2022年河北省教师资格自测模拟测试题.docx

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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题，每题1分，选项中，只有一个符合题意)1. 【问题】 能够反映学生认识规律的教学原则是（）。A.理论联系实际原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.启发性原则【答案】 D2. 【问题】 （2022上半年真题）下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）。A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者D.自由游戏是儿童学习的主要方式【答案】 D3. 【问题】 蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放

2、射性标记分布情况是（）。A.每条染色体的两条单体都被标记B.每条染色体中都只有一条单体被标记C.只有半数的染色体中一条单体被标记D.每条染色体的两条单体都不被标记【答案】 B4. 【问题】 下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是()。A.在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B.生长素和赤霉素都能促进果实的发育C.用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D.植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果【答案】 C5. 【问题】 第一个提出发展关键期概念的人是（）A.劳论兹B.艾里克森C.皮亚杰D.维国斯基【答案】 A6. 【问题】 对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归

3、类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】 C7. 【问题】 对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为（）A.元认知能力B.元认知策略C.元认知计划D.元认知知识【答案】 D8. 【问题】 果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（）。A.25%B.32%C.50%D.64%【答案】 B9. 【问题】 已知某个体基因型为AaBb，据此做出的下列推断中。正确的是（）。A.如

4、果该个体只有一个亲本.其基因型肯定也是AaBbB.如果该个体有两个亲本.其基因型肯定分别是aabb和AABBC.该个体产生的配子类型及比例肯定是4种.各占25%D.该个体自交产生的后代中肯定存在着aabb基因型个体【答案】 A10. 【问题】 明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。A.八股文B.程朱理学C.四书和五经D.六艺【答案】 A11. 【问题】 杨贤江于1930年出版的教育学著作是（）。A.新编教育学B.教育学C.新教育大纲D.实用教育学【答案】 C12. 【问题】 下面有关操作技能的特点正确的是（）A.物质性、外显性、展开性B.观念性、内潜性、简缩性C.物质性、外显性、简缩性D.观

5、念性、内潜性、展开性【答案】 A13. 【问题】 生理自我的基本成熟是在（）左右。A.4岁B.3岁C.5岁D.7岁【答案】 B14. 【问题】 以下选项中，不属于经典条件反射现象的是（）A.望梅止渴B.画饼充饥C.谈虎色变D.叶公好龙【答案】 D15. 【问题】 PM25是指大气中直径小于或等于25微米的细颗粒物，富含大量的有毒、有害的物质，严重影响人体健康。下列推测不合理的是（）。A.颗粒物如硅尘入肺可能会导致吞噬细胞的溶酶体膜破裂，释放水解酶破坏细胞结构B.PM2.5超标的空气使过敏人发病时，B淋巴细胞的细胞周期缩短C.PM2.5中的一些酸性物质进入人体血液会导致其pH呈酸性D.PM2.5

6、含量过高主要是人类活动的影响超过了生态系统的自我调节能力【答案】 C16. 【问题】 依据经验或直觉选择解法的方式是( )。A.推理式B.启发式C.算法式D.演绎式【答案】 B17. 【问题】 教师以预先设定的、期待的教学目标为评价基准，来衡量评价对象达到程度的评价称为（）。A.配置性评价B.效标参照评价C.常模参照评价D.诊断性评价【答案】 B18. 【问题】 下列有关现代生物进化理论的叙述，错误的是()。A.生物进化以个体为基本单位B.可遗传的变异产生进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件【答案】 A19. 【问题】 在生物教学中教师的下列哪些行为不符合新

7、课程理念 （）A.创设生物情景，使学生在情景中发现并提出问题B.关注学生已有的生物知识和经验C.注意生物与其他学科知识与研究方法的联系和渗透D.以生物教材为主，以生物实验为辅【答案】 D20. 【问题】 “以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代（）的教育特征。A.中国B.印度C.希腊D.埃及【答案】 D二 , 多选题 (共20题，每题2分，选项中，至少两个符合题意)1. 【问题】 行为主义的基本主张是（ ）。A.主观主义B.客观主义C.环境主义D.强化E.发现学习【答案】 BCD2. 【问题】 根据需要的不同性质，可以将动机分为（ ）。A.内在动机B.外在动机C.生理性动机D.社会性动机E.主导

8、动机【答案】 CD3. 【问题】 下列现象中，属于似动现象的有（）A.汽车的行驶B.花开放的瞬间C.秒针的运动D.活动的电影画面E.霓虹灯广告【答案】 D4. 【问题】 斯金纳将人和动物的行为分为两类，即（ ）。A.应答性行为B.习得性行为C.操作性行为D.强化行为E.消退行为【答案】 AC5. 【问题】 普通中学在体育方面应达到的要求有（ ）。A.发现并培养高水平的运动员B.促进学生掌握基本的运动技能C.培养学生的竞争意识D.培养学生良好的卫生习惯【答案】 BCD6. 【问题】 咨询活动的基本原则有（）。A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和

9、鼓励来访学生E.严格为来访学生保密【答案】 BCD7. 【问题】 一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，追问怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。原来上个星期二早上，班主任老师召开全班同学会议，用无记名的方式评选了3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”，而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子的头上。这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。当天下午二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自己干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩

10、子去上学。随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票方式选出来的。”当她质疑这种方法挫伤到孩子的自尊心时，老师却回答：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。A.因材施教原则B.疏导原则C.以积极因素克服消极因素原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则【答案】 BCD8. 【问题】 CAI的优越性体现在（）。A.交互性B.即时反馈C.所呈现的信息生动形象D.机器规定速度E.自定步调【答案】 ABC9. 【问题】 数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（ ）。A.自上而下的迁移B.自

11、下而上的迁移C.正迁移D.负迁移E.水平迁移【答案】 BC10. 【问题】 用调查法收集资料的基本方式有（）A.问卷调查B.随机调查C.重点调查D.访问调查E.自然调查【答案】 AD11. 【问题】 班级授课制的特点是（）A.以“班”为学生人员的组成单位B.以“课时”为教学的时间单位C.以“课程表”为教学活动的基本周期D.以教室为教学活动的主要场所E.以“课”为教学活动的基本单位【答案】 ABC12. 【问题】 资源管理策略包括（ ）。A.时间管理策略B.环境管理策略C.努力和心境管理策略D.学习工具管理策略E.社会性人力资源管理策略【答案】 ABCD13. 【问题】 掌握学科基本结构的教学原

12、则（ ）。A.强化B.客观C.程度D.结构E.主体【答案】 ACD14. 【问题】 中国近代完备的学制系统产生于( )。A.1902年的钦定学堂章程B.1904 年的奏定学堂章程C.1911年中华民国宪法D.1949年中华人民共和国教育法【答案】 AB15. 【问题】 下列说法正确的是（ ）A.教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的 品德B.自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能 转化C.学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面D.德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能E.德育是一个漫长的

13、过程，教师应有爱心和耐心【答案】 ABD16. 【问题】 提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）A.赫尔巴特B.福禄贝尔C.涂尔干D.孔德E.裴斯泰洛齐【答案】 ACD17. 【问题】 学习的定义说明（ ）。A.学习是行为或行为潜能的变化B.学习引起的变化是持久的C.学习引起的变化是短暂的D.学习是由反复经验引起的E.学习是生理、心理成熟的结果【答案】 ABD18. 【问题】 现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（ ）。A.有结构的问题B.无结构的问题C.创造性的问题D.认知性的问题E.一般性的问题【答案】 AB19. 【问题】 二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一

14、些新特点是（ ）A.教育的终身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化【答案】 ABCD20. 【问题】 学习动机的两个基本成分是（ ）。A.学习兴趣B.学习需要C.学习态度D.学习期待E.学习自觉性【答案】 BD三 , 大题分析题 (共5题，每题8分)1. 年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一-顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着:“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发

15、雷霆，甚至不上课。说真的，听你的课，我们总有-种压抑感，生怕一不小心就被你骂。老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧!”下面是10个学生的署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在

16、向他们“传道、授业、解惑的过程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。2. 材料：在地面上，行走是指用双腿克服地球引力，轮流迈步，从一处地面走向另一处地面。但在太空轨道飞行的失重环境中，失重将行走的概念完全搞乱了。在航天器密封座舱中行走，只要用脚、手或身体任何部位触一下舱壁或任何固定的物体，借助反作用力，就可以飘飞到任何想去的地方。座舱里充满空气，划动四肢也可前进，因此行走范围是立体的。随着航天事业的发展，有大量工作需要航天员走出密封舱，这是一件非常困难的事。太空是高真空、强辐射和极端温度环境，还有微流星体伤害，必须身着舱外活动航天服以保证生命安全，但也不能立即走出密封

17、座舱，因为还要吸纯氧排氮。由于氧气助燃，容易引起火灾，所以密封座舱中一般不用纯氧，而用以氧、氮为主的混合气体。这样，航天员体内便存在大量的氮。这些氮不像氧和二氧化碳那样会与血红蛋白和缓冲物质起化学作用，而是物理地溶解在血液和脂肪组织中。目前，密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压，即760毫米汞柱，而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。这样，穿上航天服后，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氮便游离出来。由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氮气迅速地通过血液供应到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。为了防止减压病，必须在出舱前吸纯氧，使体内的氮

18、气逐渐排出。吸纯氧的时间长短，根据密封舱中氮的含量多少而定。若氮气与地面大气中的比例相同，即占7809，则需要吸纯氧3小时。如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上，穿着它出舱行走，也不会产生减压病。但制造这种舱外活动航天服，不仅材料、工艺等方面的要求更高，而且会增加穿着后活动的困难。当然，太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走。比如在月球上行走。登月航天员的经验告诉我们，由于月面没有空气，因而没有空气阻力，加上重力只有地球重力的1/6，如果像在地球上那样双脚轮流迈步，走起来会轻飘飘的，一蹬地身体就会弹得老高，一步能跨出老远，感觉很别扭，还不如像袋鼠一样双脚并

19、齐、向前蹦跳感到舒适。假如到木星那样巨大的行星上去，其比地球大300多倍的质量所生的重力及其厚密的大气，将会使人动弹不得。(选自太空行走，有删改)问题：(1)请简述“太空行走”的意思。(4分)(2)请根据文段中的描述，简要分析什么是减压病?如何防止减压病?(10分)【答案】(1)航天员在太空轨道飞行的失重环境中以及其他与地球环境悬殊的天体上行走，其行走的范围是立体的。(2)航天员由密封座舱内到密封座舱外，体外压力降低，溶解在脂肪组织中的氮游离出来，但由于脂肪组织中的血液供应较差，流动量不大，不能将氮气迅速地通过血液供应到肺部排出，因而会在血管内外形成气泡，堵塞血管，形成气胸，这就是减压病。要防

20、止减压病，可以在出舱前吸纯氧排氮或者将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上。【点评】(1)这道题目是一个简单的名词解释题，考生在作答时只要能够在原文中找到“太空行走”这个关键词，并紧紧依照原文的意思去答就好。作答时关键要注意的一点就是文章首尾段都提到了太空行走，第一段指的是在太空轨道中行走，而最后一段提到了“太空行走不仅仅是在太空轨道飞行时的行走，还有在其他天体上的行走”。考生作答时要注意将二者合并。(2)本题涉及两问，但两问作答时都较为简单。在文章第二段有明显的说明“这就是减压病”，而紧随其后，就是如何破解减压病，依照原文作答即可。3. 以下是两位老师对同一名学生写的操行评语。【评语

21、一】该生不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业、成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差距。【评语二】你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。请从促进学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意什么?【答案】(1)从评语一中的用词“该生”可以看出，这是传统式的评语，虽然在评语中提到了学生表现良好的一面，但在用词上依然是不能达到鼓励学生的效果的。相对于

22、评语一而言，评语二的用词能够拉近师生之间的关系，且评价理念符合鼓励性评价理念，更能突出老师对学生的尊重与鼓励。在促进学生发展这个层面上，评语一可能会取得适得其反的效果。(2)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的目的在于教育学生奋发向上，肯定其优点，找出其缺点，指出其努力的方向，帮助家长全面了解子女在学校的情况，以便与老师密切配合，共同教育学生；帮助班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。(3)从材料中可以看出班主任做好操行评定应注意：要实事求是，抓主要问题，评定要准确反映学生思想品德的全面表现和发展趋向

23、；要充分肯定学生的进步，并适当指出他们的不足；评语要简明、具体、贴切，严防用词不当伤害学生的情感。4. 问题：（1）教师1主要按照教科书提供的解决问题方法组织课堂教学，教师2没有完全按照教科书组织教学，请对两位教师的做法加以评价；（2）为了引发学生积极思考、领悟教学思想，从处理好课堂教学中预设与生成关系的视角，对两位教师的教学作评析；（3）给出运用函数证明该不等式的方法，并简要说明该方法的数学教学价值。【答案】本题主要考查教学设计的主要内容。1.论述两位教师做法的优缺点2.把握题干，将题目涉及相关理论进行完善并完整论述。5. 古城镇和古村落具有悠久的历史和深厚的底蕴，是数千年中华文化的结晶。当

24、前，面对社会的快速发展，它们的保护与开发也面临着一些困境。阅读材料，回答问题：材料：人民日报文章指出：据学者的最新统计，全国有不少于30座城市欲斥巨资重建古城如开封千亿元重塑汴梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造拆旧是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展脚步；仿古，则是希望从传统文化资源中寻求发展契机。“古城重建热”在某种程度上也与全社会的文化发展热情，甚至是渴望进一步参与文化遗产保护的倾向密切相关。文物保护专家提醒如果把积淀了深厚文化底蕴的旧城仅仅当作改造对象，而不强调实施保护，有机更新的一面，是“最没文化”的表现。结合材料，运用文化生活知识指出“古城重建热”的原因，并说明专家认为“最没文化”的理由。【答案】原因：文化与经济相互影响、相互交融。经济的文化含量日益提高，文化的经济功能越来越强。理由：文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。它不仅对于研究人类文明的演进具有重要意义，而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用，它们是人类共同的文化财富。