福建省南安一中高三第六次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0. 5亳米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。1、以下各句中，援有语病、句意明确的一项为哪一项（）A.林业扶贫的优势在于充分利用林地资源和劳动力资源，大力开展油茶、核桃等木本油料产业，是破解山区贫困人 口脱贫难题的重要

2、途径。B.成立陆军领导机构、火箭军、战略支援部队，是中国军队现代化建设的一个重要里程碑，彰显了一个走向复兴的 大国实现强军梦的决心。C.杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽 流行音乐的表现内涵和审美空间。D.在“一带一路”国家战略影响下。未来5年，中国对外投资将超过5000亿元以上，出境游客数量约5亿人次，周 边国家以及丝绸之路沿线国家将率先受益。2、阅读下面的文字，完成下面小题。想起外婆吐舌头的样子李娟外婆有个习惯性的小动作，就是吐舌头。通常这一动作会出现在做了错事之后。而她做了错事通常会先掖着瞒着， 如打碎了糖罐子，就悄悄把碎片

3、扫一扫，剩糖撮一撮，换个一模一样的罐子装了原样摆着。直到你问她：糖为什么突 然少了半罐子？她就吐吐舌头，笑眯眯地坦白。金鱼死后，鱼缸一直空在那里，空了很久。有一天却发现鱼缸有些不对劲，似乎缩小了许多，端起来左看右看， 没错，是瘦了两三寸。逮住外婆一问，果然，是她老人家打碎后又悄悄去市场买回一个。大约是原样大小的有些贵了， 便买了小一号的，还自以为神不知鬼不觉呢。当然，被揭穿了，也只吐了一下舌头而已。吐舌头的外婆，飞快地把舌头吐一下，“对不起”和“气死你”两种意味水乳交融。而且又吐得那么快，一转眼 就神情如故，该干什么干什么去了，休想让她为做错的事情多愧疚一丝一毫。然后又想到外婆的竹林。老家不是

4、我的老家，我没有在那里生活过，但想到外婆正是在那里的一间老瓦房生活了 近半个世纪，就觉得那实在是一个无比温柔之处。老屋前前后后种着重重竹林，我从坡上下来，一走进竹林，就听到 外婆在塌了半边的老屋门口和一群乡下女子说笑。她手持长长的竹竿（后来她用这竹竿为我从桔子树上捅下了许多鲜 艳的桔子），站在那里大声揶揄其中一个女邻居，好像是在模仿她夫妻俩之间的什么事，所有人笑得前仰后合，那女人 又急又气，抡起巨大的竹扫帝挥打外婆的屁股。我站在半坡竹林里看了一会。当外婆和我们一起生活时，我们是否也 A.自中华人民共和国中医药法实施以来，政府、医疗机构和企业都在积极投身中医药健康领域，但中医药的发 展也走入了商

5、业化怪圈。B.中医人才竞争更加激烈，受传统习惯的影响，有经驳的“老中医”更受广大患者欢迎，而年轻中医大夫们，那么不 大受人欢迎。C.中医诊治疾病，运用的是传统的“望闻问切”医生更多是依靠主观判断进行诊断，对现代仪器设备的要求和依赖 相对较少。D.中医也包括诊断、康复、保健等，跟随网络开展潮流，引进了科学的现代技术诊疗，营造出“医康养”三位一体 的健康管理模式。2 .以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.在年间，我国中医药大健康产业的市场规模持续上升，每年的增长率都保持在两位数。至2020年我国中医药大健 康产业市场规模将突破3万亿元。B.早在三千年前就有文字记载中医的整体观念

6、、辨证论治、养生保健、复方治疗，中医理念并不落后，落后的是技 术，中医传承开展的瓶颈是临床证据与中药的质量。C.国外对中药的兴趣越来越浓，标准也越来越高，他们不关注中药的复杂体系，关注的是中药的品质和质量以及如 何保证批次间的一致性。D.中西医观点的碰撞过程，既推动了我们中药研究的深入开展，也把中药复方的理念和中药复杂体系的研究方法带 到了国外，让国外同行学习和借鉴。3 .请结合材料，简述中医药开展将有怎样的前景。10、阅读下面的文言文，完成下面小题。着摭，字颜远，谯国谯人也。少有孝行，好学善属文，木号王衍见而器之，调补临淄令。县有寡妇，养姑甚谨。 姑以其年少，劝令改适，妇守节不移。姑愍之，密

7、自杀。童龛查里卷姓宣为淮激塞坦丕腔苣要及立逆整当决适值捶到 撞知其有冤更加区究具得情实时称其明狱有死囚，岁夕，摭行狱，感之，日：“卿等不幸致此非所，如何？新岁人情 所重，岂不欲筠见家邪？ ”众囚皆涕泣曰：“假设得暂归，死无恨也。”摭悉开狱出之，克日令还。掾吏固争，咸谓不 可。摭曰：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之。”至日,相率而还，并无违者，一县叹服，号曰圣君。入为尚书 郎，转洛阳令，仁惠明断，百姓怀之。时天大雨雪，宫门夜失行马，群官检察，英知所在。摭使收门士，众官咸谓不 然。捻日：“宫掖禁严，非外人所敢盗，必是门士以燎寒耳。”诘之，果服。以病去官。复为洛阳令。及齐王冏辅政， 掳与左思俱为记

8、室督。冏尝沉着问拢日：“天子为贼臣所逼，莫有能奋。吾率四海义兵兴复王室，今入辅朝廷，匡振 时艰，或有劝吾还国，于卿意如何？ ”捷曰：“荡平国贼，匡复章冲，古今人臣之功未有如大王之盛也。然道罔隆而 不杀，物无盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。愿大王居高虑危,在盈思冲，高揖用卷，那么上下同庆，摭等幸甚。”冏 不纳。永嘉二年，高密王简镇震阳，以摭为征南司马。其年流入王迪等聚众屯冠军，寇掠城邑。简遣参军崔旷讨之, 令摭督护旷。旷，奸凶人也，请摭前战，期为后继，既而不至。捻独与迪战于郦县，军败死之。故吏及百姓并奔丧会 葬，号哭即路，如赴父母焉。（节选自晋书曾掳传）（注）行马：古时官府门前所设阻挡通行的木制障

9、碍物。1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.亲党告妇杀姑/官为考/鞫寡妇/不胜苦楚/乃自诬/狱当决/适值掳到/掳知其有冤/更加辨/究具得情实/ 时称其明/B.亲党告妇杀姑/官为考鞫/寡妇不胜苦/楚乃自诬/狱当决/适值掳到/掳知其有冤/更加辨究/具得情实/时称其明/C.亲党告妇杀姑/官为考/鞫寡妇不胜/苦楚乃自诬/狱当决/适值搪到/搪知其有冤/更加辨/究具得情实/时称其明/D.亲党告妇杀姑/官为考鞫/寡妇不胜苦楚/乃自诬/狱当决/适值摭到/掳知其有冤/更加辨究/具得情实/时称其明/2 .以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.太尉，秦时全国最高军事长官，执掌

10、天下军政事务，后代曾有沿置，职权也有不同。B.守节指坚守节操，不做非礼的事；妇女在封建礼教束缚下夫死不嫁，也叫“守节”。C.祚是福分之意，帝祚指皇帝赐予臣民的福分；在文中，帝祚是在齐王辅佐下恢复的。D.归藩指返回藩国。藩国即诸侯国，封建王朝将诸侯国视为国家的屏障，故称藩国。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.曹掳为官仁爱，岁夕放归死囚。他怜悯狱中的死囚新年不能与家人团聚，便放他们回家并约期归狱，到期后死囚 全部返狱，此后当地再无违法者。B.曹搪理政明察，查出丧失行马。一个大雪之夜，宫门口丧失了行马，群官都查不出其去向，曹掳认为是被门土烧 了用以御寒，审问后门土果然服罪

11、。C.曹掳正直不阿，建言未被采纳。齐王司马冏就自己是否要离开朝廷返回封国一事征求他的意见，他 没有阿附 齐王，直言其应该还国，不过未被采纳。D.曹搪军败身死，故吏百姓痛悼。在讨伐作乱的王迪时，因后援没有按期到来，他兵败去世，以前的属吏、百姓就 像自己的父母去世一样沿路号哭奔丧。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）掳日：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之。”（2）然道罔隆而不杀，物无盛而不衰，非唯人事，抑亦天理。11、阅读下面文言文，完成下面小题耿九畴，字禹范，卢氏人。永乐末中丰。宣德六年授礼科给事中。议论持大体，有清望。正统初，大臣言两渔盐 政久坏，宜得重名检者治之，于是推择为盐运司

12、同知。痛革宿弊，条奏廉价五事，著为令。母丧去官，场民数千人诣 阙乞留。十年正月，起为都转运使。节俭无他好，公退焚香读书，廉名益振，妇孺皆知其名。以事见诬，逮下吏，已, 得白，即留为刑部右侍郎。屡辨疑狱,无所挠屈。多帮侍郎章瑾下狱，九畴及江渊等议贬其官。瑾婿给事中王汝霖衔 之，与同官叶盛、张固、林聪等论刑部不公。九畴、渊遂勃盛等，且言汝霖父永和死土木，嬉笑自如，不宜居职。 时景帝新立，急于用人，置汝霖等不问，瑾如奏。凤阳岁凶，盗且起，敕往巡视招抚。奏留英武、飞熊诸卫军耕守， 招来流民七万户，境内以安。申湾自九畴去，盐政复池。景泰元年仍命兼理。寻敕录诸府重囚，多所平反。都指樨杨 得青等私役操卒，九

13、畴劾之。诏按治，且命诸边如得青者，具劲以闻。边将请增临洗诸卫戍，九畴言：“边城士卒非 乏。将帅能严纪律，赏罚明信，那么人人自奋。不然，徒冗食耳。”乃不增戍。边民春夏出作田，秋冬辄徒入塞。九畴 言：“边将所以御寇卫民也，今使民避寇失业，安用将帅？ ”因禁民入徙，有被寇者，治守帅罪。布政使许资言：“侍 郎出镇，与巡按御史不相统，事多拘滞，请改授宪职便。”乃转右副都御史。大臣镇守、巡抚皆授都御史，自九畴始。 有旨市羊角为灯，九畴引宋苏轼谅神宗买浙灯事，事乃寝。灾异求言，请帝延儒硕，公赏罚，择守令，筒将帅，优 诏报焉。天顺初,议事京师。帝顾侍臣曰：“九畴，廉正人也。”留为右都御史。罪人系都察院弑煮丕给

14、米九畴为言 及旦飨一升逑为令已上破陈崇廉型清冽然效农来节军赏童台宪芟事帝京组。（节选自明史耿九畴传注土木:指发生于明朝正统十四年（1449年）明英宗朱祁镇北征瓦剌的兵败事变。苏轼谏神宗买浙灯事:宋神宗赵 顼命令减价收买浙灯四千余盏，并将市场上的灯尽数拘收，苏轼上书劝谏，希望神宗务从俭约。1 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A,罪人系都察院/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/己上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳B,罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/帝 皆嘉纳C,罪人系都察院

15、/狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/已/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳D.罪人系都察院狱者不给米/九畴为言/乃日给一升/遂为令/己/上疏陈崇廉耻/清刑狱/劝农桑/节军赏/重台宪五事/ 帝皆嘉纳.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.进士，是中国古代科举考试制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者的称呼。B.礼部，古代六部之一。六部各司其职，如工部掌管工程营造、屯田、漕运等事务。C.两淮，是个方位地理概念，泛指今天江苏和安徽两省长江淮河之间的地区。D.宪职，负责弹劾纠察的官吏，一般都相当于都御史、御史一类官职。3 .以下对原文有关内容的概括

16、和分析，不正确的一项为哪一项A.耿九畴能把握全局，清廉公正。他得到大臣们的推荐担任盐运司官员后，痛下决心改革遗留问题，所提建议被皇 上定为法令。B.耿九畴办案能力强，能刚正执法。他曾屡次辨析办理疑难案件，还不惧怕给事中王汝霖等的诬陷，对章瑾和王汝 霖加以弹劾。C.耿九畴善于治理地方，安抚灾民。当风阳遭受灾荒，盗贼将要起事时，他奉命前往巡视招抚，招来七万户流民， 安定了地方。D.耿九畴敢于直言，屡次提出合理建议。他曾建议停止购买羊角为灯，此事就搁置了，在灾异发生时所提意见也得 到了皇帝肯定。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以事见诬，逮下吏，己，得白，即留为刑部右侍郎。(2)请帝延儒

17、硕，公赏罚，择守令，简将帅，优诏报焉。12、阅读下面的材料，根据要求写作。材料1:国家邮政局的调查显示，多数快递员的月收入仍然在5000元以下，月薪超万元并不普遍。尽管在“双11”期间 快递员的收入普遍提高，但大局部也不超过万元。据国家统计调查，快递员的主要压力来自多方面，包括工资福利低、 工作时间长、快件难送、罚款赔偿、客户不理解、社会认同感低等。中商情报网材料2:2019年国家公务员考试吸引了超百万人报名参与。报名备考过程中，有不少考生在网上咨询“想当咸鱼，哪些岗 位事少钱多？ ” “工作不好找，先考个公务员垫个底怎么样？ ” “求蹭运气！有没有考公大神出没？ ”在职的年轻公务员：乡镇基层

18、，扶贫融村，节假日正常上班，工作密集好像在给毛毛虫数毛。手机必须24小时开 机，每天像一只旋转陀螺，没时间喝水上厕所，憋尿和憋材料一样是基本功。半月谈材料3:不要指望麻雀会飞得很高，高处的天空那是鹰的领地，麻雀如果摆正了自己的住置，他照样会过得很幸福。刘心武青年人始终要面临着走向社会、选择就业的苦恼，请综合材料内容及含意作文，表达你的思考、权衡与选择。要求：结合材料内容，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案1、B【解析】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不 当、语序不当、结构混乱的

19、语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”， 根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。此题用反选排除法去做。A项，“林业扶贫的优势在于充分利用林地资源和劳动力资源，大力开展油茶、核桃等木本油料产业”错误，结构混 乱，“优势在于充分利用资源，大力开展产业”与“充分利用资源，大力开展产业，是重要途 径”句式杂糅，保存其一即可；C项，“拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间”错误，动宾搭配不当，“拓宽内涵”不搭配；D项，“超过5000亿美元以上”错误，不合逻辑。应选B。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，

20、判断句子是否 存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有 表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比方，如果句中出现关联词，可从关联词的 搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。2、1. A.对去世外婆的深切怀念；对没能与外婆见上最后一面以及没能让外婆回到故乡安葬的遗憾；对外婆慈祥待己 的感激；对人生领悟的释然与安静。2 .“吐舌头”是出外婆的可爱与达观，给予我人生启示，散文的立意从此中来；“吐舌头”作为线索，是作者怀 念外婆的情感触发点，也是展开回忆和思索的起

21、点，便于统率材料；“吐舌头”是表达外婆形象的典型意象，给读 者留下鲜明的印象。【解析】.此题考查分析鉴赏文章的内容要点与表达艺术的能力。此题属于综合题，既考查人物形象、塑造人物形象的技巧， 也考查故事的情节、主旨和环境。解答此类题目，首先要通读全文，整体感知，然后明确主旨，关注手法，最后结合 主旨和细节做出准确判断。A项“写出外婆不愿认错的极其自尊、特爱面子的形象”错误，外婆并非不愿认错，只是 不为错误愧疚，犯了错就积极弥补，弥补不好，就达观接受。应选A。1 .此题考查归纳内容要点，体会作者思想感情的能力，能力层级为C级。概括题要能分析层次结构，逐条概括,答案可 以选用原文的词句，但要根据题目

22、要求用自己的话重新组织，力求简洁、明确。作者的感情主要蕴含在字里行间，可 以结合文章主旨概括。回归原文进行分析是关键。整篇文章表达了对外婆的深切怀念。“从来没想过，离开熟悉的地 方会是这么可怕的事情！外婆终究没能老在老家的坟山里。她孤零零地被埋在万里以外的戈壁荒滩中，好像她孤独的、 意志坚决的一生仍不曾结束，好像她不得不在死之后还要重新开始一场适应新生活的漫长过程。之前两天，我急赶慢 赶，还是晚了一步。只差了十个钟头”这些语段表达了没能与外婆见上最后一面以及没能让外婆回到故乡安葬的遗憾。“八十岁的外婆，怀里揣着烫烫的锅盔，从一楼开始慢慢地爬楼梯，在早自习的书声朗朗中，一阶一阶向上，爬啊爬 啊，

23、最后终于出现在六楼我的教室门前那是我所能体会到的最初的、宽广的安静感”我赌气不吃早餐外婆却 不怕辛劳爬楼给我送早餐，外婆对我的疼爱让我感激。“但能想像得到，假设自己也能活到九十八岁，仍然清清 了无牵挂，其实，也是认认真真对生命负了一场责。最安静与最孤独的成长，也是能使人踏实，自信，强大，善良的。 大不了，吐吐舌头而已”表达的是作者从外婆身上学到的对人生领悟的释然与安静。2 .此题考查鉴赏构思技巧，可以从人物形象、情节、主题等方面思考。注意结合文本分析。人物形象上，“吐舌头” 是表达外婆形象的典型意象，使读者印象深刻。“当然，被揭穿了，也只吐了一下舌头而已”、“而且又吐得那么快， 一转眼就神情如

24、故，该干什么干什么去了“形象地表现了外婆的可爱、乐观。在情节上，“吐舌头”贯穿全文的始终， 起到了线索的作用。由题目“想起外婆吐舌头的样子”以及开头“外婆有个习惯性的小动作，就是吐舌头”可知这是作者 怀念外婆的情感触发点，也是展开回忆和思索的起点。在主题上，“假设自己也能活到九十八岁，仍然清清静静、了无 牵挂，其实，也是认认真真对生命负了一场责。最安静与最孤独的成长，也是能使人踏实，自信，强大，善良的。大 不了，吐吐舌头而已”可以说“吐舌头”是外婆留给我的精神财富，她的可爱、达观的态度感染了我，也教会了我对人 生释然。3、1. DC【解析】.此题考查辨析近义词语（包括成语）的能力。辨析近义词语

25、的关键就是要仔细分辨它们的细微差异。首先阅读语境, 把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断司语意义及用法。A项，叹为观止：赞美看到的事物好到极点。使用正确。B项，演绎：一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论，跟“归纳”相对。铺陈，发挥：一首民歌 出一段感人的爱情故事。展现，表现：时尚潮流，不同的风格。此处用义项。使用正确。C项，“不是而是”表示并列。使用正确。D项，造成：引起，形成，多指不好的结果。应改为“成就”。使用错误。应选D。1 .此题考查学生把握标点符号的能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写 位置，着

26、重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、 漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。C项，引号里的句号应删去，然后在括号后面加逗号；或者保存句号，删去“所谓”两字。应选C。【点睛】做这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进 行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等。4、1. BC2. D【解析】1 .此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓 宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭

27、配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题， 可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句 子做语法分析。原句有以下语病:一是“先后陆续”语意重复;二是“参加”与“评委”搭配不当;三是“基层”缺少中心词“作者”。 A项，没有补上“基层”的中心词。C项，“先后陆续”语意重复没修改，也没有补上“基层”的中心词。D项，“参加”与“评委”搭配不当。应选B。2 .此题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。 掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词

28、语）使用的正误需要正确理解词 语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，防止因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词 语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差异。解答此题要注意 做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多 义成语的积累记忆。第一组，淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。生动形象：一般用于讲述或描写得逼真。 根据语境“地表达了作者心中的美好情愫”，填入“生动形象”。第二组，质朴：朴实淳厚。一般用来形容人或文字。稚拙：幼稚笨拙；幼稚质朴。根据

29、语境”中有纯真，平易中见诚 挚，别呈一番景象”，填入“稚拙”。第三组，智趣盎然：充满智慧之趣。意兴盎然：形容兴致很浓的样子。根据语境“有的作品典雅周正、雅俗相融，劲 道十足”，填入“意兴盎然”。第四组，敦厚：诗文等的风格浑厚。淳厚：淳朴敦厚，形容人十分老实，脾气温和性情憨厚，忠厚。根据语境“刚健 中有”，填入“敦厚”。应选C。3 .此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语 境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。“东拉西扯”不能修饰“呐喊，排除AB；“空洞的生硬呐喊和东拉西扯的辞藻拼凑是我读到的作品的特”的表述与下

30、文“究其原因，还是缺少独特的艺术视角 和美学发现，缺少深刻的生活感触和哲学思考”衔接不密，排除C。应选D。【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结 构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。5、1. B2.尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴：尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈比照，表达 了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人报国无门的苦闷与孤独。【解析】.此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每

31、个选项一个考 点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和 艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出 “对这首诗的赏析，不正确的一项”，B项中“但也认为天地不会困住有壮志的人。”表述错误。“天地何心穷壮士” 正确解释为“天地何曾有导致壮士图穷困厄的心”但表述重点应在下一句：自古以来，皆因人事之非，以至于很多像 屈原一样的忠臣被流放江湖。这一切怎不令人顿生怨愤，非淋漓痛饮焉能排遣，非慷慨悲歌何以发泄。应选B。1 .此题考查鉴赏景物形象以及理解情感主旨的能力。解答此类题型可以从内

32、容、手法、情感三个角度来解答。此题中， 让分析尾联的景物形象和意蕴作用，结合诗歌尾联可以看出：尾联通过“废城”“霜露” “荆榛”等意象，勾画出一 幅荆榛满地、霜露侵袭的惨淡的废城景象。意蕴：诗歌从回顾楚国兴起和开展的历史着笔，与其衰落败亡的结局以及 今日遗址荒芜的景象，作强烈的比照，表达了诗人对故土沦丧的痛惜；尾联借景抒情，眼前之景的惨淡，透露出诗人 报国无门的苦闷与孤独。【点睛】此题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点, 几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术 效果的

33、分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。6、“到时候”改为“届时”；“贵校”改为“学校”；“奉送”改为“惠赠”（或赠送）“忙里偷闲”改为“拨冗”；“拜访”改为“光临”。【解析】此题考查语言表达得体能力，语言得体、用语恰当需要考虑语体色彩、谦敬辞等，文段为邀请函，所以语体应为书面 语体，并注意使用谦敬词。第一处“到时候”是口语，需改用书面语“届时”；第二处“贵校”是对对方学校的尊称，这里是第一人称，且邱先 生是校友，所以不能称呼为“贵校”，可改为“学校”；第三处，“奉送”属谦敬词误用，人送己东西，通常用“惠 赠”“惠赐”等；第四处“忙里偷闲”是口语，应改成

34、书面语“拨冗”；第五处“拜访”，也属谦敬词误用，应该为 “光临”。7、1. CD2. A【解析】1 .此题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，要回到原文中逐句比拟，依据文意，力求明辨各选项表述的正 误，特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面 遗漏、强拉硬连、任意拔高等。C项，“关键在于发挥了政治制度上的优势”说法错误。原文表述是“政治优势和制度优势”。应选C。2 .此题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握 文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论

35、点和论据之间的关系，论证方法的类型，重 点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“文章以脱贫实践推进和理论创新的相互影响为前提，具体论证了 驻村帮扶的可行性说法错误。“具体 论证了 驻村帮扶的可行性”分析错误，文章并没有“具体论证”。应选D。3 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章 的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看 有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句， 联系上下文体会。B项

36、，“要进行全球减贫事业开展与革新，必须首先研究中国脱贫攻坚的理论与实践的变化”说法错误。原文说“中 国脱贫攻坚的理论与实践在新历史条件下产生了诸多开展和变化是中国乃至全球减贫事业开展的全新机遇”，并不意 味着两者之间是必然的条件关系，“必须首先研究”强调的是必然条件关系；C项，“解决脱贫治理机制的问题，依靠的是政策改进和学术界开展的系列扶贫思想的研究”说法错误。原文说“克 服了一些治理机制的缺陷”靠的是“驻村帮扶”这一实践，而且是“一定程度上”，选项那么把这一可能性变为了肯定 性；D项，“如果要讲好中国脱贫的案例，不但要突破实证研究，更需要好的经验、素材和形式”说法错误。原文的侧重 点是“基于

37、特殊经验的理论话语迈向具有一般性的理论命题”，而不是“更需要好的经验、素材和形式”，强调一般 性的理论上升的重要，而选项把重点次序颠倒了。应选A。【点睛】论述类文此题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围 比拟大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中表达的态度， 筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干， 确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定 区别，命题者常通过改变表达的方

38、式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。8、1. A.从表层含义上看，“山音”指山里自然的声音，如“流水的声音，风从林间穿行的声音，鸟鸣的声音，石子滚落 的声音”以及小女孩和“我”说的话；从深层含义上看，“山音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育 和关爱的呼唤。2 .小女孩的出现推动故事情节开展；通过小女孩的回忆，凸显了外公热爱教育，奉献教育的精神品质；小女孩 是对教育和关爱呼唤的山里留守儿童的代表，通过她的言行，揭示了山里教育的现状，也带给我们此现状得以改善的 希望，升华主旨。【解析】1.此题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择

39、要求，如此题”以下对文 章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项“，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一 进行分析。A项，“写出山里孩子的贫困、羞涩、麻木的状态”错误，当我第一次见她时，紧抓着前面老人的衣摆等，表现了山 给过她这样的快乐？那年她八十多岁了，已经离开了我们两年，单独回到乡下的旧居，在仅剩的半间老屋里生活。我一边大声喊外婆，一边从坡上下来，所有人都回头仰望我来的方向。外婆容许着，意犹未尽地继续数落着那个 女人，继续大笑，一边向我迎接过来。我从上往下看到旧屋天井里的青石台阶，看到一根竹管从后山伸向屋檐下的石 槽，细细的清泉注满了石槽。世界似乎一开始就如此古

40、老。从来没想过，离开熟悉的地方会是这么可怕的事情！外婆终究没能老在老家的坟山里。她孤零零地被埋在万里以 外的戈壁荒滩中，好像她孤独的、意志坚决的一生仍不曾结束，好像她不得不在死之后还要重新开始一场适应新生活 的漫长过程。之前两天，我急赶慢赶，还是晚了一步。只差了十个钟头。接到垂耗后，我仍然坐在夜班车上继续往家赶，往已 经死去了的外婆身边赶。我知道她还在等我。我不能勘破生死，但也能渐渐明白死亡的并不可怕。死亡不是断然的中 止，而是对另外一场旅行的试探吧？外婆死前有那么多的强烈的意愿，她挣扎着要活，什么也不愿放弃，挂念着这挂 念着那的。然而一旦落气，面容那么安和、轻松。像刚吐完舌头，刚满 不在乎地

41、成认了一个错误。死亡之后那辽阔空旷的安静感，是外婆最后为我所做的事情。以前念小学的时候，很多个清晨我起床一看又是红 苕稀饭和酸菜，就赌气不吃，饿着肚子去上学。因为我知道，不一会儿，外婆一定会追到学校来给我捎一只滚烫的红 糖馅锅盔那时我都上六年级了，六年级班设在六楼。八十岁的外婆，怀里揣着烫烫的锅盔，从一楼开始慢慢地爬 楼梯，在早自习的书声朗朗中，一阶一阶向上，爬啊爬啊，最后终于出 现在六楼我的教室门前那是我所能体会到 的最初的、宽广的安静感在外婆给我带来的一场又一场安静之中，生命中的恶意一点点消散，渐渐开始澄明懂事 起来。今天的我，似乎到达了生命中前所未有的勇敢状态，又似乎以后还会更加勇敢。又

42、想起那次我拎了一只公鸡去乡下看外婆，走过漫长孤独的山路，最后才找到老屋。外婆迎上来对我说：“我很 想你，我天天都在想你。”外婆你不要再想我了，你忘记我吧！忘记这一生里发生过的一切，忘记竹林，忘记小学校的六楼。吐一吐舌头， 继埃你端绵无期的命运。外婆，痛苦这东西，天生应该用来藏在心底，悲伤天生是要被努力节制的，受到的伤害和欺 骗总得去原谅。满不在乎的人不是无情的人你常常对我说，娟啊，其实你不结婚也是可以的，不生孩子也是可以 的。你不要受那些罪了。你妈妈不晓得这些，我晓得的外婆，现在我才渐渐有些明白了你的意思，虽然我现在还 是一团混沌，无可言说，无从解脱。但能想像得到，假设自己也能活到九十八岁，仍

43、然清清静静、了无牵挂，其实，也 是认认真其对生命负了一场责。最安静与最孤独的成长，也是能使人踏实，自信，强大，善良的。大不了，吐吐舌头 而已（有删改）1.以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.第二段回忆外婆打碎鱼缸悄悄弥补过错的事，写出外婆不愿认错的极其自尊、特爱面子的形象，读来让人觉得外 婆的可爱。B.文章善于撷取典型事件表现外婆性情，外婆揶揄女邻居一事表现外婆的乐观爽朗，给我送锅盔一事那么是抒写外婆 里孩子的胆小羞怯和惶惑不安。A错误。应选A。2 .此题考查了理解标题含义的能力。解答此题要从表里两个方面理解标题含义。表层含义即标题的字面含义、文中内 容；深层含义即

44、引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开表达，那 么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的 联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系等。由原文“你有没有想过这种生活，一人在山中，仅仅一人。不能做什么，只能听流水的声音，风从林间穿行的声音， 鸟鸣的声音，石子滚落的声音”可知，作者写到了山里的流水的声音、风声、鸟声和石子滚落的声音以及小女孩和“我” 说的话，因此“山音”指山里大自然的声音。由原文“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。 她的话语被水浸透，转过头，我看见她眼里的泪花像在走

45、钢丝，摇摇欲坠”和“而我撞入她黑桑意般明亮的眼睛，宛 假设跌进鸦青色的深谷。其孤意在眉，其深情在睫，其解意在烟视媚行。耳畔有什么呼啸而过。是山音”可知，“山 音”应该是以小女孩为代表的山里的留守儿童对教育和关爱的呼唤。3 .此题考查分析主要人物形象作用的能力。首先考虑其对情节的作用，分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推 进作用。如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化。其次考虑对主题的作用，分析人物形象的典型性, 考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。然后考虑对社会的作用，也就是分 析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指

46、导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术 价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。由原文“在她的奶奶走后，她突然叫住了我。你外公教过我，我很喜欢他。他教我们认字、算术，还给我们念 诗、唱歌。他还说，我们这个地方以前叫作夔州”可知，通过小女孩的回忆，凸显了外公热爱教育，奉献教育的精 神品质；由原文“而现在我不能读书了，除了大山，外面的声音都听不到了。她的话语被水浸透，转过头，我看 见她眼里的泪花像在走钢丝，摇摇欲坠”可知，小女孩是对教育和关爱呼唤的山里留守儿童的代表，通过她的言行， 揭示了山里教育的现状，也带给我们此现状得以改善的希望，升华主旨。文章围绕我跟小女孩的对话展开，所以小女

47、孩的出现推动故事情节开展。【点睛】小说的人物形象众多，其中处于中心地位、被作者着力塑造的就是小说的主要人物。塑造人物是小说的核心，但不是 根本目的，小说的最终落脚点是借助形象透露出作者对社会生活的某些方面的感受和体会，人物形象的典型性，即人 物形象折射出的社会现象以及带给人们的某种启示，是主要人物形象承当的重要任务。简言之，要人物承当着揭示小 说主题的作用。9、1. D. C2 .与现代技术的进步融合将促进中医药开展。中医药大健康产业的市场规模会持续上升。中西医观点互相启发, 互相借鉴，最后在药品标准、管理、合理使用上形成共识，使中成药在国际上更有影响力。中医行业人才吃香，中 医行业人才大量涌

48、现。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对中医 现状的解说，不正确的一项为哪一项“，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。D项，“中医也包括诊断、康复、保健等，跟随网络开展潮流，引进了科学的现代技术诊疗，营造出医康养三位 一体的健康管理模式”混淆未然和已然。原文说“未来诊所的形态不仅仅是治疗”这是指“未来诊所的形态”， 不是现状。应选D。1 .此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确” 或“错误” “一项”或“两项”的要求，如此题“以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项，然后浏览 选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。C项，“标准也越来越高”错，原文是“对中药的标准丝毫不降低”。应选C。2 .此题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此 基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相关材料，从中筛