中小学教育质量评价指标.ppt

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1、成都市中小学教育质量成都市中小学教育质量综合评价指标综合评价指标背景背景 19851985年年5 5月，中共中央关于教育体制改革的决定指出：月，中共中央关于教育体制改革的决定指出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。才。”19861986年年4 4月，中华人民共和国义务教育法规定：月，中华人民共和国义务教育法规定：“义义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族童少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提

2、高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。建设人才奠定基础。”19861986年年9 9月，中共中央关于社会主义精神文明建设指导方月，中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议强调：要针的决议强调：要“适应社会主义现代化建设的需要，培养适应社会主义现代化建设的需要，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质中华民族的思想道德素质和科学文化素质”。19931993年年2 2月，中共中央、国务院印发的中

3、国教育改月，中共中央、国务院印发的中国教育改革和发展纲要进一步明确：革和发展纲要进一步明确：“中小学要由中小学要由应试教育应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。促进学生生动活泼地发展。”2008年年8月启月启动动，2010年年7月月29日正式颁发的日正式颁发的国家中国家中长长期教育改革和期教育改革和发发展展规规划划纲纲要（要（20102020年）年）中指中指出：出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高

4、国民素质、教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。活的期盼。背景背景素素质质教育教育的核心：促进学生健康成长的核心：促进学生健康成长素素质质教育内涵的理解教育内涵的理解：第一第一 素素质质教育是面向全体学生的教育。教育是面向全体学生的教育。第二第二 素素质质教育是促教育是促进进学生全面学生全面发发展的教育。展的教育。第三第三 素素质质教育是促教育是促进进学生个性健康学生个性健康发发展的教育。展的教育。教育法教育法规定公民定公民“依法享有平等的受教育的机会依法享有平等的受教育的机

5、会”全面全面发展，展，这是党的教育方是党的教育方针的核心部分。的核心部分。教育所要培养的人的合理素教育所要培养的人的合理素质结构，包括生理的、心理的、思想的、构，包括生理的、心理的、思想的、文化的素文化的素质人的个性是千差万人的个性是千差万别的，社会也需要各种各的，社会也需要各种各样的人才。的人才。不同天不同天赋赋和和爱爱好的孩子，在受教育的好的孩子，在受教育的过过程中，除了程中，除了统统一的基一的基础课础课程程外，通外，通过过各种教育方式各种教育方式给给予他予他们们能能发挥发挥天天赋赋和和爱爱好的空好的空间间和和时间时间。有关素质教育有关素质教育实施实施素素质质教育教育需做好：需做好：1.课

6、程改革课程改革 繁、难、偏、旧，脱离生活实际。繁、难、偏、旧，脱离生活实际。2.教师教育观念的转变教师教育观念的转变 学学生生观观、教教育育不不单单是是传传授授学学科科知知识识，更更重重要要的的是教是教 会学生做人的道理。会学生做人的道理。3.学生学习方式的转变：学生学习方式的转变：自主学习、合作学习、探究学习自主学习、合作学习、探究学习4.评价方式的转变：高考制度、学校教育质量评价评价方式的转变：高考制度、学校教育质量评价有关素质教育有关素质教育工作目标工作目标1.建立体现素质教育要求、以学生发展为建立体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的教育质量评价制度核心、科学多元的教育质量评价

7、制度2.扭转单纯以学生学业考试成绩和学校扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向升学率评价中小学教育质量的倾向3.达到促进学生全面发展、健康成长达到促进学生全面发展、健康成长的目的的目的评价内容（5个一级指标、20个二级指标、31个三级指标）1.学生的品德发展水平学生的品德发展水平（100分）分）2.学生的学业发展水平学生的学业发展水平（100分）分）3.学生的身心发展水平学生的身心发展水平（100分）分）4.学生的兴趣特长养成学生的兴趣特长养成（100分）分）5.学生的学业负担状况学生的学业负担状况（100分）分）品德发展水平（品德发展水平（100分）分）B1行为习惯指

8、数（权重行为习惯指数（权重20%）C1学生行为规范承诺书签订比率指数（权重30%）评价要点：根据中学生日常行为规范（修评价要点：根据中学生日常行为规范（修订），结合本校实际将规范具体化为条约或承订），结合本校实际将规范具体化为条约或承诺书，在征求教代会和家长委员会意见并表决诺书，在征求教代会和家长委员会意见并表决通过后，与家长和学生签订。通过后，与家长和学生签订。双流中学学生操行量化考核细则双流中学学生操行量化考核细则考核方式：问卷调查品德发展水平（品德发展水平（100分）分）B1行为习惯指数（权重行为习惯指数（权重20%）C2学生行为符合中学生行为规范的程度（权重70%）评价要点：根据中学生

9、日常行为规范（修订）评价要点：根据中学生日常行为规范（修订）抽样问卷调查；集会、就餐、购物、上车等活动中抽样问卷调查；集会、就餐、购物、上车等活动中的排队情况和秩序，教室、宿舍、餐厅、卫生间环的排队情况和秩序，教室、宿舍、餐厅、卫生间环境卫生爱护，遵守交通规则等文明行为为抽样观察。境卫生爱护，遵守交通规则等文明行为为抽样观察。双流中学学生校园礼仪规范、教室、寝室文化双流中学学生校园礼仪规范、教室、寝室文化建设、穿校服的规定、校牌使用的规定建设、穿校服的规定、校牌使用的规定考核方式：问卷调查、行为观察品德发展水平（品德发展水平（100分）分）B2公民素养指数（权重公民素养指数（权重40%）C3规

10、则意识与行为指数（权重40%）评价要点：学生遵守中学生守则、学校、班级纪律抽样问卷调查；集会、就餐、购物、上车等活动中坚持排队，遵守交通规则等文明行为调查。双流中学学生校园礼仪规范、班纪班规、法制双流中学学生校园礼仪规范、班纪班规、法制教育、升国旗制度教育、升国旗制度考核方式：行为观察、问卷调查品德发展水平（品德发展水平（100分）分）B2公民素养指数（权重公民素养指数（权重40%）C4权益、责任意识与行为指数（权重30%）评价要点：学校、班级有关学生管理规则的制定、评价要点：学校、班级有关学生管理规则的制定、学生活动安排等学生参与意见情况，学生承担学校学生活动安排等学生参与意见情况，学生承担

11、学校义务、家庭义务、参加社区服务和其它公益性服务义务、家庭义务、参加社区服务和其它公益性服务的情况。的情况。双流中学学生手册、班纪班规、学生中午巡视双流中学学生手册、班纪班规、学生中午巡视校园、双流中学学生社会实践的规定、到社区校园、双流中学学生社会实践的规定、到社区服务、服务、青年青年志愿者志愿者协会活动协会活动考核方式：行为观察、问卷调查B2公民素养指数（权重公民素养指数（权重40%）品德发展水平（品德发展水平（100分）分）C5尊重和环境爱护意识与行为指数（权重30%）评价要点：学生评价要点：学生在公共场合文明言行、学生爱护公在公共场合文明言行、学生爱护公共环境卫生（学校、家庭居住的小区

12、、街道社区、共环境卫生（学校、家庭居住的小区、街道社区、广场、商场、公园、公路、乡村、海洋河流与沙滩）广场、商场、公园、公路、乡村、海洋河流与沙滩）的情况。的情况。考核方式：行为观察、问卷调查双流中学学生校园礼仪规范、组织学生开双流中学学生校园礼仪规范、组织学生开展校内外社会实践展校内外社会实践品德发展水平（品德发展水平（100分）分）B3人格品质人格品质指数（权重指数（权重30%）C6人格品质指数评价要点：评价要点：关注关注学生学生自尊自信、自律自强、尊重他自尊自信、自律自强、尊重他人、乐观向上的品质。人、乐观向上的品质。考核方式：运用人格评定量表测量各班每月一次的主题班会，一周一次的国旗下

13、讲各班每月一次的主题班会，一周一次的国旗下讲话，学生处组织的各类文体活动及讲座。话，学生处组织的各类文体活动及讲座。品德发展水平（品德发展水平（100分）分）B4理想信念理想信念指数（权重指数（权重10%）C7理想信念和公民道德教育指数评价要点：评价要点：课程实施中对课程实施中对学生学生的爱国情感、名族认同、的爱国情感、名族认同、社会责任、集体意识、人生理想等方面的教育情况。社会责任、集体意识、人生理想等方面的教育情况。考察品德课、政治课落实国家课程标准的程度（开齐考察品德课、政治课落实国家课程标准的程度（开齐课时、无挤占）；有行为习惯训练或道德教育校本课课时、无挤占）；有行为习惯训练或道德教

14、育校本课程（课程内容、实施活动）。程（课程内容、实施活动）。考核方式：访谈、问卷调查、查看备课规定：班会不得挪作它用；政治课开齐开足。每学年的开学、规定：班会不得挪作它用；政治课开齐开足。每学年的开学、毕业典礼，高三百日誓师大会，成人宣誓仪式、国庆歌咏比赛，毕业典礼，高三百日誓师大会，成人宣誓仪式、国庆歌咏比赛，12.9演讲赛，德育读本丛书，开设青年党校，新生军训活动等。演讲赛，德育读本丛书，开设青年党校，新生军训活动等。身心身心发展水平（发展水平（100分）分）B9 身体形态机能指数（权重身体形态机能指数（权重40%）C17 学生体质健康合格率指数（权重60%）C18 学生体质健康优秀率指数

15、（权重10%）C19 学生视力正常率指数（权重30%）评价要点：评价要点：学生身高、体重、肺活量、身体运动能力学生身高、体重、肺活量、身体运动能力等达到国家学生体质健康标准要求的情况、视力等达到国家学生体质健康标准要求的情况、视力状况等状况等。考核方式：体质健康监测结果 体质健康监测网每年一次的学生体检和身体素质测试数据每年一次的学生体检和身体素质测试数据身心身心发展水平（发展水平（100分）分）B10 健康生活方式指数（权重健康生活方式指数（权重10%）C20健康生活方式指数 评价要点：评价要点：学生生活、卫生习惯，参加文娱体育活学生生活、卫生习惯，参加文娱体育活动等情况动等情况考核方式：问

16、卷调查健康知识教育、卫生体检、安全知识讲座、文明上网教育健康知识教育、卫生体检、安全知识讲座、文明上网教育学校每年定期举办国庆合唱汇演（学校每年定期举办国庆合唱汇演（10月）、元旦文艺晚会月）、元旦文艺晚会（1月）、艺术游园活动（月）、艺术游园活动（5月）诗歌朗诵、演讲赛月）诗歌朗诵、演讲赛参加双流县、成都市艺术人才大赛参加双流县、成都市艺术人才大赛 艺术调演选拔赛艺术调演选拔赛 田径运田径运动会（动会（11月）篮球、羽毛球、乒乓球班级联赛、冬季长跑活月）篮球、羽毛球、乒乓球班级联赛、冬季长跑活动、广播操比赛、大课间活动等。动、广播操比赛、大课间活动等。身心身心发展水平（发展水平（100分）分

17、）B11 审美修养指数（权重审美修养指数（权重10%）C21审美修养指数审美修养指数 评价要点：评价要点：学生在审美情趣和艺术修养等方面的发学生在审美情趣和艺术修养等方面的发展情况展情况 考核方式：问卷调查开设音乐美术课开设音乐美术课、开展学生书画展、手抄报比赛、开展学生书画展、手抄报比赛、手工制作展示、每月一次主题黑板报、组建健美操手工制作展示、每月一次主题黑板报、组建健美操队、学生电视台、校园广播站等；队、学生电视台、校园广播站等；学校学校增添艺术教增添艺术教学器材、设施。学器材、设施。身心身心发展水平（发展水平（100分）分）B12 情绪行为调控指数（权重情绪行为调控指数（权重20%）C

18、22情绪行为调控指数 评价要点：评价要点：学生对自己情绪的觉察与排解、对行为学生对自己情绪的觉察与排解、对行为的自我约束情况，应对和克服学习、生活中遇到的的自我约束情况，应对和克服学习、生活中遇到的困难的态度和表现情况。困难的态度和表现情况。考核方式：用心理健康量表解决建立健康咨询室，完善建立健康咨询室，完善心理学辅导中心心理学辅导中心硬件设施。硬件设施。学生学生心理健康教育课程心理健康教育课程，团体辅导、心理健康，团体辅导、心理健康调试手册、高中生涯阶段发展任务、规划方案。调试手册、高中生涯阶段发展任务、规划方案。身心身心发展水平（发展水平（100分）分）B13 人际沟通指数（权重人际沟通指

19、数（权重20%）C23人际沟通指数 评价要点：评价要点：师生关系、同伴关系、亲子关系等方面师生关系、同伴关系、亲子关系等方面的情况的情况 考核方式：用心理健康量表测试，配合问卷调查开办家长学校、每期一次家长论坛、家长座谈会，开办家长学校、每期一次家长论坛、家长座谈会，学生成长记录手册、建立导师制、开展学生成长记录手册、建立导师制、开展“团结、团结、互助、理解、包容互助、理解、包容”等为主题的班会课，等为主题的班会课，建立高考心建立高考心理护航理护航QQ群，参加成都市心理剧展演群，参加成都市心理剧展演，开设，开设“三八三八节节”关爱女生心理讲座关爱女生心理讲座。B14 好奇心指数（权重好奇心指数

20、（权重40%）C24好奇心指数（权重好奇心指数（权重%）对某些知识、事务、现象的专注、思考和探索对某些知识、事务、现象的专注、思考和探索 考核方式：问卷调查开展科创活动，鼓励学生发明创造，申请专利，开展科创活动，鼓励学生发明创造，申请专利，撰写科技小论文，参观香楠苑农耕文化博物馆，撰写科技小论文，参观香楠苑农耕文化博物馆，与高校团委、集团校团委开展交流活动、暑期与高校团委、集团校团委开展交流活动、暑期社会实践调查等。社会实践调查等。兴趣特长养成（兴趣特长养成（100分）分）兴趣特长养成（兴趣特长养成（100分）分）B15 爱好特长指数（权重爱好特长指数（权重40%）C25 爱好特长指数（权重爱

21、好特长指数（权重%）评价要点：评价要点：学生课余生活的丰富性、在文学、科学、学生课余生活的丰富性、在文学、科学、体育、艺术等领域表现出的喜好、付出的努力、表体育、艺术等领域表现出的喜好、付出的努力、表现的结果现的结果。组建体育代表队组建体育代表队、学生艺术社团活动情况学生艺术社团活动情况以以及参及参加各级活动竞加各级活动竞赛取得赛取得显著显著成绩成绩：田径队在四川省第田径队在四川省第45届元旦越野赛届元旦越野赛 2014年成都市田径传统项目学校锦标赛，取得年成都市田径传统项目学校锦标赛，取得6枚金牌、枚金牌、1枚银牌、枚银牌、6枚铜牌、枚铜牌、团体总分第一名，获得一等奖。团体总分第一名，获得一

22、等奖。2014年成都市中学生田径锦标赛，取得年成都市中学生田径锦标赛，取得6枚金牌、枚金牌、7枚银牌、枚银牌、6枚铜牌、团体总枚铜牌、团体总分第一名，获得一等奖。分第一名，获得一等奖。2014年双流县第二十四届中小学生田径运动会，取得年双流县第二十四届中小学生田径运动会，取得18枚金牌、枚金牌、4枚银牌、枚银牌、6枚枚铜牌、团体总分第一名，获得一等奖。铜牌、团体总分第一名，获得一等奖。双流中学田径代表队于双流中学田径代表队于4月月37日在简阳参加了四川省中学生日在简阳参加了四川省中学生“多威杯多威杯”田径锦田径锦标赛，荣获中超组团体总分第四名。标赛，荣获中超组团体总分第四名。成都市定向越野成都

23、市定向越野4月月12日彭州日彭州 一等奖第一名一等奖第一名。2013年年“运动成都运动成都”成都市青少年体育俱乐部成都市青少年体育俱乐部“培林培林小凡杯小凡杯”跳绳比赛双流中学跳绳比赛双流中学获得高中组一等奖。获得高中组一等奖。2014成都市艺术人才选拔赛上，我校学生获一等奖成都市艺术人才选拔赛上，我校学生获一等奖30人，二等奖人，二等奖38人，三等奖人，三等奖17人。人。2014年年5月月10日全国全民健身操舞大赛（四川分站赛）暨四川省健美操锦标赛日全国全民健身操舞大赛（四川分站赛）暨四川省健美操锦标赛上，双流中学代表队获得街舞项目高中组一等奖第一名上，双流中学代表队获得街舞项目高中组一等奖第一名。考核方式：问卷调查兴趣特长养成（兴趣特长养成（100分）分）兴趣特长养成（兴趣特长养成（100分）分）B16潜能发展潜能发展指数（权重指数（权重20%）C26 潜能发展指数（权重%）评价要点：评价要点：学生学生在某些方面表现出的突出素质和进在某些方面表现出的突出素质和进一步发展的能力。一步发展的能力。学校组织的艺术、体育、学科竞赛、机器人比赛学校组织的艺术、体育、学科竞赛、机器人比赛等。等。