主题式情境作文教学.ppt

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1、主题式情境作文教学主题式情境作文教学一、小学作文教学有哪些问题一、小学作文教学有哪些问题 （一）（一）写什么？作文的内容写什么？作文的内容 （二）怎么写？作文的方法、技巧（二）怎么写？作文的方法、技巧 （三）作文的兴趣（三）作文的兴趣二、情境作文教学能解决什么问题？二、情境作文教学能解决什么问题？（一）学生作文的主体内容是什么？（一）学生作文的主体内容是什么？（二）解决了当下这篇作文的内容。（二）解决了当下这篇作文的内容。（三）解决部分作文技能的训练。（三）解决部分作文技能的训练。小学作文教学技能漫谈一、一、让学生学会交叉写让学生学会交叉写 张文在黑板上做完了题目，李老师让大家告诉张文张文在黑

2、板上做完了题目，李老师让大家告诉张文做得对不对，同学们都说张文做错了。老师请张文再做做得对不对，同学们都说张文做错了。老师请张文再做一遍，张文重新做了起来一遍，张文重新做了起来 张文在黑板上做完了题，用疑问的目光望着讲台下张文在黑板上做完了题，用疑问的目光望着讲台下面的同学，好像在问：我做得对不对？李老师走近黑板，面的同学，好像在问：我做得对不对？李老师走近黑板，问大家：问大家：“做得对不对？做得对不对？”“不对！不对！”大家异口同声地回答。大家异口同声地回答。张文好像泄了气的皮球，无精打采地低下了头。张文好像泄了气的皮球，无精打采地低下了头。“张文，张文，再做一遍。敢不敢！再做一遍。敢不敢！

3、”老师鼓励他。老师鼓励他。“敢。敢。”声音很低。张文显得有些慌张，擦黑板时，声音很低。张文显得有些慌张，擦黑板时，黑板擦都不听他的使唤。他拿起一支粉笔，看了看黑板黑板擦都不听他的使唤。他拿起一支粉笔，看了看黑板上的题目，细细地揣摩着，重新列出算式，字写得很慢，上的题目，细细地揣摩着，重新列出算式，字写得很慢，写了擦，擦了写写了擦，擦了写最后，他一下子像想起了什么，迅最后，他一下子像想起了什么，迅速地写了起来速地写了起来二、二、让学生学会说话让学生学会说话 有一次，我病了。妈妈真在上班，爸爸有一次，我病了。妈妈真在上班，爸爸也在上班，只有爷爷在家里。爷爷得知我也在上班，只有爷爷在家里。爷爷得知我

4、发烧后，打电话给妈妈。爷爷带我去了医发烧后，打电话给妈妈。爷爷带我去了医院，随后，妈妈过来了，到了我的身边，院，随后，妈妈过来了，到了我的身边，我仿佛听到了她急促的呼吸声。我仿佛听到了她急促的呼吸声。1、请把下面用错的提示语改过来 叔叔打量了我一会，说：叔叔打量了我一会，说：“小朋友，小朋友，你几斤啊？你几斤啊？”我心不甘情不愿地问体育老师为何我没我心不甘情不愿地问体育老师为何我没入选时，他说：入选时，他说：“你技术不错，但你长得你技术不错，但你长得太矮，球容易被盖掉。太矮，球容易被盖掉。”“这是为你好，多做些练习，对你只有这是为你好，多做些练习，对你只有好处，没有坏处好处，没有坏处”每次给我

5、布置家庭每次给我布置家庭作业时，妈妈都会这样说。作业时，妈妈都会这样说。叔叔走到爸爸妈妈身边，说：叔叔走到爸爸妈妈身边，说：“你们给你们给孩子吃什么呀？怎么这么瘦？你们是不是孩子吃什么呀？怎么这么瘦？你们是不是不给他吃肉啊？不给他吃肉啊？”我气得肚子都快炸了，对他说：我气得肚子都快炸了，对他说：“我已我已经上五年级了，不要拉倒，我还懒得教你经上五年级了，不要拉倒，我还懒得教你呢！呢！”一旁的裴飞见了，说：一旁的裴飞见了，说：“怎么了怎么了”2、有的说话不用“说”字作提示语 谁知，表哥人还没进来，话先进来了：谁知，表哥人还没进来，话先进来了：“窗帘后藏窗帘后藏着什么呀？着什么呀？”花花小心地拿起

6、白巧克力放在我手里，转身就走，花花小心地拿起白巧克力放在我手里，转身就走，边走边抛给我一句话：边走边抛给我一句话：“你太胖了，不宜吃糖分过多的你太胖了，不宜吃糖分过多的黑巧克力。黑巧克力。”还没等我开口，妈妈的声音就传来了：还没等我开口，妈妈的声音就传来了：“等书读好等书读好了，有的是时间玩！我先给你打预防针，没进入中学之了，有的是时间玩！我先给你打预防针，没进入中学之前，不许出去玩。毕业班了，要多看书，做完奥数卷，前，不许出去玩。毕业班了，要多看书，做完奥数卷，再做语文练习，还要做再做语文练习，还要做”我一提出来，爸爸妈妈就跳起来：我一提出来，爸爸妈妈就跳起来：“什么？绝对不什么？绝对不行！

7、你怎么能一个人跑出去呢？你知道，外面车子来来行！你怎么能一个人跑出去呢？你知道，外面车子来来往往，有多危险吗？不行！不行！往往，有多危险吗？不行！不行！”3、常见提示语有几种表现形式（1）提示语在前提示语在前爸爸说：爸爸说：“今天我给你们两位美女当司机。今天我给你们两位美女当司机。”（2）提示语在后提示语在后“等等，好像不太对等等，好像不太对”爸爸似乎发现了什么，爸爸似乎发现了什么，叫我把手拿下来。叫我把手拿下来。（3）提示语在中间提示语在中间“那不是外婆？你那不是外婆？你”妈妈若有所思了片刻，妈妈若有所思了片刻，“瞧，瞧，那车牌号是多少？那车牌号是多少？”（4）省略提示语省略提示语4、学会把

8、提示语写具体 我刚伸手去接，妈妈轻轻地摇摇头。我刚伸手去接，妈妈轻轻地摇摇头。我见了说：我见了说：“不了，不了，我刚吃过！不了，不了，我刚吃过！”我刚伸手去接，妈妈看着我，轻轻地我刚伸手去接，妈妈看着我，轻轻地摇摇头。我见了，只好把伸出去的手缩了摇摇头。我见了，只好把伸出去的手缩了回来，口水不停地往下咽，极不情愿地摆回来，口水不停地往下咽，极不情愿地摆了摆手说：了摆手说：“不了，不了，我刚吃过！不了，不了，我刚吃过！”妈妈走了，爷爷说：妈妈走了，爷爷说：“来！别怕你妈，来！别怕你妈，快吃！快吃！”妈妈走了，爷爷用慈祥的眼睛看着我，妈妈走了，爷爷用慈祥的眼睛看着我，以极其温柔的声音对我说：以极其

9、温柔的声音对我说：“来！别怕你来！别怕你妈，快吃！妈，快吃！”他拒绝：他拒绝：“不行，你个子矮，腿短，跑不行，你个子矮，腿短，跑不快。不快。”他用怀疑的目光，上上下下打量了我一他用怀疑的目光，上上下下打量了我一番，摇着头拒绝：番，摇着头拒绝：“不行，你个子矮，腿不行，你个子矮，腿短，跑不快。短，跑不快。”5、丰富多彩的提示语“你们怎么可以这样欺负人！你们怎么可以这样欺负人！”我很很地我很很地跺了一下脚，转身走了。跺了一下脚，转身走了。用人的动作做提示语。用人的动作做提示语。“好老妈，大美女，求求你别给我扎辫子，好老妈，大美女，求求你别给我扎辫子，好不好啦？好不好啦？”我苦苦哀求，要是我的朋友我

10、苦苦哀求，要是我的朋友对我的辫子对我的辫子“羡慕妒忌恨羡慕妒忌恨”，该咋办？要，该咋办？要是有人学着我的傻样给别人看，该咋办？是有人学着我的傻样给别人看，该咋办？用内心的想法做提示语。用内心的想法做提示语。“他，他，他好像不来了。他，他，他好像不来了。”王海涛的嘴王海涛的嘴巴和鼻子，疯狂地扭在一起，大事不好，巴和鼻子，疯狂地扭在一起，大事不好，赶快开溜。赶快开溜。用人的表情和心理活动做提示语。用人的表情和心理活动做提示语。我说：我说：“我自己走回家。我自己走回家。”事到如今，我只能赌气道：事到如今，我只能赌气道：“我自己走回我自己走回家。家。”爸爸说：爸爸说：“你考得很好啊。你考得很好啊。”爸

11、爸不无嘲讽地看了我一眼，看得我心里爸爸不无嘲讽地看了我一眼，看得我心里发毛：发毛：“你考得很好啊。你考得很好啊。”我走到一个同学跟前说：我走到一个同学跟前说：“你你好。好。”我走到一个同学跟前我走到一个同学跟前，笑眯眯地，笑眯眯地说：说：“你你好。好。”我走到一个同学跟前我走到一个同学跟前，凶巴巴地，凶巴巴地说：说：“你你好好！”我走到一个同学跟前我走到一个同学跟前，咬着牙，从牙缝里，咬着牙，从牙缝里挤出两个恶狠狠的字挤出两个恶狠狠的字：“你你好好！”三、让学生学会场面描写1、点的描写点的描写2、面的描写面的描写3、点面结合的描写点面结合的描写一家人议花生的场面：一家人议花生的场面：母亲说：母

12、亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后母亲把花生做成了好几样食品，还咐附就在后园的茅亭里过这个节。园的茅亭里过这个节。那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。那晚上天色不大好。可父亲也来了，实在很难得。父亲说：父亲说：“你们爱吃花生吗？你们爱吃花生吗？”我们争着答应：我们争着答应：“爱！爱！”“谁能把花生的好处说出来？谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：姐姐说：“花生的味儿美。花生的味儿美。”哥哥说：哥哥说：“花生可以榨油。花生可以榨油。”我说：我说：“

13、花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。它的好处。”父亲说：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

14、我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。用。”我说：我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。好处的人。”父亲说：父亲说：“对。这是我对你们的希望。对。这是我对你们的希望。”老师宣布发电影票的场面：老师宣布发电影票的场面：同学们不约而同地大喊：同学们不约而同地大喊：“Ye！”教室里顿时沸腾起来，有的同学双手拍打教室里顿时沸腾起来，有的同学双手拍打着桌子，一边拍，一边把头甩来甩去，眼着桌子，一边拍，一边把头甩来甩去，眼睛笑成了

15、一条缝；有的站在椅子上大声喊睛笑成了一条缝；有的站在椅子上大声喊道：道：“帅呆了！酷毙了！三角裤头落地了！帅呆了！酷毙了！三角裤头落地了！太棒了！真是太棒了！太棒了！真是太棒了！Ye！”；有的；有的争先恐后地冲上讲台领电影票；还有的在争先恐后地冲上讲台领电影票；还有的在领好电影票回来的路上，不停地向边上的领好电影票回来的路上，不停地向边上的同学介绍自己的座位，直到回到自己的座同学介绍自己的座位，直到回到自己的座位上，还在不停地唠叨。位上，还在不停地唠叨。发考卷的场面：发考卷的场面：有的拿到考试卷就在教室里乱跑乱叫，脸上充满了喜有的拿到考试卷就在教室里乱跑乱叫，脸上充满了喜悦，像个录音机似的，见

16、人就放：悦，像个录音机似的，见人就放：“我考了我考了96分，寒假可分，寒假可以去北京了。我考了以去北京了。我考了93分可以买变形金刚了分可以买变形金刚了”；有的；有的拿着试卷，冲上讲台，像领导站在台上作报告一样，大声拿着试卷，冲上讲台，像领导站在台上作报告一样，大声地喊：地喊：“我考了我考了95分！我考了分！我考了98分分”那声音足有高音那声音足有高音喇叭那么响；有的强忍住兴奋，装作镇静的样子，谦虚地喇叭那么响；有的强忍住兴奋，装作镇静的样子，谦虚地说：说：“才才96分，才分，才97分分”我望着自己试卷上的一个个我望着自己试卷上的一个个红钩钩和那红红的红钩钩和那红红的100分，非常兴奋，这样寒

17、假就可以轻分，非常兴奋，这样寒假就可以轻轻松松地去玩了，因为老师在黑板上这样写着，期终考试轻松松地去玩了，因为老师在黑板上这样写着，期终考试100分的同学，数学试卷做分的同学，数学试卷做2张，语文试卷做张，语文试卷做3张，作文写张，作文写2篇。就这么点寒假作业，我一天就可以搞定。我高兴得篇。就这么点寒假作业，我一天就可以搞定。我高兴得快发狂了，使劲地拍打着桌子，但仍然不能完全发泄我的快发狂了，使劲地拍打着桌子，但仍然不能完全发泄我的喜悦，于是，我举起双手大声地喊着：喜悦，于是，我举起双手大声地喊着：“Ye！Ye！”四、学会心理活动描写1、做什么好呢？蒸个包子也太不显我水平了，要不给妈妈摊一回面

18、饼，这可是我的拿手好戏2、我艰难地迈开了步伐，耳边响起了风吹草动的声音，电视里出现的妖魔鬼怪仿佛一个个从我眼前飘过，我心像十五个吊桶打水七上八下，黑夜像一个巨大的魔爪，把我抓在手中使我动弹不得 把自己内心的想法和感觉捕捉出来。例一、猜谜语：例一、猜谜语：“九十九，打一字。九十九，打一字。”九十九，什么东西啊？九加九？九乘九十九，什么东西啊？九加九？九乘九？上面一个九？中间一个九？那还有一九？上面一个九？中间一个九？那还有一个十呢当风景啊？九十九，九十九，一百，个十呢当风景啊？九十九，九十九，一百，一百；一百，九十九，九十九一百；一百，九十九，九十九唉，九唉，九十九等于一百减一。一百减一，一百减

19、一，十九等于一百减一。一百减一，一百减一，“百百”缺了缺了“一一”，哈哈，想出来了，拿，哈哈，想出来了，拿掉掉“百百”字上的字上的“一一”横，一个横，一个“白白”字！字！慢着，别得意，再验算一遍，九十九，等慢着，别得意，再验算一遍，九十九，等于一百减一，百，拿掉上面的于一百减一，百，拿掉上面的“一一”剩下剩下一个一个“白白”字，肯定对了字，肯定对了。例二：例二：下一节语文课，老师要检查背诵情况，下一节语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不做，一直在背书。课课间，我连作业都不做，一直在背书。课上，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，上，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说，下午还要检查

20、他。等了半天，老老师说，下午还要检查他。等了半天，老师也没抽到我。师也没抽到我。下一节是语文课，老师要检查背诵情下一节是语文课，老师要检查背诵情况，课间，我连作业都不做了，一直在背况，课间，我连作业都不做了，一直在背书。万一老师抽到我，看我背得结结巴巴，书。万一老师抽到我，看我背得结结巴巴，批评不说，同学跟前的面子丢大了。要是批评不说，同学跟前的面子丢大了。要是老师抽查到我会背的小节，那多好，同学老师抽查到我会背的小节，那多好，同学面前挣了一把脸，多光彩。我还有两个地面前挣了一把脸，多光彩。我还有两个地方不是很熟，老师都有火眼金睛的，专门方不是很熟，老师都有火眼金睛的，专门抽你背不出来的地方。

21、要是抽我不会背的抽你背不出来的地方。要是抽我不会背的段落，那就惨了。快，趁课间还有几分钟，段落，那就惨了。快，趁课间还有几分钟，临时抱佛脚，临时抱佛脚，“抱抱”得熟一点。得熟一点。课上，同桌被老师抽到了。他背得不熟，疙课上，同桌被老师抽到了。他背得不熟，疙里疙瘩的，听得我心里直发痒，恨不得站起来帮里疙瘩的，听得我心里直发痒，恨不得站起来帮他背。老师的脸色越来越难看，我真怕老师发脾他背。老师的脸色越来越难看，我真怕老师发脾气，老师一发脾气，遭殃的可不止他一个人，大气，老师一发脾气，遭殃的可不止他一个人，大家都提心吊胆的。幸好，老师没怎样，只说课后家都提心吊胆的。幸好，老师没怎样，只说课后好好背，

22、下午还要查他。老师再请人背，我把手好好背，下午还要查他。老师再请人背，我把手举得高高的。老师的目光向我扫来，我兴奋得脸举得高高的。老师的目光向我扫来，我兴奋得脸都发烫了，心里祈祷着，喊我，喊我，我背，我都发烫了，心里祈祷着，喊我，喊我，我背，我背。手自信满满地往上伸。老师的目光从我的手背。手自信满满地往上伸。老师的目光从我的手上掠过，到那边去了，我一下子泄了气，看来，上掠过，到那边去了，我一下子泄了气，看来，没有表现的机会了，哎，早知如此，课间我就不没有表现的机会了，哎，早知如此，课间我就不背死背活了。背死背活了。1、矛盾心理活动描写我考了我考了90分。分。90分以上是爸爸妈妈对我的要求。考试

23、时我分以上是爸爸妈妈对我的要求。考试时我觉得很难，担心考不到觉得很难，担心考不到90分，现在心里的石头终于落地了。分，现在心里的石头终于落地了。这时发现有一题和同桌的答案不一样，老师都批了对，一这时发现有一题和同桌的答案不一样，老师都批了对，一验算，是我错了。（讲不讲？两个验算，是我错了。（讲不讲？两个“我我”打起了架。）打起了架。）例文：例文：一个我说：一个我说：“天知地知我知，赶快将错的答案擦掉，天知地知我知，赶快将错的答案擦掉，写上正确的。写上正确的。”另一个我急了，蹦出来嚷道：另一个我急了，蹦出来嚷道：“不行不行。你这样子，丢不行不行。你这样子，丢的不是分数，是诚实！的不是分数，是诚实

24、！”“难得撒一回谎，不要紧。心里知道错了就行啦。再难得撒一回谎，不要紧。心里知道错了就行啦。再说，我不就是想哄妈妈开心吗？说，我不就是想哄妈妈开心吗？”“妈妈知道我的行为，开心得起来吗？前几天刚学了妈妈知道我的行为，开心得起来吗？前几天刚学了一句名言一句名言勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之，我要勇，我要勇敢地站出来！敢地站出来！”欺负我的同学碰到了困难，我的矛盾心理欺负我的同学碰到了困难，我的矛盾心理 到底要不要去帮他呢？帮他吧，这不是便宜到底要不要去帮他呢？帮他吧，这不是便宜了他，我就这样被他白白地欺负了。不帮呢？我了他，我就这样被他白白地欺负了。不帮呢？我这是在

25、这是在“见死不救见死不救”，唉！我到底应该怎么办呢，唉！我到底应该怎么办呢？再说，我去帮他，如果他不领情，我岂不是自？再说，我去帮他，如果他不领情，我岂不是自作多情当众出丑吗？真是烦死人了，我站在那儿作多情当众出丑吗？真是烦死人了，我站在那儿犹豫不决，突然，我想起妈妈曾经对我说过的话，犹豫不决，突然，我想起妈妈曾经对我说过的话，“宽容是一种美德，宽容别人是需要勇气的，只宽容是一种美德，宽容别人是需要勇气的，只有勇敢的人才会宽容。孩子啊，如果别人得罪了有勇敢的人才会宽容。孩子啊，如果别人得罪了你，你要学会宽容他。你，你要学会宽容他。”想到这里，我决定去帮想到这里，我决定去帮他。他。打我小报告的同

26、学碰到困难，我的矛盾心理打我小报告的同学碰到困难，我的矛盾心理 真是恶人有恶报，哈哈，今天看你怎么办？真是恶人有恶报，哈哈，今天看你怎么办？谁让你在老师面前打我的小报告。我正在幸灾乐谁让你在老师面前打我的小报告。我正在幸灾乐祸，有个声音在我耳边响起，你读完十遍了吗？祸，有个声音在我耳边响起，你读完十遍了吗？对啊，我确实没读完十遍，人家实事求是有错吗对啊，我确实没读完十遍，人家实事求是有错吗？还是去帮帮他吧。不行，像这种在老师面前打？还是去帮帮他吧。不行，像这种在老师面前打小报告的人一定是个忘恩负义的人，有什么好帮小报告的人一定是个忘恩负义的人，有什么好帮的，就让他坐在那里出洋相吧！这叫以其人之

27、道的，就让他坐在那里出洋相吧！这叫以其人之道还治其人之身。人家把实情告诉老师，这也是为还治其人之身。人家把实情告诉老师，这也是为了我好啊，我怎么可以这样斤斤计较呢？不是有了我好啊，我怎么可以这样斤斤计较呢？不是有句话叫句话叫“退一步海阔天空退一步海阔天空”吗？我为什么就不能吗？我为什么就不能退一步呢？于是，我就向他走去。退一步呢？于是，我就向他走去。2、后悔心理活动描写 去医院看阿姨，买苹果时，把四元一斤的装去医院看阿姨，买苹果时，把四元一斤的装在袋子底下，三元一斤的装在上面。出门后，老在袋子底下，三元一斤的装在上面。出门后，老板追上来，把少找的钱还给我，我的后悔心理。板追上来，把少找的钱还给

28、我，我的后悔心理。接过店主手中的三元钱，我觉得这钱沉甸甸接过店主手中的三元钱，我觉得这钱沉甸甸的，好像不是三元钱，而是一副沉重的杠铃，它的，好像不是三元钱，而是一副沉重的杠铃，它压得我喘不过气来。我发誓，以后不能再干这种压得我喘不过气来。我发誓，以后不能再干这种事了，一定要把诚信刻在自己的心中。我发自内事了，一定要把诚信刻在自己的心中。我发自内心地，真诚地对老板说一声，我真对不起你。心地，真诚地对老板说一声，我真对不起你。一天，我拿妈妈的耳环玩，这时恰好妈妈回一天，我拿妈妈的耳环玩，这时恰好妈妈回家戴耳环，我怕妈妈批评我，就把耳环塞进弟弟家戴耳环，我怕妈妈批评我，就把耳环塞进弟弟外套的口袋里，

29、后来妈妈在弟弟的口袋里找到了，外套的口袋里，后来妈妈在弟弟的口袋里找到了，就狠狠地批评了弟弟，事后的后悔心理。就狠狠地批评了弟弟，事后的后悔心理。每当我想起这件事，就会自己对自己说，徐每当我想起这件事，就会自己对自己说，徐雯玲呀，徐雯玲，你真该死！你竟然出买自己的雯玲呀，徐雯玲，你真该死！你竟然出买自己的灵魂，还诬陷弟弟，你真是的，要是当时没有诬灵魂，还诬陷弟弟，你真是的，要是当时没有诬陷弟弟那该多好啊，要是当时主动承认错误让妈陷弟弟那该多好啊，要是当时主动承认错误让妈妈骂我一顿就好了，就不会弄到现在还后悔不已。妈骂我一顿就好了，就不会弄到现在还后悔不已。对不起啊对不起，骁骁，姐姐真的好对不起

30、你啊！对不起啊对不起，骁骁，姐姐真的好对不起你啊！3、烦恼的心理活动描写钢琴考级未过，受挫后的烦恼心情描写：钢琴考级未过，受挫后的烦恼心情描写：闹钟在闹钟在“滴答、滴答滴答、滴答”地响着，我感到好孤地响着，我感到好孤单。就像一个流浪儿，没有人关爱，没有人同情，单。就像一个流浪儿，没有人关爱，没有人同情，孤苦伶仃，算了，不学了，学钢琴有什么用啊！孤苦伶仃，算了，不学了，学钢琴有什么用啊！太累了。这老师也真是的，要我背那么多曲谱太累了。这老师也真是的，要我背那么多曲谱我越想越生气，恨不得一把火把钢琴烧了。我越想越生气，恨不得一把火把钢琴烧了。要是我有魔法，我就让地球上的所有钢琴都消失要是我有魔法，

31、我就让地球上的所有钢琴都消失了。钢琴家有什么了不起，臭美而已，学钢琴有了。钢琴家有什么了不起，臭美而已，学钢琴有什么用？什么用？我脑子里乱七八糟的，我企图平静我脑子里乱七八糟的，我企图平静下来，打开电视，动画片一点也不好看，关掉电下来，打开电视，动画片一点也不好看，关掉电视看书吧！书上的字十分模糊，我把书扔到一边。视看书吧！书上的字十分模糊，我把书扔到一边。这是嘴巴咸咸的，泪水止不住地往下流。这是嘴巴咸咸的，泪水止不住地往下流。五、动作描写他把篮球往上一扔，球进了。他把篮球往上一扔，球进了。他猫着腰，篮球在他手下前后左右不停地他猫着腰，篮球在他手下前后左右不停地跳着，两眼滴溜溜地转，寻找着突破

32、的机跳着，两眼滴溜溜地转，寻找着突破的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右冲，很快突破了两层防线，来到一会儿右冲，很快突破了两层防线，来到了篮下，一个跳跃转身投篮。篮球在空中了篮下，一个跳跃转身投篮。篮球在空中划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了划出一道漂亮的弧线，不偏不倚，落进了篮筐。篮筐。她在牛奶里加了点热开水，再试了试她在牛奶里加了点热开水，再试了试冷热，就给我喂了起来。冷热，就给我喂了起来。她从抽屉里拿出一瓶牛奶，拧开盖，她从抽屉里拿出一瓶牛奶，拧开盖，倒进茶杯里，接着，拿起热水瓶往茶杯里倒进茶杯里，接着，拿起热水瓶往茶杯里倒了点热水，用勺

33、子搅了搅，然后舀起满倒了点热水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴牛奶滴到手背上，试了试冷热，就把一滴牛奶滴到手背上，试了试冷热，就把勺送到我嘴边，我喝下这冷热适中的牛把勺送到我嘴边，我喝下这冷热适中的牛奶，立刻感到一股暖流流入我的心田。奶，立刻感到一股暖流流入我的心田。六、联想描写情境情境 车站候车室里坐着这样一个人：车站候车室里坐着这样一个人：“洗得发白的衣服紧洗得发白的衣服紧紧贴在他身上，怎么看都觉得小，鞋头不合适地张着嘴，紧贴在他身上，怎么看都觉得小，鞋头不合适地张着嘴，一头有点长有点乱有点油腻的头发，上面还有一根杂草

34、。一头有点长有点乱有点油腻的头发，上面还有一根杂草。一双布满血丝的空洞的眼睛，眨也不眨地看着地面。旁边一双布满血丝的空洞的眼睛，眨也不眨地看着地面。旁边放着一个塞得满满的大麻布口袋。放着一个塞得满满的大麻布口袋。”现在你就坐在他的对现在你就坐在他的对面，你会产生怎样的联想。用面，你会产生怎样的联想。用“也许他也许他”开头。开头。也许他曾经是个好学生，和我们一样，坐在教室里读也许他曾经是个好学生，和我们一样，坐在教室里读书，安静地过自己的生活，为成绩为学业忙碌，为以后的书，安静地过自己的生活，为成绩为学业忙碌，为以后的人生打基础。可后来交上了不该交的朋友，开始变坏，开人生打基础。可后来交上了不该

35、交的朋友，开始变坏，开始不信任这个世界了于是走上了邪路，于是退学，混时间始不信任这个世界了于是走上了邪路，于是退学，混时间度日。后来某天终于良心发现，开始后悔自己当初的选择，度日。后来某天终于良心发现，开始后悔自己当初的选择，但是已经晚了，只好硬着头皮往下走，一路跌跌撞撞，落但是已经晚了，只好硬着头皮往下走，一路跌跌撞撞，落魄到这步田地。（交友不慎）魄到这步田地。（交友不慎）也许他只是个本分老实的地道农民，为了让家更加殷也许他只是个本分老实的地道农民，为了让家更加殷实，他便外出打工。可没见过世面，他发现，世界并非他实，他便外出打工。可没见过世面，他发现，世界并非他想象中的那么美好。每天干得多，

36、挣得少，为了吃饭，他想象中的那么美好。每天干得多，挣得少，为了吃饭，他不得不拼命劳作。或者为老板打工后，老板却卷着铺盖跑不得不拼命劳作。或者为老板打工后，老板却卷着铺盖跑了，分文不留。他跟其他受害者一样，憎恨这种人，想要了，分文不留。他跟其他受害者一样，憎恨这种人，想要为自己打抱不平，可世界这么大，到哪里去找这个没有良为自己打抱不平，可世界这么大，到哪里去找这个没有良心的人呢？（社会问题）心的人呢？（社会问题）也许他本来就不是什么好人，跟着其他狐朋狗友干了也许他本来就不是什么好人，跟着其他狐朋狗友干了什么见不得人的勾当，为了不让自己的下半世在监狱里度什么见不得人的勾当，为了不让自己的下半世在监

37、狱里度过，只好到处躲藏，过着不见天日，人不人鬼不鬼的生活，过，只好到处躲藏，过着不见天日，人不人鬼不鬼的生活，真是痛不欲生。某天，终于受够了自己良心的惩罚，准备真是痛不欲生。某天，终于受够了自己良心的惩罚，准备去投案自首，可又遭到同伙的威胁，使他连将功赎罪的机去投案自首，可又遭到同伙的威胁，使他连将功赎罪的机会都没有了。他害怕极了，于是想要逃离，离开那个狼窝，会都没有了。他害怕极了，于是想要逃离，离开那个狼窝，但他害怕被人认出来，所以头都不敢抬，畏惧别人的目光但他害怕被人认出来，所以头都不敢抬，畏惧别人的目光 （家庭教育）（家庭教育）七、学会写景我的老师的三处写景我的老师的三处写景 深邃的天空

38、，稀疏的月光，望着窗外的丝丝深邃的天空，稀疏的月光，望着窗外的丝丝春雨，那一件往事又涌上了我的心头。春雨，那一件往事又涌上了我的心头。窗外的风放肆地刮着，雨尽情地下着，教室里窗外的风放肆地刮着，雨尽情地下着，教室里只有我与老师的身影。只有我与老师的身影。啊，老师真像一场春雨，啊，老师真像一场春雨，“随风潜入夜，润物随风潜入夜，润物细无声细无声”。雨一直下着，下着。雨一直下着，下着 三处写景的话放在一起读，仅仅是写春雨吗三处写景的话放在一起读，仅仅是写春雨吗？大家仔细地读读，读出了什么？大家仔细地读读，读出了什么？窗外的风轻轻地吹着，雨柔柔地下着，窗外的风轻轻地吹着，雨柔柔地下着，教室里只有我与

39、老师的身影。教室里只有我与老师的身影。小结：小结：写的景要和当时的真实情况相吻写的景要和当时的真实情况相吻合，要前后一致，情绪一致，这是写景，合，要前后一致，情绪一致，这是写景，也是写人，写景即写人。也是写人，写景即写人。以下两段雨景，表达了作者怎样的心情？以下两段雨景，表达了作者怎样的心情？细雨滴答滴答地下着，我撑起一把雨伞，踩细雨滴答滴答地下着，我撑起一把雨伞，踩着与雨一样好听的韵律，走在细雨湿润过的小路着与雨一样好听的韵律，走在细雨湿润过的小路上，脚很舒服，心很惬意。淅淅沥沥的雨落在伞上，脚很舒服，心很惬意。淅淅沥沥的雨落在伞上，沿着伞面轻轻地滑落，一滴，两滴，三滴上，沿着伞面轻轻地滑落

40、，一滴，两滴，三滴雨像断了线的珍珠不断地落下来，跌到水坑雨像断了线的珍珠不断地落下来，跌到水坑里，绽放出一朵朵小花，泛起一道道美丽的水纹。里，绽放出一朵朵小花，泛起一道道美丽的水纹。老天的心情真让人捉摸不透。刚才还好好的，老天的心情真让人捉摸不透。刚才还好好的，一转眼，哗啦啦，闪电似的暴雨从天而降，无情一转眼，哗啦啦，闪电似的暴雨从天而降，无情地打在人们的心上，没有一丝怜悯。地上的小草地打在人们的心上，没有一丝怜悯。地上的小草早已黯然失色，把头都缩了回去，倾盆似的大雨早已黯然失色，把头都缩了回去，倾盆似的大雨像冰雹一样，砸痛了我的心口，就像在伤口上撒像冰雹一样，砸痛了我的心口，就像在伤口上撒了

41、一把盐。了一把盐。举例练习 妈妈住院一个多星期了，今天终于可以出院妈妈住院一个多星期了，今天终于可以出院了。一早，我跟着爸爸去医院接妈妈。已经好多了。一早，我跟着爸爸去医院接妈妈。已经好多天没见到妈妈了，我真恨不得飞到医院。汽车在天没见到妈妈了，我真恨不得飞到医院。汽车在路上快速地行驶着路上快速地行驶着（假如路上看到了月季花，（假如路上看到了月季花，会是怎样的月季花？）会是怎样的月季花？）路边花坛里的月季花开得特别鲜艳，花瓣上、路边花坛里的月季花开得特别鲜艳，花瓣上、叶片上缀满晶莹闪烁的露珠。受了一夜露珠的滋叶片上缀满晶莹闪烁的露珠。受了一夜露珠的滋润，每一朵花儿都张开了笑脸，笑得特别有精神、

42、润，每一朵花儿都张开了笑脸，笑得特别有精神、有活力。有活力。爸爸病了。我不知道爸爸得了什么病，爸爸病了。我不知道爸爸得了什么病，只是总看见妈妈偷偷掉眼泪，这让我很担只是总看见妈妈偷偷掉眼泪，这让我很担心。星期天一早，我缠着妈妈一定要去医心。星期天一早，我缠着妈妈一定要去医院看爸爸，妈妈默默地点了点头。汽车在院看爸爸，妈妈默默地点了点头。汽车在路上快速地行驶着路上快速地行驶着（假如路上看到了（假如路上看到了月季花，会是怎样的月季花？）月季花，会是怎样的月季花？）路边花坛里的月季花，经受了一夜的风路边花坛里的月季花，经受了一夜的风霜，他们看上去病恹恹的，都耷拉着脑袋，霜，他们看上去病恹恹的，都耷拉

43、着脑袋，无精打采，没有丝毫神色，。车窗外吹进无精打采，没有丝毫神色，。车窗外吹进来的风，格外的冷，我不禁打了个寒战。来的风，格外的冷，我不禁打了个寒战。八、创造性写作举例选择数码：752067（人物）黄全愈（人物）黄全愈5（目标）公司经理（目标）公司经理2（障碍）各类敌手（障碍）各类敌手0（努力）接近米卢（努力）接近米卢6（结果）被叫（结果）被叫“母老虎母老虎”例文 “黄全愈黄全愈”（人物）在教育界推广素质教育的理念屡（人物）在教育界推广素质教育的理念屡屡碰壁，于是灰心丧气，决定去应聘一家足球俱乐部的屡碰壁，于是灰心丧气，决定去应聘一家足球俱乐部的“经理经理”（目标），但是从裁判到教练到球员接

44、受的都是应（目标），但是从裁判到教练到球员接受的都是应试教育，有意无意地都成了他的试教育，有意无意地都成了他的“各类敌手各类敌手”（障碍），（障碍），因此他在足球领域推广素质教育的理念同样遇到重重障碍。因此他在足球领域推广素质教育的理念同样遇到重重障碍。于是，他想到了米卢这个神奇的足球魔术师，他千方百计于是，他想到了米卢这个神奇的足球魔术师，他千方百计去去“接近米卢接近米卢”（努力），去了解米卢关于足球的素质教（努力），去了解米卢关于足球的素质教育理念。米卢给黄全愈一个锦囊妙计：中国的男子足球队育理念。米卢给黄全愈一个锦囊妙计：中国的男子足球队中应试教育的毒太深，积重难返，不如另辟蹊径中应试教育的毒太深，积重难返，不如另辟蹊径组建组建一支完全灌输素质教育理念的女子足球队。中国终于出现一支完全灌输素质教育理念的女子足球队。中国终于出现了一支战无不胜、让人闻风丧胆的、叫了一支战无不胜、让人闻风丧胆的、叫“母老虎母老虎”（结果）（结果）的女子足球队的女子足球队