2021-2022学年河南省开封市祥符区部编版五年级下册期末考试语文试卷与答案及解析.docx

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1、2021-2022学年河南省开封市祥符区部编版五年级下册期末考试语文试卷一、填空题1.看拼音，写词语。duan lian () lou xian () hou long () dao gao() xiong tang ()二、选择题以下加点字的读音完全正确的一项为哪一项0,徭徊(huai)旖旎(qi)昼夜(zou)答散(cheng) (wei)秉性(bing)抖掇(sou)揩心(kai) C.蜀北(ji)血/(po)踉跄(liang)玷污(dian)D.雁颊(sai)晃眼(huang)薄弱(bo)窈窕(tiao)以下词语书写完全正确的一项为哪一项()A.神机妙算瞑目蹲身兴致勃勃风平浪静B.养尊

2、处优颇负胜名美轮美奂背井离乡C.一声不亢抓耳挠腮肃然起敬出谋划策D.守株待兔全神惯注自相茅盾入木三分以下句子中没有语病的一项为哪一项()A.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。B.他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海里。C.想要取得好的学习成绩，关键在于自身是否努力。D.听了张海迪的报告，对我的启发教育很大。对以下句子中运用的修辞手法判断错误的选项是()A.落日以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个水波不惊的优美姿势入了水。(拟人)B.盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，惹人喜爱。(比喻)C.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。(设问)D.桃花潭水深千尺，不

3、及汪伦送我情。(夸张)三、语言表达按要求完成句子。1 .那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。(缩句) 万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。埃及的金字塔着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史。文章以清晰的条理， 平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超 人的才干。4.考查对文化常识的积累与识记。及笄：古代女子满十五岁结发，用笄贯之，因称女子满十五岁为及笄。也指已到了可 以结婚的年龄。弱冠：古代男子二十岁为成人，进入二十岁后要行加冠礼，

4、因二十岁的年纪身体尚未 强壮，故名。后泛指男子二十岁左右的年龄。不惑：论语为政：“四十而不惑。”指年至四十，能明辨是非而不受迷惑。后来用 “不惑”指人四十岁。期颐：礼记曲礼上：“百岁日期，颐。”指百岁高龄的人需要颐养。后来用“期颐” 指人一百岁。五、现代文阅读【答案】(1) 16(2)不可以。禁用意为禁止使用，说明严重肝肾功能不全者一点儿也不能服用。” 慎用”意为慎重使用，说明严重肝肾功，能不全者服用时要慎重，并不是不能服用。两 者意思不同，对患者影响重大，所以“禁用”不可以改为“慎用”。(3)图一中儿童服药剂量根据体重来确定。图中儿童服药剂量要根据年龄和体重两个 参数来确定。【考点】现代文阅

5、读形近字辨析组词【解析】(1)考查对文章的理解。从“成人剂量：口服，一般一次250500mg (12粒)，一日4次，最高剂量一 日4g (16粒)。”中可以看出。(2)考查对词语的理解和作用的分析。这类题首先进行判断然后解释词语含义，并结 合文章分析与什么内容相照应，并判断出删除或替换后是否具有说明文的准确性、严谨性和科学性即可。禁用：禁止使用。慎用：谨慎使用，能不用就不用，即使要用也要注意控制分量。(3)考查对文章的理解。从“儿童剂量：口服，每日按体重2550mg/kg,一日4次。(详见说明书)”可以看 出头抱氨节胶囊的用量，而小儿氨酚黄那敏颗粒是按年龄体重进行区分。【解答】此题暂无解答【答

6、案】ji ； cheng试卷第10页，总13页拒绝；退；去掉；退惩罚；商议；招待；妒忌不敢跟都督开玩笑。明知故问，意在试探。设下陷阱。周瑜阴险、虚伪，想致诸葛亮于死地。【考点】辨析解释词义，辨析解释字义课文理解，课文背诵草船借箭【解析】此题暂无解析【解答】(1)此题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生 字。既然(ji)、字罚(ch6ng)(2)此题主要考查学生对一字多义的理解掌握情况，要把字放在语境中去理解。如： 推却：拒绝。却步：退。忘却：去掉。却敌：退。(3)此题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。 先理解词义再写近义词。其中注意

7、：处分：对犯错误或犯罪的人加以惩治。所以“处分” 的近义词是“惩罚二嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。所以“嫉妒”的近义词是 “妒忌”。(4)反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比 如：“难道.吗？ ”和“怎能.呢？等。第三步：否认改为肯定，肯定改为否认。怎 么敢跟都督开玩笑？改为：不敢跟都督开玩笑。(5)考查对课文内容的理解。此类题只要带着问题细读课文就能从文中找到答案。“水上交战，用什么兵器最好？ ”表达周瑜的明知故问，意在试探。“现在军中缺箭, 想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”表达周瑜设下陷阱。周 瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待

8、他，这次说明周瑜阴险、虚伪，想致诸葛亮于 死地。【答案】(1)不仅而且(2)大树海洋宝石比喻(3)可读之书可用之书可读而不可用之书可用而不可读之书既可读也可用之书(4)读书要真正理解书本的内容，做到活学活用，不要生搬硬套。【考点】修辞方法议论文【解析】(1)考查对关联词的运用。从”()是个审美的过程，0是个再创造的过程。”来看两句话属于递进关系，所以 搭配“不仅而且二(2)考查对修辞的辨析。结合“书籍就像繁茂的大树。”、“书籍就像浩瀚的海洋。”、“书籍就像无价的宝石。”来 看运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了书的价值。比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句

9、的基本结构分为三局部：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。(3)考查对文章的理解。从“有可读之书，有可用之书，有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可读 也可用之书。”中可以看出。(4)考查对句子的理解。这类题首先要从字面去分析句子表达的内容是什么然后结合作者的主旨进行分析，语 言表达合理即可，答案不唯一。【解答】此题暂无解答【答案】(1)亲情，友情，学识(2)储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最珍贵、最精致的局部，储蓄一切至真至善至 美。(3)指友情给双方带来的益处，最初建立的感情(4)如储蓄待人接物的态度，良好的态度是事业成功，被

10、别人接纳、认可的重要保证。【考点】议论文阅读开放问题寻找或归纳论点筛选信息，归纳要点(议论文)议论文关键字词【解析】此题暂无解析【解答】(1)结合文章内容，抓住关键语句“一个人呱呱附地，便开始储蓄亲情”“友情，也是 人生一笔受益匪浅的储蓄”“学识的储蓄需要锲而不舍”，用简洁的语言概括为储蓄 人生”包括储蓄亲情、友情、学识。(2)结合课文的内容，本文的中心论点在篇末，应该是“储蓄人生，就是要储蓄人生 中那些最珍贵、最精致的局部，储蓄一切至真至善至美工(3)结合上文的内容“真正的友情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累 加重分量”与自己的理解可知，“本钱”是指双方最初建立的感情，而“利息”

11、就是指在建 立的基础上，友情给双方带来的益处。(4)结合对文章内容的理解，联系自己的生活经历来谈我们应该储蓄的内容，可以从 储蓄爱情、能力等方面来回答，阐述理由时做到言之有理即可。六、书面表达【答案】范文：我得到了理解在一个阳光明媚的下午，我在考试中得到了好成绩。在回家的路上，我一直都很兴奋，父亲会因我而骄傲吗？会奖励我吗？，咚咚咚，因兴奋而急促地敲着门。“干嘛？这么用力，不懂得爱惜家中物品么？ ”爸 爸并没有给我好脸色看。”什么都不懂得珍惜以后怎么做人？什么拿完都不放回原处爸爸在沙发上对我发着脾气。我一怒之试卷第12页，总13页下摔门进了房间。这时，妈妈从房间里走了出来，对着爸爸嘀嘀咕咕说了

12、一大通。转眼间，一个下午过 去了。我从房间走出来吃饭。”儿子,那个，刚才.”爸爸准备抱歉时，“哼！ ”我冷笑一声，一拍桌子，回到了房间。 第二天早上，我来到书房写作业时，发现了书桌上那张试卷，等我走近一看，那不是 数学测试的试卷么？上面有了一个“新东西”父亲的大名。在那让我骄傲的红色分数旁边有了父亲的大名和一封抱歉信。 那红色的批阅分数让我骄傲，但父亲的大名和一封信却让我感到温暖。【考点】现代文阅读大作文辨析解释词义，辨析解释字义【解析】回顾自己的学习与生活，想想自己都得到了什么，可以是表扬、批评、一件礼物、一 次教训选择自己最想写的，印象深刻的向大家说一说，如可补充题目“我得到了教训“，可写

13、出受到过什么 样的教训，对你有什么启示。三、构思指导：1、开篇点题，通过写成长感悟进行点题。2、中间为重点局部，详细 记叙事件的过程，注意叙事的六要素，注意人物语言、动作等描写。B、结尾可写一写自己通过这次教训取得的启示。【解答】一、审题立意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为半命题作文，要 求以“我得到了 ”写一篇记叙文。二、选材2 .巍巍高山难道不是英雄坚强不屈精神的象征吗？（改为陈述句）3 .细节描写可以传达出人物的心理活动。请你用上神态、动作等描写方法写几句话, 来表现你受到表扬后的心理。4 .屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为双重否认 句）5

14、 .夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用现代汉语翻译句子）6 .我们上课时要专心听讲。我们上课时要积极开动脑筋。（用恰当的关联词连成一句 话）四、填空题填空。1 .儿童的天真童趣让人喜爱，,”是杨万里眼中孩子们清晨弄冰的 天真可爱。儿童的聪明机智更叫人莞尔，杨氏之子对客人玩笑的机智回答是： “。”这个故事出自南朝刘义庆的 O2 .陆游用“, ”表达了未见祖国统一的遗憾；王昌龄那么用“ ”表达了将士们的壮志凌云。3 .通过本学期的学习，我们认识了 的刘伯承，的孙膑；也跟着作者的脚步领略了 的荷兰，的埃及金字塔。4 . “娉婷及笄女公子”恰好用来形容芳芳，芳芳今年岁了 ；她的堂哥今年刚二十

15、岁，正值之年；她的爸爸今年四十岁，正是之年。芳芳希望爸爸能健康地活到一百岁，也就是之年。五、现代文阅读非连续性文本阅读。头抱氨苇胶囊（用法用量）成人剂 目 .口服，一般一次 2505（）（）mg （12粒），一日4次，最高 剂量一日4g （16粒）。儿童剂量：口服, 每日按体重25 50mg/kg,一日 4次。（详见说明书）（贮藏）遮光，密 封，在阴凉（避光并不 超过20C）处保存。小儿氨酚黄那敏颗粒药品名称小儿氨酚黄那敏颗粒性 状 本品为淡黄色至黄色或淡橙 黄色颗粒。作用类别 本品为感冒用药类非处方 药品。规格型号 12袋。禁忌严重肝肾功能不全者禁用。用法用量温水冲服。儿童用量见下 表。年龄

16、（岁）体重（公 斤）一次用量 （袋）1-310-150.5-1试卷第2页，总13页4-616-211-1.57-922-271.5-20-1228-322-25一日3次成分 本品为复方制剂，每袋含对乙酰氨 基酚125毫克，马来酸氯苯那敏。.5毫 克，人工牛黄5毫克。辅料为蔗糖等Q不良反响 有时有轻度头晕、乏力、 恶心、上腹不适、口干、食欲缺乏和皮疹 等，可自行恢复。(1)图一“头胞氨采胶囊;一个成人吃这种药，一天最多吃粒。(2)图二“小儿氨酚黄那敏颗粒”，“严重肝肾功能不全者禁用”一句中“禁用”改为“慎用” 可以吗？为什么？(3)比照图一和图二，儿童服药标准有什么不同？(1)(2)阅读短文，回

17、答以下问题。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军情，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么 兵器最好？ ”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中 缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督 委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？周瑜问：”十天造得好吗？”诸葛亮 说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？ 诸葛亮说：“只要三天。周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟 都督开玩笑？我愿意立下军令状,三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮 当面

18、立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三 天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。(1)给画线的字选择正确的读音。既然_5 jl)惩罚_(ch6ng cheng)(2)写出画线字的含义。推却却步忘却却敌(3)在语段中找出以下词语的近义词。 处分-商量-_招呼-_嫉妒-_(4)将语段中画线的句子改为陈述句。(5)结合语段内容，回答以下问题。“水上交战，用什么兵器最好？”表达周瑜的做法是？“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”表达 周瑜的目的是什么？周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这次说明什么？课外阅读。书书

19、籍就像繁茂的大树。伟大之书是根，大家之书是干，名家之书是枝，其余不过 是叶，树叶落了，枝干犹在。长江后浪推前浪，“书”林新叶催陈叶。书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳，至于海中蕴藏的无数珍 奇，只有勇敢无畏的探海者才能得到。书籍就像无价的宝石。有的价值连城，有的弃之不惜。有可读之书，有可用之书，有可读而不可用之书，有可用而不可读之书，有既可 读也可用之书。不会读书的人，书越读越厚；善于读书的人，书越读越薄。耳读是极为重要的读书之法。所谓“听君一席话，胜读十年书”是也。但神读才是 最正确境界。神读方能神解，神解方能彻悟。读书能神读，下笔才有神。读书的过程，()是个审美的过程，()是

20、个再创造的过程。读书而无创造思 维的介入，不可能把书读活。是人读书，不是书读人。人读书，可以把死书读活；书读人，可以把活书读死。(1)在文中的括号里填上恰当的关联词。(2)文中写书籍像，像，像,运用的是的修辞手(3)短文中表达的书有五种：(4)文中画“的句子怎么理解？阅读下面文本，完成以下各题。人们在吃饱穿暖之后，知道了要储蓄，以便在需要的时候支取它、借助它走出困境。 每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是 储蓄吗？一个人呱呱附地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随他或她走过一生。他们所储蓄 的，是一种血肉相连的情感。是一笔超越时空的财富，无论离得多远，隔得多久

21、都可 以随意支取和享用它们。有了亲情这笔储蓄，即使在物质上很贫困，精神上却是富有 的，而不懂得或丧失了亲情的储蓄，无异于泯灭了本性和良心。试卷第4页，总13页友情，也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难之中的倾囊相助，是错误路 上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。真正的友 情储蓄，不是可以单向支取的，而要通过双方的积累加重分量。任何带功利性的友情 储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。学识的储蓄需要锲而不舍。一个人从幼小到成熟的过程。就是不断地储蓄知识的过 程，接受小学、中学、大学乃至更高的教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面，重要的 在于刻苦勤勉，日积月

22、累，不断地充实和更新知识，坚持活到老学到老，储蓄到老。人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些最珍贵、最难、最精 致的局部，储蓄一切至真至善至美。一个人懂得储蓄什么，并知道怎么去储蓄，实在 是一种智慧与幸运。(1)从整篇文章看，“储蓄人生”具体包括“储蓄”(2)文中表达作者观点的句子(3)怎样理解第段画线句子中利息和本钱的含义。利息：本钱：(4)第段有“人生需要储蓄的东西很多”一句，你认为除了文中所述之外，还有什么 可以储蓄？请结合生活实际举例，并说明理由。六、书面表达习作。题目：我得到了要求：(1)在横线上填一个适当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等, 把题目补充完

23、整再习作。(2)通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯, 字数在400字以上。参考答案与试题解析2021-2022学年河南省开封市祥符区部编版五年级下册期末考试语文试卷一、填空题1.【答案】锻炼，露馅，喉咙，祷告，胸膛【考点】看拼音写汉字【解析】此题暂无解析【解答】此题主要考查对词语的拼写能力。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“锻炼、露馅、喉咙、祷、胸膛”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。二、选择题【答案】C【考点】拼音【解析】此题

24、暂无解析【解答】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还 要注意声调、韵母的区别，平时要多读,多练。A 旖(qi)旎yl 昼夜(z6u) zhouB 倭寇(wei) woD 薄弱(bo) bo【答案】A【考点】汉字的结构【解析】此题暂无解析【解答】此题主要考查对汉字书写的辨析能力。解答此题，首先读一读，知道要写的是什么，注意掌握生字的结构和字形。B项，颇负盛名应改：颇负盛名。试卷第6页，总13页C项，一声不亢应改为：一声不吭。D项，全神贯注应改为：全神贯注。自相矛盾应改为：自相矛盾。【答案】B【考点】病句辨析【解析】此题暂无解析【解答】考查病句辨析能力。解答时

25、，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代 不明。A项词语搭配不当，“猛烈”应该为“激烈IC项一面对两面，去掉“是否D项缺少主语，应该为“听了张海迪的报告，我的启发教育很大。”或“张海迪的报告， 对我的启发教育很大。”【答案】C【考点】修辞方法【解析】此题暂无解析【解答】此题考查学生对修辞手法的掌握。我们常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、设问、 夸张等。C项

26、此句先提出问题，又自己解答问题。运用了反问的手法；把“无名指和小指“比作“兰花”，运用了比喻的手法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指那么是这朵“兰花”中最优美的两瓣二三、语言表达【答案】梅花让我想起外祖父。巍巍高山是英雄坚强不屈精神的象征。我受到老师表扬时，高兴得蹦了起来，脸上绽放出了开心的笑容。“我一定会继续努力 的！我心里想着。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，没有人能一滴不掉。什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。上课时不但要专心听讲，而且要积极开动脑筋。【考点】缩写句子【解析】此题暂无解析【解答】.考查缩句的能力。缩句，就是把“枝

27、稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子, 并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一弄懂句子的意思；第二标出应留词语（主干和必须保存的枝叶）；第三检查对错优劣。找出”的“、“地工“得”,把”的“、“地”前面的修饰成分去掉,把“得”后面的补充局部去掉。1 .考查反问句和陈述句的转换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否认词，否认词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。2 .考查学生对细节描写的运用。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注 的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。动作描写：是刻画人物的重要方法之

28、一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的, 因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反响一主要是动作反响，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世 态度、思想品质。成功的动作描写，可以从中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格 特征，有时候还能推动情节的开展。如：她惨白着脸，额头渗着汗珠，缓缓站起身，哆嗦着说：“老师，我胃疼。”.考查对双重否认句的转换。改双重否认句，句子中要有两个否认词，如：“非不可”“没有.不不能不不得不变换前一定要先理解句子的意思，然后根据要求把肯定词改写为双重否认词，并注意改变末尾的标点符 号O.考查学生的译文能力，这类题要从整体

29、对其含义进行分析，然后运用拆字的方法进 行直译，如果出现语句不通顺的情况，要结合修改病句的方法进行语序的调整。出自韩非的自相矛盾/矛与盾，原文：楚人有需盾与矛者，善之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于 物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有 什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。“有人问他：“如果用您的矛刺您 的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌,一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都

30、能刺穿的矛，不可能同时存在 于这个世界上。3 .考查句子的拆分合并，这类题要先从句子进行关系的分析然后结合所学的关联词进 行搭配。从题干来看属于递进关系，所以可以搭配“不仅而且二试卷第8页，总13页四、填空题【答案】稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银针,未闻孔雀是夫子家禽，世说新语言语，遗民泪尽胡 尘里，南望王师又一年，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还，意志坚强，善于谋略，美丽和谐， 雄伟神秘，十五，弱冠，不惑，期颐【考点】诗词默写【解析】此题暂无解析【解答】.考查诗词名句和文言文的积累与识记。出自杨万里的稚子弄冰，原文：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银祉。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。译文：一个小孩子

31、，早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当祉来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。出自刘义庆世说新语言语中的杨氏之子，原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿日：“此是君家果。”儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说: “这是你家的水果。”杨氏子马上回答说:“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。1 .考查诗词名句的积累与识

32、记。出自陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感二首其二，原文：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。译文：三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。出自王昌龄的参军行七首其四，原文：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。译文：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。2 .考查对文章的理解。军神这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，表现了刘伯 承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。田忌赛马是一篇精读课文，讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，在 孙膑帮助下，转败为胜的故事从而表达其善于谋略的人物形象。荷兰的花主要讲荷兰，是世界上地势最低的国家之一，沿海边，有一望无际的洼 地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩,把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像