《罗密欧与朱丽叶》课件.ppt

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1、罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶第一课时第一课时 爱是一种爱是一种甜蜜的痛苦，甜蜜的痛苦，真诚的爱情永真诚的爱情永不是走一条平不是走一条平坦的道路的。坦的道路的。莎士比亚莎士比亚爱情是文学作品爱情是文学作品永恒的主题永恒的主题。在古代中国，婚姻不自由给许多年轻在古代中国，婚姻不自由给许多年轻人带来了莫大的痛苦。人带来了莫大的痛苦。梁祝故事梁祝故事就表达了青年男女追求就表达了青年男女追求自由爱情婚姻自由爱情婚姻的愿望，在梁祝故事中，的愿望，在梁祝故事中，蝴蝶蝴蝶象征象征着美好的爱情，实际上它也象着美好的爱情，实际上它也象征着征着自由自由。在故事中，梁和祝两人不能在一在故事中，梁和祝两人不能在一起的原

2、因是祝家对祝英台婚姻的强行起的原因是祝家对祝英台婚姻的强行干预干预。梁祝化蝶的含义就是：作为蝴。梁祝化蝶的含义就是：作为蝴蝶，他们蝶，他们现在是自由的现在是自由的。人们将这个。人们将这个故事界定为故事界定为“悲剧悲剧”，称其为中国的，称其为中国的罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶。那么，莎士比亚笔下的那么，莎士比亚笔下的罗密欧与朱罗密欧与朱丽叶丽叶是怎样的一出人间悲剧呢，现在我是怎样的一出人间悲剧呢，现在我们就来欣赏它。们就来欣赏它。意大利维罗那小城意大利维罗那小城我们来领略一下西方文化对于爱情的诠释我们来领略一下西方文化对于爱情的诠释 他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市他出生于英国中部斯特拉福城

3、一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验。后来，他参加编剧的工作，了他的生活经验。后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经

4、验，进一步接触到古代文化、大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。些为他杰出的戏剧创作打下了基础。他？主要作品有：主要作品有：主要作品有：主要作品有：历史剧历史剧历史剧历史剧亨利四世亨利四世亨利四世亨利四世四大喜剧四大喜剧四大喜剧四大喜剧威尼斯商人威尼斯商人威尼斯商人威尼斯商人、仲夏夜之梦仲夏夜之梦仲夏夜之梦仲夏夜之梦、皆大欢喜皆大欢喜皆大欢喜皆大欢喜、第十二夜第十二夜第十二夜第十二夜 四大悲剧四大悲剧四大悲剧四大悲剧哈姆雷特哈姆雷特哈姆雷特哈姆雷特、奥奥奥奥赛罗赛罗赛罗赛罗、李尔王

5、李尔王李尔王李尔王、麦克麦克麦克麦克白白白白马克思称他为马克思称他为马克思称他为马克思称他为“人类最伟大的人类最伟大的人类最伟大的人类最伟大的戏剧天才戏剧天才戏剧天才戏剧天才”，同时代人本，同时代人本，同时代人本，同时代人本 琼生琼生琼生琼生称誉他是称誉他是称誉他是称誉他是“时代的灵魂时代的灵魂时代的灵魂时代的灵魂”，说，说，说，说他他他他“不属于一个时代，而属于不属于一个时代，而属于不属于一个时代，而属于不属于一个时代，而属于所有的世纪。所有的世纪。所有的世纪。所有的世纪。”威廉威廉威廉威廉 莎士比亚莎士比亚莎士比亚莎士比亚（1564-16161564-16161564-16161564-1

6、616）文艺复兴时期文艺复兴时期文艺复兴时期文艺复兴时期英国伟大的英国伟大的英国伟大的英国伟大的戏剧家和诗人，戏剧家和诗人，戏剧家和诗人，戏剧家和诗人，人文主义人文主义人文主义人文主义最杰出的代表最杰出的代表最杰出的代表最杰出的代表，近代欧洲，近代欧洲，近代欧洲，近代欧洲文学的奠基者之一。文学的奠基者之一。文学的奠基者之一。文学的奠基者之一。类别类别人物人物国籍国籍称谓称谓代表作或杰出成就代表作或杰出成就文文学学艺艺术术家家但丁但丁诗人、文艺诗人、文艺复兴的先驱复兴的先驱达达芬奇芬奇绘画大师绘画大师莎士比亚莎士比亚剧作家剧作家科科学学家家哥白尼哥白尼科学家科学家布鲁诺布鲁诺思想家、科思想家、科

7、学家学家伽利略伽利略科学家科学家文艺复兴时期的重要成就文艺复兴时期的重要成就意大利意大利意大利意大利英英国国波波兰兰意大利意大利意大利意大利神曲神曲最后的晚餐最后的晚餐蒙娜丽莎蒙娜丽莎罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶哈哈姆雷特姆雷特奥赛罗奥赛罗提出太阳中心说提出太阳中心说发展哥白尼学说，认为发展哥白尼学说，认为宇宙是无限的宇宙是无限的制成天文望远镜，论证新制成天文望远镜，论证新天文学说的正确性天文学说的正确性剧本产生的背景剧本产生的背景：文艺复兴时期人文主义的主要内容文艺复兴时期人文主义的主要内容:是是用用 反神权，反神权，用用 反对禁欲主义，反对禁欲主义，用用 反对蒙昧主义。反对蒙昧主义。它认为

8、人生的目的就是追求个人的它认为人生的目的就是追求个人的自由自由和和幸福幸福。人性人性个性解放个性解放理性理性课文节选部分是全剧的课文节选部分是全剧的 第二幕第二场第二幕第二场 简称简称“阳台会阳台会”请概括这一场的内容请概括这一场的内容“阳台会阳台会”剧情剧情课文节选部分是原作第二幕第二场，课文节选部分是原作第二幕第二场，这一场简称这一场简称“阳台会阳台会”。描写了罗密欧。描写了罗密欧与朱丽叶的与朱丽叶的月夜相见和互诉衷肠月夜相见和互诉衷肠，通过，通过这对青年为争取婚姻自由和幸福与封建这对青年为争取婚姻自由和幸福与封建势力的阻拦形成的激烈矛盾冲突，歌颂势力的阻拦形成的激烈矛盾冲突，歌颂了青年男

9、女真挚自由的爱情，体现了了青年男女真挚自由的爱情，体现了文文艺复兴时期艺复兴时期人们渴求美好感情、追求幸人们渴求美好感情、追求幸福、反对禁欲的福、反对禁欲的人文主义精神人文主义精神。一一两人独白，表达两人独白，表达相思相思。二二两人对白，说爱两人对白，说爱盟誓盟誓。三三两人两人定情定情，不忍离别。，不忍离别。划分层次划分层次?整体感知整体感知（从开头到（从开头到“永远不再叫罗密欧了永远不再叫罗密欧了”）（到（到“再等一会儿，我就会来的再等一会儿，我就会来的”）（到结尾）（到结尾）文本研习文本研习 整整体体阅阅读读剧剧本本，体体会会每每一一层层次次分分别别体体现现了了主主人公怎样的感情。人公怎样

10、的感情。第一层次：第一层次：相思和仰慕相思和仰慕第第二二层次：层次：互吐衷肠，坚定忠贞互吐衷肠，坚定忠贞第第三三层次：层次：惆怅不舍惆怅不舍 仔仔仔仔细细细细研研研研读读读读文文文文本本本本，找找找找出出出出能能能能突突突突出出出出体体体体现现现现主主主主人人人人公公公公感感感感情情情情的的的的语语语语句句句句，运用了修辞手法的要指出来。运用了修辞手法的要指出来。运用了修辞手法的要指出来。运用了修辞手法的要指出来。（1 1 1 1）相思和仰慕：）相思和仰慕：）相思和仰慕：）相思和仰慕：例：例：例：例：1.1.1.1.那就是东方，朱丽叶就是太阳（比喻）那就是东方，朱丽叶就是太阳（比喻）那就是东方

11、，朱丽叶就是太阳（比喻）那就是东方，朱丽叶就是太阳（比喻）2.2.2.2.赶赶赶赶走走走走那那那那妒妒妒妒忌忌忌忌的的的的月月月月亮亮亮亮，她她她她因因因因为为为为她她她她的的的的女女女女弟弟弟弟子子子子比比比比她她她她美美美美得得得得多，已经气得面色惨白了多，已经气得面色惨白了多，已经气得面色惨白了多，已经气得面色惨白了(拟人拟人拟人拟人)3.3.3.3.她她她她脸脸脸脸上上上上的的的的光光光光辉辉辉辉会会会会掩掩掩掩盖盖盖盖了了了了星星星星星星星星的的的的明明明明亮亮亮亮，正正正正像像像像灯灯灯灯光光光光在在在在朝朝朝朝阳阳阳阳下下下下黯黯黯黯然然然然失失失失色色色色一一一一样样样样；在在

12、在在天天天天上上上上的的的的她她她她的的的的眼眼眼眼睛睛睛睛，会会会会在在在在太太太太空空空空中中中中大大大大放放放放光光光光明明明明，使使使使鸟鸟鸟鸟儿儿儿儿误误误误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声(夸张夸张夸张夸张,比喻比喻比喻比喻)4.4.4.4.就就就就像像像像一一一一个个个个尘尘尘尘世世世世的的的的凡凡凡凡人人人人，张张张张大大大大了了了了出出出出神神神神的的的的眼眼眼眼睛睛睛睛，瞻瞻瞻瞻望望望望着着着着一一一一个个个个生生生生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样着翅膀的天使，驾着白

13、云缓缓地驰过了天空一样着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样 5.5.5.5.我我我我们们们们叫叫叫叫做做做做玫玫玫玫瑰瑰瑰瑰的的的的这这这这一一一一种种种种花花花花，要要要要是是是是换换换换了了了了个个个个名名名名字字字字，它它它它的的的的香香香香味味味味还还还还是是是是同同同同样样样样的的的的芬芬芬芬芳芳芳芳；罗罗罗罗密密密密欧欧欧欧要要要要是是是是换换换换了了了了别别别别的的的的名名名名字字字字，他他他他的的的的可可可可爱爱爱爱的的的的完完完完美美美美也也也也决决决决不不不不会会会会有有有有丝丝丝丝毫毫毫毫改改改改变变变变。（还还还还体体体体

14、现现现现了了了了朱朱朱朱丽丽丽丽叶叶叶叶的的的的反反反反叛叛叛叛性性性性格格格格，视视视视姓姓姓姓名名名名、身身身身份份份份为为为为草草草草芥）芥）芥）芥）互吐衷肠，坚定忠贞：互吐衷肠，坚定忠贞：互吐衷肠，坚定忠贞：互吐衷肠，坚定忠贞：例例例例1.1.1.1.我我我我借借借借着着着着爱爱爱爱的的的的轻轻轻轻翼翼翼翼飞飞飞飞过过过过园园园园墙墙墙墙，因因因因为为为为砖砖砖砖石石石石的的的的墙墙墙墙垣垣垣垣是是是是不不不不能能能能把把把把爱爱爱爱情情情情阻阻阻阻隔隔隔隔的的的的；爱爱爱爱情情情情的的的的力力力力量量量量所所所所能能能能够够够够做做做做到到到到的的的的事事事事，它它它它都都都都会会会

15、会冒冒冒冒险险险险尝尝尝尝试试试试，所以我不怕你家里人的干涉所以我不怕你家里人的干涉所以我不怕你家里人的干涉所以我不怕你家里人的干涉.(.(.(.(为了爱为了爱为了爱为了爱,不怕任何困难和危险不怕任何困难和危险不怕任何困难和危险不怕任何困难和危险)2.2.2.2.我我我我不不不不会会会会操操操操舟舟舟舟驾驾驾驾舵舵舵舵，可可可可是是是是倘倘倘倘使使使使你你你你在在在在辽辽辽辽远远远远辽辽辽辽远远远远的的的的海海海海滨滨滨滨，我我我我也会冒着风波寻访你这颗珍宝。也会冒着风波寻访你这颗珍宝。也会冒着风波寻访你这颗珍宝。也会冒着风波寻访你这颗珍宝。(坚定执着坚定执着坚定执着坚定执着)()()()(比

16、喻比喻比喻比喻)3 3 3 3我我我我真真真真想想想想遵遵遵遵守守守守礼礼礼礼法法法法，否否否否认认认认已已已已经经经经说说说说过过过过的的的的言言言言语语语语，可可可可是是是是这这这这些些些些虚虚虚虚文俗礼，现在只好一切置之不顾了文俗礼，现在只好一切置之不顾了文俗礼，现在只好一切置之不顾了文俗礼，现在只好一切置之不顾了 4.4.4.4.不不不不要要要要指指指指着着着着月月月月亮亮亮亮起起起起誓誓誓誓，它它它它是是是是变变变变化化化化无无无无常常常常的的的的，每每每每个个个个月月月月都都都都有有有有盈盈盈盈亏亏亏亏圆圆圆圆缺缺缺缺；你你你你要要要要是是是是指指指指着着着着它它它它起起起起誓誓誓

17、誓，也也也也许许许许你你你你的的的的爱爱爱爱情情情情也也也也会会会会像像像像它它它它一一一一样样样样无无无无常常常常.（害怕感情变化无常，患得患失）（害怕感情变化无常，患得患失）（害怕感情变化无常，患得患失）（害怕感情变化无常，患得患失）5.5.5.5.我我我我的的的的慷慷慷慷慨慨慨慨像像像像海海海海一一一一样样样样浩浩浩浩渺渺渺渺，我我我我的的的的爱爱爱爱情情情情也也也也像像像像海海海海一一一一样样样样深深深深沉沉沉沉；我我我我给给给给你你你你的的的的越越越越多多多多，我我我我自自自自己己己己也也也也越越越越是是是是富富富富有有有有，因因因因为为为为这这这这两两两两者者者者都都都都是是是是没

18、没没没有有有有穷穷穷穷尽尽尽尽的的的的(比喻比喻比喻比喻)惆怅不舍惆怅不舍惆怅不舍惆怅不舍例例例例：1.1.1.1.恋恋恋恋爱爱爱爱的的的的人人人人去去去去赴赴赴赴他他他他情情情情人人人人的的的的约约约约会会会会，像像像像一一一一个个个个放放放放学学学学归归归归来来来来的的的的儿儿儿儿童童童童；可可可可是是是是当当当当他他他他和和和和情情情情人人人人分分分分别别别别的的的的时时时时候候候候，却却却却像像像像上上上上学学学学去去去去一一一一般般般般满满满满脸脸脸脸懊丧。懊丧。懊丧。懊丧。2.2.2.2.我我我我希希希希望望望望我我我我会会会会发发发发出出出出呼呼呼呼鹰鹰鹰鹰的的的的声声声声音音音

19、音，招招招招这这这这只只只只鹰鹰鹰鹰儿儿儿儿回回回回来来来来。我我我我不不不不能能能能高高高高声声声声说说说说话话话话，否否否否则则则则我我我我要要要要让让让让我我我我的的的的喊喊喊喊声声声声传传传传进进进进厄厄厄厄科科科科的的的的洞洞洞洞穴穴穴穴，让让让让她她她她的的的的无无无无形形形形的的的的喉喉喉喉咙咙咙咙因因因因为为为为反反反反复复复复叫叫叫叫喊喊喊喊着着着着我我我我的的的的罗罗罗罗密密密密欧欧欧欧的的的的名名名名字字字字而而而而变变变变成成成成嘶嘶嘶嘶哑。哑。哑。哑。3.3.3.3.那是我的灵魂在叫喊着我的名字。那是我的灵魂在叫喊着我的名字。那是我的灵魂在叫喊着我的名字。那是我的灵魂

20、在叫喊着我的名字。4.4.4.4.可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心，又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由。把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由。把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由。把它拉了回来，爱的私心使她不愿意给它自由。语言探究语言探究、没有受过伤的

21、人才会讥笑别人身上的创、没有受过伤的人才会讥笑别人身上的创痕。痕。“受过伤受过伤”指的是感情的创伤，指的是感情的创伤，这句话表达了罗密欧陷入了对朱丽这句话表达了罗密欧陷入了对朱丽叶的深深思念之中而不能自拔，显叶的深深思念之中而不能自拔，显示了他内心的慌乱与焦灼。示了他内心的慌乱与焦灼。2、朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的、朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！太阳！把朱丽叶比作把朱丽叶比作“太阳太阳”，表达了，表达了朱丽叶在罗密欧心中至高无上的地朱丽叶在罗密欧心中至高无上的地位。位。“太阳太阳”在西方文学文化中象在西方文学文化中象征着圣洁与美丽。正如征着圣洁与美丽。正如诗经诗经、楚辞楚辞里常用香草

22、、鲜花比喻美里常用香草、鲜花比喻美人、贤臣等等。人、贤臣等等。3 3、因为我在这夜色之中仰视着你，就、因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，像一个尘世的凡人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驰过了天空一样。缓缓地驰过了天空一样。这是罗密欧的独白。这是罗密欧的独白。“凡人凡人”是庸俗的，而是庸俗的，而“天使天使”是圣洁是圣洁的，用这些字眼来表达罗密欧对的，用这些字眼来表达罗密欧对朱丽叶的仰慕之情。朱丽叶的仰慕之情。4、我没法告诉你我叫什么名字。、我没法告诉你我叫什么名字。敬爱的神明，我痛恨我自己的名敬爱的神明

23、，我痛恨我自己的名字，因为它是你的仇敌；要是把字，因为它是你的仇敌；要是把它写在纸上，我一定把这几个字它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉碎。撕成粉碎。这句话写出了罗密欧对封这句话写出了罗密欧对封建世俗的仇恨，建世俗的仇恨，“撕成粉碎撕成粉碎”是表现他向封建伦理发起的强是表现他向封建伦理发起的强有力的挑战。有力的挑战。5、“不用起誓吧；或者要是你愿不用起誓吧；或者要是你愿意的话，就凭着你优美的自身起意的话，就凭着你优美的自身起誓，那是我所崇拜的偶像，我一誓，那是我所崇拜的偶像，我一定会相信你的。定会相信你的。”在朱丽叶眼中，上帝是不存在朱丽叶眼中，上帝是不存在的，自然界的万物（包括月亮）在的，自

24、然界的万物（包括月亮）也是不可靠的，唯一值得信赖的也是不可靠的，唯一值得信赖的就是情人自身。就是情人自身。第二课时第二课时人物形象分析人物形象分析该剧主要刻画了怎样该剧主要刻画了怎样的人物形象的人物形象?女主人公朱丽叶是一位名门闺秀女主人公朱丽叶是一位名门闺秀.她热爱生活她热爱生活,天真活泼天真活泼,在同罗密欧相爱之前是一个循规蹈在同罗密欧相爱之前是一个循规蹈矩、惟命是从的贤淑少女矩、惟命是从的贤淑少女,她爱上罗密欧后她爱上罗密欧后,爱情灼热的火焰在她身上立刻就化成了一股爱情灼热的火焰在她身上立刻就化成了一股不可遏止的力量不可遏止的力量.她变得大胆起来她变得大胆起来,再也不是再也不是俯首帖耳俯

25、首帖耳,惟父母之命是听的贤淑少女了惟父母之命是听的贤淑少女了.月月夜中夜中,她自言自语她自言自语,道出了对罗密欧的爱慕和道出了对罗密欧的爱慕和思念思念,当心上人突然出现在眼前的时候当心上人突然出现在眼前的时候,她放她放下了少女的矜持下了少女的矜持,果敢地冲破了封建家族观念果敢地冲破了封建家族观念,大胆地表达了自己的爱情大胆地表达了自己的爱情,显示了她是一个坚显示了她是一个坚定果敢的具有时代精神的资产阶级新女性定果敢的具有时代精神的资产阶级新女性.罗密欧也是一个具有人文主义生活理想罗密欧也是一个具有人文主义生活理想的新时代的青年，为了追求个人幸福生的新时代的青年，为了追求个人幸福生活，他敢于挣脱

26、封建伦理观念的束缚。活，他敢于挣脱封建伦理观念的束缚。他出身名门贵族，热爱生活，有理想，他出身名门贵族，热爱生活，有理想，为了纯洁的爱情，他敢于挣脱封建制度为了纯洁的爱情，他敢于挣脱封建制度的束缚，视死如归，虽赴汤蹈火在所不的束缚，视死如归，虽赴汤蹈火在所不辞。显示了人文主义者为追求幸福生活，辞。显示了人文主义者为追求幸福生活，实现生活理想的巨大的精神力量实现生活理想的巨大的精神力量什么原因造成了这场悲剧什么原因造成了这场悲剧?封建世仇和封建家长制。如：两个家族的械斗，封建世仇和封建家长制。如：两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家长，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家

27、的家长，包括提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着包括提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。保守的旧道德、旧观念。面对这些阻挠，罗密欧和朱丽叶持什么态度面对这些阻挠，罗密欧和朱丽叶持什么态度?厌恶这种野蛮的厮杀厌恶这种野蛮的厮杀,希望能用他们真诚的爱来希望能用他们真诚的爱来消融两家的仇恨，能化干戈为玉帛。不顾两个家族消融两家的仇恨，能化干戈为玉帛。不顾两个家族间的仇恨，真心相爱，这段爱情本身就具有一种叛间的仇恨，真心相爱，这段爱情本身就具有一种叛逆性，是对封建势力和封建思想的挑战逆

28、性，是对封建势力和封建思想的挑战.人文主义理想人文主义理想反封建，反神权，肯定人的反封建，反神权，肯定人的价值，赞美人对爱情和幸福的追求。价值，赞美人对爱情和幸福的追求。拓展与探讨拓展与探讨:剧作的结尾，罗密欧与朱丽叶双双殉剧作的结尾，罗密欧与朱丽叶双双殉情，换来了两个积怨多年的家族的和情，换来了两个积怨多年的家族的和解，作者为什么安排这样的结局呢解，作者为什么安排这样的结局呢?如果以殉情的悲惨一幕作结，不更富如果以殉情的悲惨一幕作结，不更富于感染力吗于感染力吗?两个青年的死换来了两个世仇之家两个青年的死换来了两个世仇之家的和解，昭示着青年一代终将战胜腐的和解，昭示着青年一代终将战胜腐朽没落的

29、封建势力。这个结尾象征着朽没落的封建势力。这个结尾象征着年轻一代追求爱情，追求幸福自由生年轻一代追求爱情，追求幸福自由生活的理想的胜利，即人文主义理想的活的理想的胜利，即人文主义理想的胜利。胜利。分析剧作的矛盾冲突，理解作品的主题分析剧作的矛盾冲突，理解作品的主题一对生死相恋的情人，一朵初放的爱一对生死相恋的情人，一朵初放的爱情之花，就这样凋零了，是什么原因造成情之花，就这样凋零了，是什么原因造成了这场悲剧呢了这场悲剧呢?提示：提示：可结合剧情分析，如：两个家族的可结合剧情分析，如：两个家族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家长，包括提伯尔

30、特在内，都在自觉不两家的家长，包括提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。(归纳归纳)封建世仇和封建家长制。封建世仇和封建家长制。莎翁的悲剧主人公的不幸结局都是由自莎翁的悲剧主人公的不幸结局都是由自身的某些弱点造成的，所谓的悲剧实际身的某些弱点造成的，所谓的悲剧实际是性格悲剧。如：哈姆雷特的优柔寡断，是性格悲剧。如：哈姆雷特的优柔寡断，奥赛罗的盲目轻信。奥赛罗的盲目轻信。想想：想想：罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧，除了封建世仇和

31、家长制外，有没有其他除了封建世仇和家长制外，有没有其他原因？原因？戏剧文学最基本的特征是具有尖锐的矛戏剧文学最基本的特征是具有尖锐的矛盾冲突。通过以上的分析，你觉得盾冲突。通过以上的分析，你觉得 这部剧作这部剧作反映了什么样的矛盾反映了什么样的矛盾?这是青年一代与封建势力的一这是青年一代与封建势力的一次交锋，是新旧两种思想、两种次交锋，是新旧两种思想、两种道德观念的矛盾冲突。道德观念的矛盾冲突。讲述中国古典爱情悲剧故事，将剧情和结局做比较 梁梁 求婚遭拒求婚遭拒 抑郁而终抑郁而终 两家合葬两家合葬 梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台：三载同窗共读：三载同窗共读,十八相送，楼台惜别十八相送，楼台惜别

32、祝祝 被逼嫁人被逼嫁人 撞墓殉情撞墓殉情 化蝶双飞化蝶双飞 焦仲卿与刘兰芝焦仲卿与刘兰芝夫妻恩爱夫妻恩爱 母亲拆散母亲拆散 兄长逼嫁兄长逼嫁 刘举身赴清池刘举身赴清池 焦自挂东南枝焦自挂东南枝 （结局）（结局）两家合葬两家合葬化鸟相鸣化鸟相鸣 比较一下三剧的异同比较一下三剧的异同（相同点）（相同点）（1 1）发生的背景相似。发生的背景相似。（2 2）发生的原因相似。发生的原因相似。（3 3）故事的结局相似。故事的结局相似。（4 4）主题相似。）主题相似。不同点比较(尾声不同)Lovemakeslifeburning&rich中：主人公死后或化蝶或化鸟，或比翼齐中：主人公死后或化蝶或化鸟，或比翼

33、齐飞或相向而鸣。极富浪漫主义的色彩，表飞或相向而鸣。极富浪漫主义的色彩，表达了作者和渴望生活美满的人们的善良美达了作者和渴望生活美满的人们的善良美好的愿望。好的愿望。外：忠实于生活本身，属现实主义的。外：忠实于生活本身，属现实主义的。他们双双殉情的意义何在？他们双双殉情的意义何在？（1 1）充分表现了真爱的忠诚和执着，他们为充分表现了真爱的忠诚和执着，他们为此不惜以死来捍卫自己的爱情。此不惜以死来捍卫自己的爱情。（2 2）对迫害他们的占据优势的封建对迫害他们的占据优势的封建势力表现出宁死不屈的反抗，也给他势力表现出宁死不屈的反抗，也给他们以示威或惩戒。们以示威或惩戒。（3 3）给后来者以鼓舞，

34、为他们追求自给后来者以鼓舞，为他们追求自由爱情扫清障碍。由爱情扫清障碍。风雨人生路，人生不了情风雨人生路，人生不了情 迁移拓展：迁移拓展：西厢记西厢记中张生高中状元，最终与莺莺成为中张生高中状元，最终与莺莺成为眷属。眷属。罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶中两人相爱，双双以死告中两人相爱，双双以死告白天下白天下.一个以美满收场，一个却以悲剧结局。一个以美满收场，一个却以悲剧结局。在反在反封建的题材上封建的题材上，西厢记西厢记与与罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶异曲同工，可结局却迥然不同，你怎样理解这异曲同工，可结局却迥然不同，你怎样理解这种现象？种现象？思维提示：思维提示：中西戏剧的中西戏剧的比较比较中

35、西戏剧的比较中西戏剧的比较1、关于、关于爱情剧爱情剧。中西都有大量。中西都有大量的爱情剧的爱情剧.作家同情、作家同情、歌颂歌颂为追求为追求自由恋爱而献身的男女，自由恋爱而献身的男女，憎恨、憎恨、谴责、控诉谴责、控诉破坏爱情的破坏爱情的恶势力恶势力，是中西爱情剧的是中西爱情剧的共性共性。2、西方西方更多的是从更多的是从悲剧悲剧的角度去的角度去表现表现“愿天下有情人终成眷属愿天下有情人终成眷属”的的观念。观念。中国中国戏曲更多的是从戏曲更多的是从喜剧喜剧的的角度去表现同样的观念。所以，大角度去表现同样的观念。所以，大多表现为多表现为“悲悲欢欢离离合合（大团圆）（大团圆）”的公式。西方的则为的公式。

36、西方的则为“悲悲欢欢离离亡亡”。因而两剧结尾的不同正反映一种现象：因而两剧结尾的不同正反映一种现象：社会背景社会背景不同，群众不同，群众欣赏口味欣赏口味不同，作品不同，作品构思构思不同，不同，结尾结尾亦有不同表现亦有不同表现。总结：总结：文艺来自生活，学会文艺来自生活，学会站在生活站在生活的高度的高度来欣赏文学作品，并且要来欣赏文学作品，并且要多角度地思考问题。多角度地思考问题。总结：总结：中西中西文化背景的文化背景的差异，差异，文化传统文化传统的差异，的差异，是使两部剧作结尾迥异的是使两部剧作结尾迥异的主要因素主要因素。中国人。中国人自自诗经诗经、神话以来，都在追求一种爱情、神话以来，都在追

37、求一种爱情婚姻的美满和社会生活的和谐。婚姻的美满和社会生活的和谐。儒学中儒学中“大同大同”、“中庸中庸”、“仁爱仁爱”对中对中国传统文化的影响更是不容忽视。因而在国传统文化的影响更是不容忽视。因而在中中国国的文学史上爱情故事往往是的文学史上爱情故事往往是饱经挫折与坎饱经挫折与坎坷之后终成眷属坷之后终成眷属。但是。但是西方西方人自希腊神话产人自希腊神话产生以来，文学作品中生以来，文学作品中悲剧的色彩悲剧的色彩尤为浓重。尤为浓重。这就与西方渐次出现的这就与西方渐次出现的人文主义思想人文主义思想分不开。分不开。但是但是悲喜剧在中西方都有存悲喜剧在中西方都有存在在，因而作家个人的构思亦有，因而作家个人的构思亦有不同。倘使张生与莺莺有罗密不同。倘使张生与莺莺有罗密欧与朱丽叶一样的结局，也未欧与朱丽叶一样的结局，也未为不可，只是为不可，只是中国老百姓不一中国老百姓不一定买帐定买帐。同样罗密欧与朱丽叶。同样罗密欧与朱丽叶也终成眷属，主题中的也终成眷属，主题中的反封建反封建意识也就受到削弱。意识也就受到削弱。因而两剧结尾的不同正因而两剧结尾的不同正反映一种现象：反映一种现象：社会背景社会背景不不同，群众同，群众欣赏口味欣赏口味不同，作不同，作品品构思构思不同，不同，结尾结尾亦有不同亦有不同表现表现。