2022年平行四边形面积课件说明 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载平行四边形课件说明广丰区湖丰中心小学：顾晓璐教材理解:平行四边形的面积是小学人教版第九册第六单元第一课时的内容，它是在学生已学会长方形、正方形的面积计算，已掌握平行四边形的特征，会画平行四边形的底对应的高的基础上教学的。通过本节课的学习，能为学生推导三角形、梯形面积的计算公式做准备。教材分三个层次引导学生探究平行四边形的面积计算方法,第一层次先出示了平行四边形和长方形两块菜地要求学生来比较它们面积的大小,教材设置了设置了这样一个情境激发学生去探究平行四边形的面积,同时也有意识的渗透了,这个平行四边形的面积与长方形的面积有千丝万缕的联系.第二层次是用先前学生已经掌握的数格法来比
2、较平行四边形和长方形的面积,这个环节要让学生掌握怎样数不完整的格子，用拼凑法或者是不满一格按半格算，这样的话有时会存在着一些误差，数格子知道面积后教材又安排了一个表格，让学生有意识的观察比较平行四边形的底和长方形的长，平行四边形的高和长方形的宽，平行四边形的面积和长方形的面积，它们之间存在的一些关系，为后面的第三层次学习好资料欢迎下载作为铺垫。第三层次也是本课的重点所在，旨在让学生通过割补法把平行四边形转化为长方形，进而推出它的面积计算公式。例 1 的安排比较简单，是把平行四边形的面积公式在实际生活中的一个简单运用。我想在学生经历了一个推导的过程后，这一题是很容易解决的。教材这样的安排很合理，
3、让学生容易接受，不仅加深了对新知的理解，也有利于加强知识间的联系。课件说明：一课件运作平台及制作软件1.硬件要求多媒体电脑，有足够可用的硬盘空间，带有声卡。2软件要求Win8 操作系统3.制作软件幻灯片 WPS 演示二课件结构课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成，按顺序式播放，如单击按钮可以观看下一幅图。三课件具体操作说明文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4
4、 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1
5、 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文
6、档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4
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8、B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M
9、5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4
10、R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5学习好资料欢迎下载第一张，出示本课的课题平行四边形的面积第二张，出示本课的教学目标和重难点第三张，用思考问题导入第四张，复习平行四边形的特点，让生巩固平行四边形的知识点，为新知识的学习作基础。第五张，出示学校花坛的情境图，激起学生学习新知兴趣。第六张，继续思考，平行四边形的面积会和长方形的面积相等吗。第七张，用数方格方法数出平行四边形面积和长方形面积。第八张，探究平行四边形如何转化为长方形。第九张，想一想长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？第十张，总结长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？第十一张，出示求平行四边形面积
11、的例子。第十二张，练习求平行四边形的面积。第十三张，做一做一个平行四边形可以用不同的底乘以所对应的高。文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编
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14、 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文
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17、B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5学习好资料欢迎下载第十四张，判断题巩固平行四边形的面积。第十五张，发散思维继续思考不同的平行四边形同底等高面积也是相等。四教学设计教学目标1、知识与能力目标：通过
18、学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。2、过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较活动，初步认识转化的方法，发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的价值。教学重点、难点教学重点：探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。教学难点：通过学生动手操作，用割补的方法把一个平行四边形转化为一个长方形，找出两个图形之间的联系，推导出平行四边形面积的计算公式。教具、学
19、具准备文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1
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21、10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y
22、9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8
23、V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D
24、4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G
25、2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5文档编码:CW8V1H4R4F4 HA5D4E10C6B1 ZF3G2Y9F7M5学习好资料欢迎下载多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。教学过程一、创设情境，导入新课1、出示情境图：2、提问：这个花坛什么形状？怎样求长方形的面积？生反馈：长方形面积=长宽。这节课我们就来研究平行四边形的面积。（板书：平行四边形的面积）二、动手操作，
- 配套讲稿：
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