细胞的结构会考复习说课.ppt

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1、细胞的结构会考复习说课 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望教教 材材 分分 析析A教教 学学 重重 难难 点点C教教 学学 方方 法法D教教 学学 目目 标标B教教 学学 过过 程程E教教 学学 效效 果果 预预 测测F教教 材材 的的 地地 位位 和和 作作 用用A细胞作为最基本的生命系统，其结构细胞作为最基本的生命系统，其结构知识是其他知识的基础与载体，本单知识是其他知识的基础与载体，本单元知识与本模块及其他模块的知识联元知识与本模块及其他模块的知

2、识联系十分密切系十分密切 命题过程中，往往涉及到图形的分析。命题过程中，往往涉及到图形的分析。主要考察学生的看图、识图，以及图文主要考察学生的看图、识图，以及图文转换和模型建构的能力转换和模型建构的能力 教教 学学 目目 标标B1.知识与技能：知识与技能：阐明细胞的结构和功能以及结构和功能相适应的关系。阐明细胞的结构和功能以及结构和功能相适应的关系。尝试认识真核细胞的三维结构模型。尝试认识真核细胞的三维结构模型。2.过程与方法：过程与方法：通过自主互动、引导归纳的过程式复习教学，领悟细胞的通过自主互动、引导归纳的过程式复习教学，领悟细胞的功能、细胞的结构以及功能与结构相适应的关系。功能、细胞的

3、结构以及功能与结构相适应的关系。培养学生看图、识图、以及图文转换的能力。培养学生看图、识图、以及图文转换的能力。3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过对细胞各个结构和功能的分析，使学生在头脑中建构起通过对细胞各个结构和功能的分析，使学生在头脑中建构起真核细胞的三维立体结构模型。真核细胞的三维立体结构模型。树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。树立结构与功能相适应，局部与整体相统一的生物学观点。教教 学学 重重 难难 点点C重点：重点：细胞不同于一般非生命结构的特点。细胞不同于一般非生命结构的特点。细胞结构和功能相统一。细胞结构和功能相统一。难点：难点：建构真核细胞三维立体结

4、构模型。建构真核细胞三维立体结构模型。教教 学学 方方 法法D根据教材、课型和学生的特点，结合教学根据教材、课型和学生的特点，结合教学目标，本课采用的目标，本课采用的教学方法教学方法：1、集体讨论法、集体讨论法 2、剪贴图教学法、剪贴图教学法 3、板书构建概念图法板书构建概念图法本课可采用的本课可采用的学习方法学习方法：1、思考评价法、思考评价法 2、分析归纳法、分析归纳法3、总结反思法、总结反思法 教教 学学 过过 程程E1、回顾式导入：、回顾式导入：显微结构显微结构亚显微结构亚显微结构细胞学说内容细胞学说内容:所有的生物都是由一个或多个细胞组成；细胞所有的生物都是由一个或多个细胞组成；细胞

5、是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存是所有生物的结构和功能的单位；所有的细胞必定是由已存在的细胞产生的。在的细胞产生的。2、总结式复习细胞膜、总结式复习细胞膜功能功能：物质交换、细胞识别、免疫等：物质交换、细胞识别、免疫等结构特点结构特点：一定的流动性：一定的流动性功能特点功能特点：选择透性：选择透性3、与功能联系式复习细胞质、与功能联系式复习细胞质细胞溶胶细胞溶胶细胞器细胞器动物细胞动物细胞植物细胞植物细胞中心体中心体（低等（低等植物细植物细胞）胞）细胞膜细胞膜细胞核细胞核线粒体线粒体内质网内质网核糖体核糖体高尔基体高尔基体溶酶体溶酶体细胞壁细胞壁叶绿体叶绿体液液 泡泡功能：

6、功能：结构：结构：功能：功能：结构：结构：细胞器细胞器结构结构类型类型功能功能核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体液泡液泡中心体中心体溶酶体溶酶体细胞器之间的分工细胞器之间的分工细胞器之间的分工细胞器之间的分工1线粒体线粒体A与动物细胞的有丝分裂有关与动物细胞的有丝分裂有关2溶酶体溶酶体B进行光合作用的场所进行光合作用的场所3液泡液泡 C蛋白质的加工和发送蛋白质的加工和发送4核糖体核糖体D合成蛋白质的场所合成蛋白质的场所5高尔基体高尔基体E为细胞生命活动提供能量为细胞生命活动提供能量6中心体中心体F分解衰老、损伤的细胞器分解衰老、损伤的细胞器7内质网内质网G蛋白质的合成和加工以及蛋白质的合

7、成和加工以及 脂质合成的场所脂质合成的场所8叶绿体叶绿体H储存物质，使植物细胞坚挺储存物质，使植物细胞坚挺具有双层膜结构的细胞器：具有双层膜结构的细胞器：线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体核糖体、中心体核糖体、中心体与能量转换有关的细胞器：与能量转换有关的细胞器：含有少量含有少量DNADNA的细胞器：的细胞器：与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器：与分泌蛋白合成和分泌有关的细胞器：线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体线粒体、叶绿体核糖体、内质网、高尔基体、线粒体核糖体、内质网、高尔基体、线粒体具有单层膜结构的细胞器：具有单层膜结构的细胞器：不具膜结构的细胞器：不具膜结构的细胞器：含有色素的细胞器：

8、含有色素的细胞器：叶绿体、液泡叶绿体、液泡内质网、高尔基体、液泡、溶酶体内质网、高尔基体、液泡、溶酶体4、概括式复习细胞核、概括式复习细胞核功能：功能：结构：结构：染色质染色质(细胞分裂间期细胞分裂间期)染色体染色体(细胞分裂期细胞分裂期)高度螺旋、变短变粗高度螺旋、变短变粗高度螺旋、变短变粗高度螺旋、变短变粗解开螺旋、恢复细长丝状解开螺旋、恢复细长丝状解开螺旋、恢复细长丝状解开螺旋、恢复细长丝状染色质和染色体是染色质和染色体是染色质和染色体是染色质和染色体是同一种物质同一种物质同一种物质同一种物质在细胞分裂的在细胞分裂的在细胞分裂的在细胞分裂的不同时期不同时期不同时期不同时期的两种存在状态。

9、的两种存在状态。的两种存在状态。的两种存在状态。动植物细胞的区别：动植物细胞的区别：1、所有植物细胞都有细胞壁，动物细胞没有细胞壁。、所有植物细胞都有细胞壁，动物细胞没有细胞壁。2、绿色植物细胞有叶绿体等质体，动物细胞没有。、绿色植物细胞有叶绿体等质体，动物细胞没有。3、成熟的植物细胞有大的液泡，动物细胞一般没有液泡、成熟的植物细胞有大的液泡，动物细胞一般没有液泡4、动物细胞有中心体，大多数植物细胞中则没有。、动物细胞有中心体，大多数植物细胞中则没有。细胞壁的功能：细胞壁的功能：细胞壁的结构：细胞壁的结构：5、对比式复习原核细胞、对比式复习原核细胞真核细胞真核细胞大小大小细胞核细胞核细胞壁细胞

10、壁细胞质细胞质染色体染色体较小较小1m10m没有成形的细胞核，组没有成形的细胞核，组成核的物质集中在成核的物质集中在拟核拟核区区。无核膜，无核仁无核膜，无核仁植物主要由植物主要由纤维素纤维素组成组成肽聚糖肽聚糖由蛋白质和由蛋白质和DNA分子组分子组成的成的染色质（染色体）染色质（染色体）无染色质（染色体）无染色质（染色体）只是只是裸露的裸露的DNA分子分子只有游离的只有游离的核糖体核糖体较大较大10m100m有成形的、真正的细胞有成形的、真正的细胞核。核。有核膜，有核仁。有核膜，有核仁。有复杂的细胞器有复杂的细胞器原核细胞原核细胞6、课堂小结，强化认识、课堂小结，强化认识把课堂复习的知识梳理成

11、知识体系，尽快地把课堂复习的知识梳理成知识体系，尽快地转化为学生的素质。转化为学生的素质。7、板书设计、板书设计真核真核细细胞的基本胞的基本结结构构细细胞壁胞壁细细胞膜胞膜细细胞胞质质细细胞核胞核纤纤维维素素果果胶胶植物植物细细胞特有胞特有细细胞溶胞溶胶胶细细胞胞器器系系统统内的内的分工合作分工合作脂脂质质多多糖糖系系统统的的边边界界核核被被膜膜染染色色质质系系统统的控的控制中心制中心蛋蛋白白质质核核仁仁核核孔孔8、作业布置、作业布置教教 学学 效效 果果 预预 测测F1、放手让学生自己总结归纳，促进学生变被动接受为主、放手让学生自己总结归纳，促进学生变被动接受为主动学习，使学生充分发挥自身的

12、学习潜能，更容易激发他动学习，使学生充分发挥自身的学习潜能，更容易激发他们的学习积极性，提高他们的学习效率。们的学习积极性，提高他们的学习效率。2、讲练结合的复习方式仍然是必要的。但个人认为这、讲练结合的复习方式仍然是必要的。但个人认为这是一章内容的复习，因而在课堂上安排不了过多的习是一章内容的复习，因而在课堂上安排不了过多的习题来加以巩固相关的知识，只能在课后以有效作业的题来加以巩固相关的知识，只能在课后以有效作业的形式加以完善。形式加以完善。3、在多媒体受限制的情况下、在多媒体受限制的情况下,利用剪贴图的形式来利用剪贴图的形式来强化学生的图形建构能力应该效果会不错，但具体的强化学生的图形建构能力应该效果会不错，但具体的实施过程中需要结合教师的调控和学生学情。否则可实施过程中需要结合教师的调控和学生学情。否则可能会造成课堂时间上的紧迫感。能会造成课堂时间上的紧迫感。岱山中学岱山中学 刘刘 葛葛