燥热（）炽热（）沥青（）骤雨（）铀矿（）*窒息（）猝至（）吹嘘（）*酸渍（）沉淀（）*踱着（）轮廓（）气氛（）镭（）*针（）*2.给下面的加点字选择正确的解释。举：A、提出；B、推选；C、全； D、往上托；往上伸。举世闻名（ ）选举（）举例说明（ ）举目远眺（ ）二、选择题 3 .“一条围巾的价钱由六元降为两元“，如改为以下表达，正确的一项为哪一项（）A.原来一条围巾卖六元，现在价钱降低了两倍。B.原来一条围巾卖六元，现在价钱降低了三分之二。C.原来一条围巾卖六元，现在价钱降低到原来的三分之二

2、。D.原来一条围巾卖六元，现在价钱降低到原来的三分之一倍。4 .以下各句中，没有语病的一句是（）A.把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续开展的一项重要工程。B.发电站每年的发电量，除了供应给武汉使用外，还向黄石、荆州等地输送。C.自编自演的课本剧在开展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。D.街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。5 .下面各句横线上应填的词语最恰当的一项为哪一项()(1)我们原打算天黑前赶回县城，突如其来的一场大雨使我们在这个小山村了一夜。(2)父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲 着我们，不允许我们染上一点。(3)具有这种犀利眼光，能够看清真相

3、的人，可以任意整个世界及其知识财富。A.滞留管束掌握B.停滞约束支配C.滞留管束支配D.停滞约束支取.对以下各句所用修辞手法分析完全正确的一项为哪一项()(1)上野的樱花烂燥的时节，望去确也像绯红的轻云。(2)宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。(3)托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。(4)高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”A.比喻引用排比夸张B.拟人夸张比喻比喻C.比喻比喻比喻夸张D.拟人引用排比夸张三、综合性学习.综合性学习。班级开展以“弘扬传统，孝敬父母”为主题的综合性学习活动，请你参与，完成下面的任

4、 务。(1)积累请写出一句与父爱、母爱有关的名言、俗语或两句前后连贯的古诗。（2）读图观察下面这幅图，按要求答题。这幅图表现了什么主题？ 用简洁的语言描述画面内容。（3）拓展参与这次“弘扬传统，孝敬父母”的活动，你将用哪些具体行动回报父母呢?6 .指出以下句子运用的描写方法。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。（）这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道 你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。）玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。（）四、语言表达.仿照画线句子，续写两个句子，使之构成排比句。时间好

5、像一条皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。五、现代文阅读阅读下文，回答以下问题棱角屠呦呦王肖潇李璐云痴迷科学，执着不休，这固然是屠呦呦的性情之一，但她还有更多面：她不是海归, 只是本土的，中国式的学者；不是完人，只是一个耿直的知识女性。屠呦呦的故乡在浙江宁波。她是一个殷实之家的掌上明珠。当父亲以诗经中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”为其取名时，便已注定了屠呦呦与青蒿的缘分。1945年，屠呦呦不幸染上肺结核，被迫暂停学业。那时得此病，能活下来实属不 易，经过两年多的治疗调理，她得以好转并继续学业。也就在这时，屠呦呦对医学产生 了浓厚的兴趣。1951年春，屠呦呦考入北京医学院，选择了生物药学。大学期间，屠呦

6、呦学习非 常勤奋，在大课上表现优异，后来在实习期间跟从生药学家楼之岑学习，在专业课程中， 她对植物化学.本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，被分 配到卫生部直属的中医研究院（现中医科学院）工作。当时正值中医研究院初创期，条件艰苦，设备奇缺，实验室连基本通风设施都没有, “研究人员戴个棉纱口罩，连如今的雾霾都防不了，更别提各种有毒物质了 ”。一开始, 屠呦呦从事的是中药生药和炮制研究。在实验室工作之外，她还常常“一头汗两腿泥” 地去野外采集样本，先后解决了中药半边莲及银柴胡的品种混乱问题；结合历代古籍和 各省经验，完成中药炮制经验集成的主要编著工作。“在做青蒿素研究的时

7、候，屠呦呦真可以称得上是坚韧不拔。”中医科学院首席研 究员姜廷良告诉记者，“没有待过实验室的人不会明白，成百上千次反复的尝试有多么 枯燥、寂寞，没有非凡的毅力，不可能战胜那些失败的恐惧和迷茫，不可能获得真正的 成果。”张大庆认为，屠呦呦是一位很有个性的科学家，这种耿直的性格也形成了她不啰嗦、 做事果断的风格。姜廷良说，“她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一 个数据，结果她第二天打 给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据。”效实中学北京校友会的会长陶瑜瑾告诉记者，“只有在谈到科研工作的时候，她才 会滔滔不绝，但说到其他话题，她就很少发表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾

8、对他说过的一番话：“我是搞研究的，只想老老实实做学问，把自己的事情做好，把课 题做好，没有心思也没有时间想别的。我这把年纪了，身体又不太好，从来没有想过去 国外，更没想到要得什么奖。”陶瑜瑾记得，那是在2011年，屠呦呦获得拉斯克奖的 那天晚上，他给屠呦呦打 道喜。屠呦呦很平静，诚恳地表达了谢意，并说了上述这 一番话。（选自环球人物2015年第27期，有删改） 10.请说出文章第一自然段的作用。11 .阅读全文，试着说出屠呦呦的“棱角”表现在那几个方面.赏析句子。她的耿直在工作上表现为极度的认真，有时候我问她一个数据，结果她第二天打 给我，说她总算查到了原始出处，这才告诉我具体数据.文章多处引

9、用别人对屠呦呦的评价，对塑造人物形象有何作用？12 .读了本文，你能说说屠呦呦取得成功的原因吗？阅读下文，完成题目。守桥葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的 一座石桥年久失修，局部已经开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修， 补一补。老葛以前是学校的老师，退休后和老伴一起把家搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪爆发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一 来到桥头就被惊呆了。只见那汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、 石块、树枝，咆哮如雷地奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞，吼一声，冲出去，往下游狂 奔。老葛站在桥头,感到石桥

10、仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。 这时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不 走了。洪水轰轰隆隆地响着。大树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛 看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完，就往石桥下冲。妻子听到 喊声，也从屋里冲了出来。老葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不 动。洪水咆哮着，不停地狂涌着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿， 大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱 草，双腿开始了

11、颤抖，一种毛骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几 下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再 不想方法，这桥肯定是不保了。桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤， 裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一 棵大树上。老葛拿着锯子，毫不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子， 一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上的泥水，横坐在上面，开始锯 树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的

12、担忧，说：“慢点，慢点，不要慌！ 千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让 他们站在桥头，不要上桥。学生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。 村长也来了。跟在村长身后的，还有几位年轻人，村长一看，太危险了，忙跑上前让人 把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几 番折腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看 正慢慢过

13、桥的几位学生，眉头深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千 块钱奖金。拿到奖金后，老葛和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、 河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥 的村里可以帮着解决。老葛朝他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们 答不容许？ ”村长说：“容许容许，肯定容许，您说就是。”老葛转头看了看不远处的 学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老 葛的手，啥话都没说，眼睛却不由自主地湿润了。（选文有

14、删改）13 .阅读文章第一段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。开展:高潮：结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。14 .第段画线句描写洪水来时的情景有什么作用？15 .品味下面的句子，回答括号内的问题。（1）老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”（“轰的一声大响有什 么表达效果？）（2）校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼睛却不由 自主地湿润了。（“愣”“紧紧”“湿润”反映了校长怎样的心理变化？）16 .文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。参考答案:1. zao chi li zhou you z

15、hi cu xu zi dian duo kud fenpoC B A D2. BA3. CC4. （1）例如一：儿行千里母担忧。例如二：养儿方知父母恩。例如三：谁言寸草心，报得三春晖！ （2）孝道、尊老、幸福、和谐等。 例如：画面中祖孙三代，爸爸在帮 爷爷洗脚，孙子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人。 （3）例如：不顶撞父母；帮助父母 做力所能及的家务活；常回家陪伴父母等。5. （1）外貌描写 （2）神态描写、语言描写 （3）动作描写、神态描写时间好像一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；时间如同一架天平，它能称量奋斗者 成果的重量。6. 作者用平实的语言交代了屠呦呦平凡的身份，又突出了她朴实的

16、性格特点。7. 不善交际，直率，喜欢讲真话，不会拍马。她赞同的意见，马上肯定；不赞同的话， 就直言相谏，不顾及人情和面子。做事不拖泥带水，不啰嗦。与人沟通非常简单直接，有事说事，说完就了。极度认真。对一些数据，要查到原始出处，才肯告诉别人具体数据。8. “极度的认真”的“极度”，说明了屠呦呦对科学的认真程度。“总算查到了”中的“总算之 说明屠呦呦只有查到了资料的原始出处，才肯罢休的认真的科学态度。这。些词语，准确揭 示了屠呦呦对工作的极度认真和负责的态度。9. 文章多处引用别人对屠呦呦的评论原话，引得自然灵活，这些话比拟全面地展现了屠呦 呦的工作作风和性格一特点，让读者了解到一个更鲜活的屠。呦

17、呦。10. 对科学的痴迷.执着不休。中学时就对医学产生了浓厚的兴趣；在北京医学院学的是 符合自己的志趣和理想的生物药学；做青蒿素研究的时候，坚韧不拔。勤奋刻苦。大学期间，学习勤奋；研究期间，常常“一头汗两腿泥”地野外采集样本。不追逐名利，一心一意地钻研工作，将一生都奉献给了青蒿素事业。答案第1页，共2页11. 开展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，石桥危在旦夕；高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。12. 渲染紧张气氛，突出洪水的来势之猛；推动故事情节开展，为下文老葛冒着生命危险守 桥做铺垫；烘托人物紧张担忧的心情，使老葛的性格更加鲜明。13. （1）心理描写。写出了老葛看到桃树堵住桥洞后的震惊，表现出老葛对桃树堵住桥洞 会导致坍塌的紧张和担忧。（2）校长先是感到意外，没想到老葛会提出上课要求；随之理解老葛心情，被老葛的举动 深深打动；最后对老葛充满敬意，毕竟像老葛这样全心全意为教育的人太少了。14. 文章的线索，贯穿全文（或概括了老葛平日守桥、洪水中护桥、洪水后修桥的主要内容）, 具有深层含义，暗示老葛守护孩子、守护自己心中的教育信念，概括了文章的主要情节，突 出人物性格，揭示主旨，寄寓了作者的情感。答案第2页，共2页