2022新教师工作总结报告.docx

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1、2022新教师工作总结报告不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论学问和业务水平都得到了很大提高，制定一份工作总结吧。你所见过的工作总结应当是什么样的呢？下面是我为大家收集有关于新老师工作总结报告，希望你喜爱。149137新老师工作总结报告1一个学期走来，很多经验，很多记忆，让人刻骨铭心、难以忘怀。在任教学校的正确领导下，在学校领导的殷切关怀下，我严格听从学校领导的工作支配，克服了种.种不适应，严格要求自己，踏踏实实、保质保量的完成了各项工作。现将过去一个学期的教化教学工作总结如下。一、师德为先，关爱学生。在我的老师生涯里，始终奉行着德高为师和学生是老师的生命这两条准则。我深信，作

2、为一名老师，只有为人师表、品德高尚，学生才会发自内心的亲近你、喜爱你。多年的阅历告知我，老师品德高尚的程度与学生喜爱你的程度成不行分的正比关系，而学生喜爱你又是胜任教学任务的必要条件。新老师年度工作总结在师德方面，我严格遵守国家的各种法律法规，做一个酷爱祖国、酷爱中国共产党、遵纪遵守法律的合格公民。我严格遵守学校的各种规章制度。我严格听从学校领导的各种工作支配、顾全大局。我严格根据中小学老师职业道德规范要求自己，为人师表，爱岗敬业。我注意师德的理论学习，我注意形象、衣着得体、言语恰当，给学生以良好的示范和引领。在关爱学生方面，我更多的赐予他们表扬与激励，让他们在玩中学，学中玩，轻松愉悦的学识学

3、问。家长会和家访工作是教化学生关爱学生的重要途径，我珍惜每一次与家长的接触机会，让学生的管理更加得心应手。二、重视课堂，提高实力。为了上好课，我注意组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，每节课努力创设一个情境，同学生在课堂上同嬉戏，同进步。酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解

4、和敬重，所以，和学困生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重。主动参加讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。本学期主动上好推门课、汇报课，主动协作学校的各项工作的开展。三、仔细批改，刚好讲评。作业是学生学习必要的补充与强化。我坚持每天给学生以不同形式的作业，做到每一本作业都身体力行的经过自己的手，仔细批改，作不同符号的批注或激励。对每一次作业都刚好仔细的讲评，让学生刚好改正错题，加深对学问的驾驭。四、关爱习惯，辅导学生。关爱学生已成我的习惯，抽取一切可以抽取的时间辅导学生是全面顾及学生的自我要求。每一次望见学生犯错的情形，我都教化他们首先要有良好的品德和看法

5、;每一次望见学生的机会，我都接近他们关切他们的近况;每一个提前来到学校的早上，我都找时间给学生检查作业;每一次有时间的中午，我都找来学困生给他们做数学基础的辅导。教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。我无愧于我心，我无悔于我选择的事业，信任在铁一的这片热土上，我会不懈努力，向更优秀的自己迈进。探讨方向及探讨安排一、探讨方向预想：1、构建高效的数学课堂“高效课堂”主要涉及两个方面的探讨：老师与学生，即教与学以及两者之间的相互关系。打造高效课堂不仅仅是

6、让学生能学有所获，老师也能在教学中实现成长找到成就感，形成“学生乐学，老师乐教”的良好局面，对师生都是一件很有意义和必要的探讨。2、突破初中生数学思维障碍，提升思维品质数学是一门思维的科学,数学教学与发展思维、提高认知实力密不行分，是提高初中阶段数学教学质量的重要保证，然而由于初中生个体间的差异性以及从小学教化转入中学教化的不适应性，导致其在数学学习过程中产生各种各样的思维障碍。假如不能刚好突破这些思维障碍，势必导致初中学生数学学习的主动性和主动性不高、教学效果降低、教学质量达不到要求等等。因此，我认为对初中生的数学思维障碍的探讨是非常有意义的。二、探讨安排作为国家免费师范生政策的首届受益者，

7、转瞬间走上基础教化工作岗位已半年时间。半年中，我在不断的学习和探究中逐步走向一个成熟而合格的教化工作者。但我仍觉得自己在理论学问和专业技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通过这次进修探讨生的机会，我希望可以不断提高自己在数学教学各方面的实力，并将之进一步运用于自己的教学实践当中。为此，我制定了如下探讨安排：1、充分合理利用时间，不断充溢自己的专业学问。教化硕士所修课程包括公共学位必修课程、学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程和教化实践探讨五个部分。我会利用工作之余，支配好学习时间，仔细钻研专业课程，与教化教学实践有机的结合起来，不断完善理论学问储备来指导教学实践工作。2、依据所在学校现状

8、，探讨适合学生发展的有效教学模式。铁一中作为陕西名校，始终在不断创新和发展新型教学模式，探究最适合本校学生的数学教学方法。因而在探讨生阶段，我将会不断探究和尝试新的教学方法，将学生的数学潜力最大地发挥出来，在课堂上发生更多的思维碰撞，创建更加高效的课堂。3、拓展教化学、心理学理论学问。在半年的教学工作中，我的大部分时间都用于备课、批改作业等工作当中，很少有时间去读一些教化专著、教化心理学方面的书籍，而在教学的过程中我深刻的意识到自己这方面学问储备的匮乏，所以我信任自己在这一方面有很大的进步空间。只有不断超越自身的局限性，了解古往今来名家的教化方法，驾驭先进的教化理念，为教学实践打下坚实的理论基

9、础，才能真正的将所学服务于自己的教化教学工作，从而提高课堂教学的有效性。4、独立思索，联系实际，在导师的指导下，完成毕业论文。在读研期间，我会通过阅读、学习课程，以及在教学实践中的不断总结反思，熬炼自己独立思索，分析问题的实力，形成自己的见解。在学习期间，主动与导师联系，在导师的指导下独立完成毕业论文的撰写。149138新老师工作总结报告2我担当五年级科学学科的教学工作。在教学工作中勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教化，更新教学理念，促进学生素养全面发展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了肯定成果。科学学科有其本身的特别性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，仔细执行教学常

10、规，提高教化教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结汇报如下：一、做好课前打算，备好课，仔细钻研教材对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、组织好课堂教学关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生

11、愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，形式多样，不拘泥于书面作业，多种方式交替进行，减轻学生的负担，增加学生学习科学的爱好。三、要提高教学质量还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手

12、，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。四、不断提高自己的业务水平。主动参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。落实课堂教学40分钟，努力提高课堂教学效率，课堂是我们恒久追求的目标，我仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，

13、不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。五、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。五、存在的问题及今后的努力方向。1、接着深化学习科实践学发展观，以学生为本，教书育人。2、仔细学习和总结教，不断提高自己的业务水平和学问水平，以适应新形势的须要。3、有少数学生相识不够，参加活动不主动。4、少数学生在试验教学过程中，怕麻烦，走捷径，没有仔细动手做，导致学生动手实力较差。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，对于后进生的看法常常是比较急躁，这些都须要我在工作中逐步的改进，仔

14、细对待每一位学生。在今后的教化教学工作中，我将更严格要自己，学习新理念，改进教学方法，努力提高业务水平，更好的教学育人。#149139新老师工作总结报告3时间过得很快，转瞬间，一个学年见习期的教化教学工作已经即将结束了， 本学期我担当二年级数学教学。由于是刚毕业，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努 力，获得了许多珍贵的教学阅历，也取得了较好的成果。现将详细工作总结如下：一、用全新的教化教学理念，改革课堂教学从参与新老师培训到详细的教学实践以来，我反复学习有关的教化教学理 论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究

15、教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的 新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅 读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动 性，收到了较好的教学效果。二、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好， 会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量

16、的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握重难点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案 编写仔细，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学 效果，针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。由于 打算充分，教学效果明显，学生易于接受。三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验， 但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立

17、以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学 生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理， 精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整 体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻 的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问

18、难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的 时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑 战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进 入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活 力。四、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活

19、力的语文课堂不仅要有 教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本 要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思， 在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学 生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道， 实现提高学 生信息素养，开发学生的探究实力、学习

20、实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力死教书、教死书不能适应社会对教化的须要，新课程改革正是对今日老师教 学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过 程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习 的本事。 “授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问 的累积，而是心智上的实力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学

21、的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地 学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用， 对初中学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础硬笔书 法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记 (摘记)每天都写;训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导， 反复锤炼;作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生

22、放飞思想，大胆 发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实 践实力。六、参加教研、听课，取长补短 坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学 水平。坚持每天抽空听课，并常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学 问题。本学年，根据教研组的支配，听了本校十位同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 走进 21 世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天 奉献自己的力气。老师总结汇报本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页