湖南省祁阳县中考语文五模试卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累.以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.京张高铁在建成之后将成为世界上首条时速350公里的智能化高速铁路，智能化将贯穿建设和运营的始终。B.万米级载人潜水器在去年七月设计完成，十月部件陆续开始到货，今年三月进入总装阶段。2020年它将完成试验、 投入使用，创造新的“中国深度”。C.中国已成为全球利用新能源和可再生能源的

2、第一大国，清洁能源投资连续多年位列全球第一，源于中国的绿色技 术正在造福更多国家。D.我们要推进高标准农田建设，实现“藏粮于地”；开展现代农业，将科技融入粮食生产中，实现“藏粮于技”。中国粮食不仅要让中国人吃饱，更要让中国人吃好!1 .以下句子顺序排列正确的一项为哪一项（） 那时已经是深秋，露水很大，雾也很大，父亲浮在雾里。黄泥是用来砌缝的，这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水，砌出的缝铁老鼠也钻不开。我起来时，父亲已在新屋门口踏黄泥。那天早上父亲天没亮就起了床，我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。晃破了便滚到额头上，额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发

3、都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。A.B.C.D.以下各组词语中加点字的注音或书写有误的一组是（）时时而间（jian）进 要诀（jue）*歧（qi）途焚膏继唇（gui）投机取巧不求甚解慷慨无私依葫芦画瓢 A.穿凿（zo）滔滔不绝B.狡黠（xiG）言简意骇 C.罅漏（xA）豁然贯通 D.下自成蹊（xT） 运筹 4.请选出以下说法有误的一项（） A. “在他们内心深处，与其说盼望回家，毋宁说更害怕回家。”这是转折关系的复句。B.红楼梦是我国古代小说的顶峰之作，作者曹雪芹是清代小说家。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，反 映了封建社会晚期广阔的社会现实。写题不管分几种

4、类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、1. 周进、范进； 汤奉、王惠； 马静、鲁编修；王冕、杜少卿（各写出一人即可）2. ABCD【解析】L考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故 事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串 起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容

5、等。此题考查的是与儒林外史有 关的文学常识。（1）腐儒的典型为周进、范进这两个人物，他们是作者在第二、三回中分别着力塑造的两个年纪老大 而没有考中科举的可怜虫，这是两个腐儒的典型。（2）贪官污吏的典型莫过于汤奉、王惠二人。科举不仅培养了一批 庸才，同时也豢养了一批贪官污吏。如进士王惠被为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安,不是询问黎民 生计，而是查询地方人情，了解当地有什么特产。（3）八股迷的典型为马静、鲁编修。如马静是一个为科举而耗尽终 生的受害者，但他始终把科举视为“神圣不可侵犯的事业”，他甚至迷信八股到如痴如癫的程度。（4）正面典型为王 冕、杜少卿。如王冕出身农家，天文地理经

6、史上的大学问无不精通，而又安于贫贱，以卖画为生，不与权贵相与，作 者通过他的嘴，抨击了科举制度。2.儒林外史的挖苦艺术，有的运用白描进行挖苦。如淡淡数笔就可以突出人物社会地位、性格特征，无声无息中 就把人物形象塑造的栩栩如生。有的运用夸张手法进行挖苦。如“范进中举发疯，胡屠户打了范进一巴掌”。有的设 置矛盾冲突进行挖苦。如范进和胡屠户的矛盾冲突。有的运用比照手法进行挖苦。如范进中举前后人们对他的不同态 度等。所以选ABCD四项。二、阅读7、1.诸君长皆改操易节/奉礼请见2.黄盖善于教养徒众，每有征讨，土卒们都争先恐后。3.例如一：黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，所以吴国之人很是思念他。例

7、如二：武陵郡的蛮夷之族造反叛 乱，黄盖自认不能匹敌，放贼入城，智击叛贼，可见他有勇有谋，所以吴国人很思念他。【解析】.考查文言文的断句。解答此类题目时，首先要明确该句的意思，本句翻译成“各个部落的首领都改变节操，进献礼 物请求觐见”；然后根据句子的主要成分主谓宾划分节奏。划分时注意题干的要求是划一处，所以从翻译来看可以划 到“易节”之后。.1 .考查文言文翻译的能力。解答此类题目时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者 可能确定的得分点，首先要找出关键实词、虚词，有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换” “补”的方法，直 译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译

8、过来的内容进行适当的调整，到达词达意顺即可。此题翻译时注意 文言实词的翻译，“养”：教养；“每所”：每有；“皆”：都。2 .考查对文言文内容的分析能力。先了解文章大意，明确黄盖所做事情，由“后武陵蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡 兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔波。”句可知平定叛乱他功不可没，所以百 姓爱戴他，因此死后国人思念他的好；再者由“盖当官决断，事无留滞。”句可知他做事当机立断，不拖沓，受人敬 仰，所以国人思之。【点睛】参考译文：黄盖，字公覆，是零陵郡泉陵人。善于关怀照顾下属，每有征讨，士卒们都争先恐后。黄盖跟随周瑜在赤 壁抵挡曹操，他建议采用火攻战术。武陵

9、郡的蛮夷造反叛乱，攻击城邑，（孙权）于是任命黄盖兼任武陵太守。当时武陵 郡兵只有五百人，黄盖自认不能四敌，于是翻开城门，让叛军人马进入一半后，才忽然袭击他们，斩杀敌人几百个，其他 的都逃走了。黄盖诛杀了叛军的领袖，跟随的人都予以赦免。从春天到夏天，叛乱全部平定，各个部落的首领都改变节 操，进献礼物请求觐见。黄盖当官很有魄力，事务绝无延留滞后的，死了之后，吴国的人很是思念他。8、1. DB2. B李贺经常带着一个小书僮，骑着瘦马，背着一个破旧的锦囊，碰到颇有感触的，当即写下来投入囊中。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

10、多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。D. “又 岂人见会胜帝耶”中的“见”是“见识”，不是“看见”。故答案为D。1 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉”的意思是：李长吉 快要死的时候，忽然在大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人驾着红色的苍龙，拿着一块木板，上面写着远古的篆 体字

11、或石鼓文，说是召唤长吉。据此，正确的句读是：长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/云天帝当召长吉。 故答案为B。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，梳理相关的内容即可作答。ACD正确。B项有误，根 据第一段中的“过亦不复省，王、杨辈时复来探取写去”可知，是他们自己抄写，而不是李贺主动赠予。据此，B项 中“李贺常将自己最得意的作品赠予王参元、杨敬之等人”的说法是错误的。故答案为B。3 .试题分析：此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能 确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“

12、换” “补”的方法，直 译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。语句中的重点词语：恒, 经常。书，写。句意：李贺经常带着一个小书僮，骑着瘦马，背着一个破旧的锦囊，碰到颇有感触的，当即写下来投 入囊中。【点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主 语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方 一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意 思来句读。参考译文：李长吉身材纤瘦，双眉几乎相连，手指

13、很长，能苦吟诗，能快速书写。最先他被昌黎人韩愈所了解。与长吉一起 交游的人，以王参元、杨敬之、权琼、崔植这些人最为密切。长吉每天早上出去与他们一同出游，从不曾先确立题目 然后再写诗，如同他人那样凑合成篇，把符合作诗的规范放在心里。他常常带着一个小书童，骑着弱驴，背着一个又 古又破的锦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就写下来投入囊中。等到晚上回来，他的母亲让婢女拿过锦囊取出里 面的诗稿，见所写的稿子很多，就说：“这个孩子要呕出心才罢休啊！”说完就点灯，送上饭给长吉吃。长吉让婢女 取出草稿，研好墨，铺好纸，把那些诗稿补成完整的诗，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊丧的日子，他全都 这样做，过后也

14、不再去看那些作品，王参元、杨敬之等经常过来从囊中取出诗稿抄好带走。长吉常常单独骑驴来往于 京城长安和洛阳之间，所到之处有时写了作品，也随意丢弃，所以沈子明家的仅是所保存下来的李贺的诗作只有四卷 罢了。李长吉快要死的时候，忽然在大白天里看见一个穿着红色丝帛衣服的人驾着红色的苍龙，拿着一块木板，上面写 着远古的篆体字或石鼓文，说是召唤长吉，长吉全都不认识，忽然下床来磕头说：“我母亲老了，而且生着病，我不 愿意去啊。“红衣人笑着说：“天帝刚刚建成一座白玉楼，马上召你去为楼写记。天上的生活还算快乐，并不痛苦啊！ “长 吉单独哭泣，旁边的人都看见了。一会儿，长吉气绝。他平时所住的房屋的窗子里，有烟气，袅

15、袅向上空升腾，还听 到行车的声音和微微的奏乐声。长吉的母亲赶紧制止他人的哭声，等了如同煮熟五斗小米那么长时间，长吉最终死了。 嫁入王家的姐姐不是那种编造、虚构故事来描述长吉的人，她所见到确实实像这样。唉！天空碧蓝而又高远，天上确实有天帝吗？天帝确实有林苑园圃、宫殿房屋、亭观楼阁这些东西吗？如果确实如 此，那么上天这么高远，天帝这么尊贵，天上也应该有文学才华超过这个世上的人物啊，为什么唯独对长吉眷顾而使 他不长寿呢？唉，又难道是世上所说的有才华而且奇异的人，不仅仅地上少，就是天上也不多吗？长吉活了二十七年, 职位不过奉礼太常，当时的人也多排挤诽谤他。又难道是有才华而且奇异的人，天帝特别重视他，而

16、世人反倒不重视 吗？又难道是人的见识会超过天帝吗？9、1.舟中人/两三粒而已.消失勉力、尽力洗、洗涤）第二天2 .雾气凝成的冰花一片弥漫。天与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色。这天晚上，天空晴朗，树 林间月光很明亮，（连）头发都能数清。3 .我认为作者的“痴”是执着、迷恋自然美景（痴迷于天人合一的山水之乐），痴迷于世俗之外的闲情逸致，像作者这 样执着，率真，特立独行，卓尔非凡的个性十分难得。4 .【甲】文多层次写景，视线由远而近，景物由大而小，（由面及点），让人在阔大背景下感到渺小，有一种苍芒静寂 之感。【乙】文移步换景，融情于景，既写了西湖夜景的静寂幽深，也表现作者内心的抑郁悲伤

17、之感。【解析】.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“舟中人两三粒而已”的意思是：舟中的人像两三个米粒罢了。依据主谓间句读, 正确的停顿是：舟中人/两三粒而已。1 .试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“绝”是多义词，

18、这里是“消失”；“强”是“勉力、尽力”的意思。2 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（D句中的“雾淞（水气凝成的冰花）沆砺（白气弥漫的样子）、一（全）”几个词是赋分点；（2）句中的“是 （这）、霁（放晴）、数（数得清）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。3 .试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。本文作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后 西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄

19、寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。而“痴”字一词主要表达在作 者痴迷于雪景；超脱世俗的雅致；遇上知音的愉悦。表达了执着，率真，特立独行，卓尔非凡。据此理解概括作答。4 .试题分析：考查对写景手法的理解与分析。湖心亭看雪中语句“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟 一芥、舟中人两三粒而已”，用“一痕”“一点” “一芥“两三粒一组词语，采用了白描的手法，让人感到宇宙 的辽阔和人的渺小，形成鲜明比照，给人一种悠远脱俗的印象，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛传 达出来。西湖梦寻中的语句“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”采用融情于景，既 写了西湖夜景的静寂幽深，也表现

20、作者内心的抑郁悲伤之感。据此理解作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量到达完美。参考译文：【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。 这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，单独前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和 云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比拟清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我 的一叶

21、小舟，舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧 得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！（他们）拉着我 一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回 来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”【乙】这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）便放弃做船，跟着参寥拄 着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵 石坞，意

22、外发现一条小路（,就沿着它）上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普 宁到龙井亭总共经历了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的灯火假设隐假设现，草木长得蓊蓊郁郁，水流 得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒 辨才大师，第二天便回去了。10、1. 玩山楂 砍山楂 抢山楂.情节上以“红山楂”为线索展开叙事，主题上“红山楂”是母爱（父母爱子之情）的写照。2 .这是对人物的动作、语言描写，承接上文他对待山楂的与众不同，为下文交代他的身世作铺垫，从而引出主题。3 .推动情节的开展；烘托母亲的形象；深化

23、主旨，揭示红山楂的内涵。【解析】.考查对文章内容的梳理概括。解答此题要通读文章，整体感知课文，依照情节开展，抓住有关句子，根据提示不全 情节即可。根据“一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉 璃球一样弹着玩。”概括出“玩山楂”；“拾山楂”之后是“通知书的内容，是安排他们班在下午的时候，将那一片 山楂林砍掉”学校通知要“砍山楂”树；最后是倒数第二段“转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了” 抢山楂吃。1 .考查对记叙文题目的分析。“红山楂”是物品，情节上考虑是本文的线索，由“玩山楂和拾山楂”“砍山楂和护山 楂”等一系列情节构成；内容上，红山

24、楂是母爱的写照，凝聚了父母的爱心，闪烁着血色母爱，还闪动着能使冰冻之 心变温暖的人性美的火花。2 .考查对人物描写方法的分析。常用的人物描写方法有，外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写等。划线句子“站” 是动词，是动作描写，另外还运用语言描写，写出他听到学校通知要砍山楂树之后的莽撞的举动，为下文交代他的身 世作铺垫。3 .考查对人物作用的分析。文中写张老师通知砍山楂林以及故事结束后的言行，使小说展开自然，线索更清晰，推动 情节的开展。文中的张老师好似母亲一样，有一颗仁爱，慈母之心，揭示了红山楂的内涵。同时使本文的感情不仅超 越了母爱，而且让我们看到了人性的大美，深化了文章主旨。11、1.母亲

25、下决心卖白菜自责厌恶“我嘴气多算老太太一毛钱.由于看不惯老太太的做法，“我”赌气多收了老太太一毛钱，结果事情败露，白菜被退回，这让母亲在人前丧失 了诚信，失去了尊严。这使一向坚强的母亲万分痛苦，首次流泪。“我”为给母亲带来如此大的伤害而懊悔、自责 不已。4 .眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而深深自责，表现了母亲对孩子的爱。但 她并没有哭，面对生活的苦难，她不屈不挠，执着坚强。“眼睛红红”说明母亲已经哭了很久，这充分展现了母亲在 人前丧失了诚信与尊严的痛苦，表现了母亲讲究诚信、自尊自爱、正直善良的高尚人格。5 .应该发生了什么样的事情，读者完全可以预想得到，留有

26、玩味的空间，胜于一览无余；突出强化事件的结束, 也就突出了本文的重点及这件事对我的教育。【解析】.此表格是文章从开头到结尾内容的概括和理解。通读全文，不难知道故事情节分别是决定卖白菜过年，我不小心摔 白菜，老太太挑白菜、我算帐卖掉白菜、白菜被老太太退回，由此可知一、四个空的答案了。第二、三、五个空要填 “心情”，在读文章的过程中我们三、五个空的答案，因为原文中有相关词语，第四个空根据文章内容，“我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说” “哭得真诚”等可知，是自责的，是害怕的。1 .结合文章的内容，揣摩其中的原因，运用得体的全面的语言作答。“这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起, 心中依然沉痛”放

27、到原句中可知，“沉痛”的原因是“我”给母亲带来如此大的伤害，使一向坚强的母亲万分痛苦并 首次流泪，“沉痛”的根源是“你今天让娘丢了脸”结合全文可知，是因为算错了帐，多收了老太太一毛钱，在 人家面前失了诚信。2 . “两处对母亲的眼睛”是审题的关键，首先要找到“两处”写母亲眼睛的句子，即文中画横线的“眼睛湿漉漉的” 和“眼睛红红”，结合语境分析可知，前者是因为不能让孩子在过年时吃上一顿白菜馅饺子而自责、伤心。后者那么表 明母亲已经哭了很久。可见，母亲是一个爱子女的人，但她更注重诚信与尊严，是一个正直的善良的女性的形象。3 .根据作者表达情节的内容，体会作者写法的方法，从不言而明简洁的收束全文给读

28、者以想像的空间来评价写法的好 处。采用空间留白的手法，让读者自己去想象，留有玩味的空间。突出文章的重点，以及通过这件事对“我”的教育。三、应用12、C依靠诚信打造承诺。/只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。张同学，你好！请问你认为我们作为中学生要做到诚信应该怎么做？【解析】(1)句如果自己都不希望被人此般对待，推己及人，自己也不要那般待人。句走过瓜田，不要弯下身子提鞋；经 过李树下面，不要举起手来整理帽子。比喻避嫌疑。与“诚信”无关，排除ABD,应选C。(2)考查对漫画寓意的解读。观察图意，一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着 一块写有“承诺”二字的铁块，右手举

29、着铁锤，铁块火星四溅.意在告诉我们，只要心中装着“诚信”做事，只要不 忘自己的“承诺”就一定能打造出精品，就一定能将事情做得完美，而且他的承诺一定会被社会信服。(3)考查学生的根据语境补写的能力。根据张同学的回答，推知小记者问的问题是关于中学生如何做到诚信的。四、综合性学习与写作13、参考例文：共度好时光在这个盛夏时光里，我们挥手告别在紫藤树下。望着天边的流光溢彩，飞鸟滑落，心中不禁怅然假设失此时，我多 想倒置时光的沙漏，让时间重回属于我们的那个夏天。当迎接第一缕晨光时，我隐隐感受到，今天，注定是不同寻常的一天。在这不寻常的日子里，我认识了你。我们的相 识，一定不是个巧合。茫茫人海中，我偏偏就

30、认识了你，这仿佛是天注定的。从我们说的第一句话，做的第一件事， 一直到后来的形影不离，无话不说。这种种都是上天给予我们的恩赐。如果说“前世的五百次回眸，才能换来今生的 一次擦肩而过。“那么我想，或许我上辈子都只是在重复同一件事，就是每时每刻都在回头。正是这样的缘分，才造就了我们后来的深厚友谊。我们一起逛过街、一起玩过游戏、一起学习、一起哭、一起笑、一 起闹，甚至还跋山涉水走了很远，只为在小巷深处的那家面馆吃上一碗。老板娘亲切的问候和热汤下肚时的那股酸爽 劲儿，还有我们为了吃面不顾形象，把汤汁溅在了白色的衣服上。这些都成为我人生中一段抹不去的回忆。我常常会 想，要是我能让时间走慢点就好了，或许这

31、样就可以留住这些美好了，或许这美好的瞬间就都可以成为永恒了。但是 我知道，再美好的东西也只存在于过去。不过，要是能够回忆，也就足够了。谢谢你，陪伴我走过了无数个日日夜夜，春秋冬夏。你是我心中的一盏长明灯，给我带来了温暖和希望，让我在无数 个雨夜后仍能乐观面对一切。而我们共同拥有的那段美好记忆，也终于成为了永恒。【解析】此题考查学生写作命题作文的能力。写好命题作文的关键在于审题，审题时可结合作文提示语及要求，抓住文题中的 关键词来分析。文题中的“共”是“一起，共同”的意思，它决定了所写对象不是单个个体，而是两个以上的人。”共 享”是指共同提供；共同或在一起享受或庆祝。文章要表达彼此在一起的过程，

32、如何“共享”是写作重点。“好时光” 中“好”是美好的意思，也可以理解为“快乐”“幸福”“温暖”等；“时光”是个时间段，不是时间点，考生需注 意在这个时间段里发生的事情，产生的感悟。题目“共享好时光”缺少主语，主语可以是“我”，但其后必须有与谁 共享的。写作中注意运用细节描写，抓住细微的地方具体描写，以到达突出主题，表达真情实感的效果。C. “我在人群中看到千万个人，像你的眼，像你的头发，却不像你的脸。”该句没有运用比喻的修辞手法。D.蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（句子的主干是：身躯是“加工厂”）.按要求填空。补写出以下名句的上句或下句。（任选其中两句，三句都写只改前两句。）,芳草萋

33、萋鹦鹉洲。（崔颍黄鹤楼），愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京）报君黄金台上意，O （李贺雁门太守行）请在王安石的登飞来峰和杜甫江南逢李 龟年中任选一首默写，请先写出题目再默写全诗。5 .名著阅读.儒林外史刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，其中各有典型人物，请按要求写出典型人物。腐儒的典型一一 （）贪官污吏的典型一一（）八股迷的典型 （） 正面典型一一（）.儒林外史以挖苦艺术见长，描形画骨，手法多样，用了以下哪些挖苦手法（可多项选择）（）A.运用白描进行挖苦B.运用夸张手法进行挖苦C.设置矛盾冲突进行挖苦D.运用比照手法进行挖苦二、阅读.阅读下面的文段，完成后面小题黄盖，字公覆，零陵泉陵

34、人也。善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。随周瑜拒曹公于赤壁，建策火攻。后武陵 蛮夷反乱，乃以盖领太守。时郡兵才五百人，自以不敌，因开城门，贼半入，乃击之，斩首数百，余皆奔波。诛讨魁 帅，附从者赦之。自春讫夏，寇乱尽平。诸君长皆改操易节奉礼请见。盖当官决断，事无留滞。病卒官，国人思之。 养众：教养徒众。魁帅：主将，常含贬义。讫：同“迄”，到、至。君长：部落的首领。1 .用“/”为下面的文字断句。（只画一处） 诸君长皆改操易节奉礼请见2 .用现代汉语翻译下面的句子。善于养众，每所征讨，士卒皆争为先。3 .结合选文内容，简要分析黄盖去世后“国人思之”的原因。8.阅读下面的文言语段，完成以下各题。李贺

35、小传李商隐长吉细瘦，能苦吟疾书，最先为韩愈所知。所与游者，王参元、杨敬之、崔植辈为密。恒从小奚奴，骑距驴，背 一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。及暮归，太夫人使婢受囊出之，见所书多，辄曰：“是儿要当呕出心乃始已尔！“ 上灯，与食，长吉从婢取书，研墨叠纸足成之，投他囊中。非大醉及吊丧日，率如此。过亦不复省，王、杨辈时复来 探取写去。长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉。长吉下榻叩头，言：“母老且病，贺不愿去。”绯衣 人笑日：“天帝成白玉楼，立召君为记。天上差乐，不苦也！ ”长吉独泣，旁人尽见之。少之，长吉气绝。呜呼！天苍苍而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宫室、观阁之玩耶？苟信然，那

36、么天之高邈，帝之尊严，亦宜有人 物文采愈此世者，何独眷眷于长吉而使其不寿耶？噫！又岂世所谓才而奇者，不独地上少，即天上亦不多耶？长吉 生二十七年，位不过奉礼太常，时人亦多排撰毁斥之，又岂才而奇者，帝独重之，而人反不重耶？又岂人见会胜帝 耶？长吉：李贺的字。太夫人：李贺的母亲。1 .对以下加点词的理解，不正确的一项为哪一项A.是儿要当呕出心乃已尔已：停止B.非大醉及吊丧日率如此.率：大概C.亦宜有人物文采愈此世者愈：超过D.又岂人见会胜帝耶见：看见.为文中画波浪线的语句断句，正确的一项为哪一项长吉将死时忽昼见一绯衣人驾赤虬持一板云天帝当召长吉A.长吉将死/时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板云/天帝

37、当召长吉B.长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬/持一板/云天帝当召长吉C.长吉将死时/忽昼见一绯衣人/驾赤虬持一板/云天帝/当召长吉D.长吉将死时忽昼见/一绯衣人驾赤虬/持一板/云天帝/当召长吉3.以下表述，不符合原文意思的一项为哪一项A.李贺作诗反复吟咏、苦心推敲，而且才思敏捷，具有即兴创作的才能，最先他被韩愈所了解。B.李贺与王参元、杨敬之、崔植是至交，李贺常将自己最得意的作品赠予王参元、杨敬之等人。C.李贺很有孝心，他最放不下的就是年纪老迈身染疾病的母亲，因而他在去世的时难过地哭泣。D.李贺虽才华横溢、与众不同，但是仅官至奉礼太常，当时的人多不看重他，反而排挤诽谤他。4.请把第三大题文言

38、语段中画线的语句翻译成现代汉语。恒从小奚奴，骑瘦马，背一古破锦囊，遇有所得，即书投囊中。9.阅读（甲）（乙）两局部文字，完成后面小题崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更 矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕， 湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中 焉得更有此人？”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行出雷峰，度南

39、屏，濯足于惠 因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁。凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐 舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓.始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。霁： 雨过天晴。参廖、辨才：人名。并湖：沿湖。雷峰、南屏、灵石坞：山名。普宁、寿圣院:寺名。殆：大概。1 .用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）舟中人两三粒而已2 .解释文中加点词语。湖中人鸟声俱绝余强饮三大白而别濯足于惠因涧*明日乃还 3 .把以下句子翻译成现代汉语。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。4 .（甲）文中舟子说作者“痴”，

40、你是怎么理解作者的“痴”的？5 .（甲）（乙）两选文画线句都描写了西湖美景，请简析写景方法的不同之处。10.阅读下面文章，完成小题。红山楂矫友田校园的西北角儿，有一小片山楂林。那是多年以前，一些毕业前的学生栽种的。到了秋天，那些山楂树上，就挂 满了绿色的“弹珠”。渐渐地，那些绿色的小果儿，开始泛出红晕，像女孩羞涩的面孔，躲在叶丛中，注视着一些青 春朝气的身影。一些淘气的同学，在山楂果儿还未熟透的时候，便会偷偷采摘一把，然后带到教室里，像儿时弹琉璃球一样弹着 玩。即使那些喜欢吃零食的女生，也不屑将它们塞入口中；因为她们的口袋里，从来就不缺口香糖、话梅果儿。偶尔， 她们只是相互恶作剧地将那些酸得发

41、涩的山楂果儿咬碎，而后，将它们吐掉。他的性格有些孤僻。总是喜欢单独到那片山楂林旁，静静地思考，或者阅读。每次，见到滚落在教室墙角的山楂 果儿，他就会弯腰拾起，并将它们保存起来。尽管学校总务处的负责人，早已在山楂林旁竖上了 “切勿采摘”的牌子，但是那些喜欢恶作剧的学生，仍会趁着 晚自习的时候，悄悄下楼去采摘。一天，他们的班主任带着一份通知书走进教室，她是一位身材胖胖，面容温善的中年教师。通知书的内容，是安 排他们班在下午的时候，将那一片山楂林砍掉。听了之后，他蓦地站了起来，不解地问：“张老师，为什么要砍掉那些山楂树呢？ ”他莽撞的举动，令同学们感到有些惊讶。而张老师并没有生气，她只是温和地一笑，

42、解释道：“因为经常有一些 不自觉的同学，去采摘山楂果儿，并扔得到处都是，校领导对此很恼火”下午，同学们争先恐后地拥向那一小片山楂林，唯有他待在教室里。有些同学发现他的眼里竟闪动着泪花从此，那片山楂林从校园里消失了。他变得愈加沉默了。时而，同学会发现他失魂落魄地站在那一个空荡荡的角 落，在思考着什么。年终的联欢会，眼看就要举行了。为了将联欢会办得隆重一些，几名班干部经过磋商，决定将班 费全部用来装饰教室，而食品和饮料啥的，那么由同学们自备。联欢会那天，各式各样的水果、饮料和小食品摆满了桌子。他带来的礼品，竟是一兜大煞风景的山楂果儿。几个舍友都清楚那些山楂果儿的来历，那是他在同学们砍完山楂树之后，

43、单独到现场，一个一个从地上捡起来的。 然后，他将那些山楂果儿洗干净，放在更衣橱里“捂红”的。没有一位同学，愿意去拿一颗酸酸的山楂果儿吃，尽管它们已经红得那么诱人。同学们竞相登台表演节目，待到 他上台的时候，他说他要为同学们讲一个故事：多年以前，有一个家境贫寒的小男孩，他们一家只靠山上的那片山楂林子维持生计。每天，他的父母都要上山侍 弄那一片山楂林子，期待着秋天果儿红时，能够有个好收成。果儿熟时，他的父母就会将采摘的山楂果儿挑到几十里的山外卖掉，再用所得的钱维持生活和孩子的学费。然而 几年后，山楂果儿的身价陡然跌落了，很少有人喜欢吃山楂了。在山楂红了的时候，小男孩再也见不到父母那挂满汗 珠的笑脸

44、。天蒙蒙亮的时候，父亲便挑着一担山楂果儿到山外去了。当天黑父亲赶回来时，筐子里的山楂果儿常常是原封不 动。父亲经常蹲在那一片山楂林旁，一袋接一袋地抽着旱烟。终于有一天，父亲狠了狠心说：“咱们把那山楂树砍了母亲苦苦哀求道：“咱不能犯傻呵，山楂林可是娃儿的学费。俺想过了，咱可以把山楂果儿做成糖葫芦卖，或许 还能多卖几个钱哩。”于是，母亲学会了做糖葫芦。晚上，她忙着做糖葫芦；白天跟丈夫一起，扛着插满糖葫芦的草靶，步行几十里到 小镇上卖。就这样，那些山楂果儿养活了他们一家，也把那男孩送入了大学。然而在去年冬季一个风雪交加的一天，扛着草 靶的母亲被一辆失控的汽车撞倒了，再也没有醒来讲到这里的时候，他忍不

45、住哭了；继而，他拿起一颗山楂果儿，塞入嘴里咀嚼起来，说：“你们也许不知道，她 就是我的母亲”此时，张老师站了起来，她也拿起一颗红山楂吃了起来，眼里嗡着泪花说：“这红红的山楂果儿，就是父母的心 呵！来，让我们重新体味一下父母的心吧！”转眼之间，那一兜红红的山楂果儿，被同学们抢光了。最后一个节目是张老师的，她什么话也没有说，只是转身在黑板上写下一行大字：“我是你们的老师，也喜欢你 们叫我一声妈妈！”.仔细阅读这篇小小说，补充完整下面对故事情节的概括。拾山楂一一_护山楂一一忆山楂一一.作者为什么要以“红山楂”为题？试从情节和主题方面加以分析。1 .请分析文中画线句的作用。2 .结合文章内容，简要分析

46、张老师这个人物在文中的作用。11.阅读下文，完成后面小题卖白菜莫言1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕 席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光 抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫着我的乳名， 说：“社斗，去找个篓子来吧”“可是，您容许过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！ ”母亲靠近我，掀起衣襟，擦

47、去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的 大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。不时有赶集的人从 我们身边超过去。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。篓子落地时发出了清脆的响声，篓 底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我 知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分 生气的样子，但也许是看到我哭得真诚，也许是看到了我黑竣殿

48、的手背上那些已经溃烂的冻疮，母亲的脸色缓和了， 没有打我也没有再骂我，只是用一种让我感到温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？ ”然后母亲就蹲下身，将 背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而 沙哑的噪音问白菜的价钱。母亲回答了她。她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮， 翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用 弯曲的、枯柴一样的手指，她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧，母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌 卷得不紧，那您就到市上去看看吧，看看哪里还能找到卷得更紧的吧。”我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，