几种细节描写教学文案.ppt

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1、几种细节描写-于于细细节节之之中中见见神神韵韵最最是是那那一一低低头头的的温温柔柔一、动作描写一、动作描写一、动作描写一、动作描写(他他)蹒跚蹒跚的走到铁道边，的走到铁道边，慢慢探慢慢探身下去身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，尚不大难。可是他穿过铁道，要要爬爬上那边月台，就不容易了。他两上那边月台，就不容易了。他两手手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖；他肥胖的身子向左的身子向左微倾微倾，显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。的流下来了。朱自清朱自清背影背影那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。那天，他在雪地里罩

2、住了一只小鸟。他他扫扫开一块雪，开一块雪，露露出地面，用出地面，用一枝短棒一枝短棒支支起一面大的竹筛来，下起一面大的竹筛来，下面面撒撒些秕谷，捧上些秕谷，捧上系系一条长绳，人一条长绳，人远远地远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来啄食，走鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便便罩罩住了。住了。把握动作描写的方法把握动作描写的方法【运用演示 1】细化动作，延长过程细化动作，延长过程：具体写出动作的过程：具体写出动作的过程教你一招教你一招:【运用演示2】我看见一个我看见一个小小姑娘，年龄姑娘，年龄不大不大，长得，长得很瘦很瘦，穿得也穿得也很差很差。步步追问，在细微处驻

3、足步步追问，在细微处驻足“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一双草鞋。（冰心小橘灯）二、外貌描写二、外貌描写她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。容充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场作、表情、神态、语言、心理、场景

4、等。景等。【牛刀小试】添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你你,真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！

5、最终她实气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸精

6、、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”“我在生活中到处寻找细我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比做编节，如果把我的作品比做编织好的生活网，那么细节就织好的生活网，那么细节就是网中的结点。是网中的结点

7、。”（托尔斯泰）（托尔斯泰）实战演练实战演练 描写细节，各不少于描写细节，各不少于100字字A A、一个人吃辣椒、一个人吃辣椒,辣得受不了。辣得受不了。B B、上公开课的女老师迟到了、上公开课的女老师迟到了！让细节丰富你的文章让细节丰富你的文章 感受细节描写的魅力感受细节描写的魅力六汪中心中学六汪中心中学 臧坤运臧坤运学习目标：学习目标：1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。2.理解细节描写的作用。理解细节描写的作用。3.掌握细节描写的基本方法。掌握细节描写的基本方法。教学重点：教学重点：掌握细节描写的基本方法掌握细节描写的基本方法 认真朗读选段一，谈谈选

8、认真朗读选段一，谈谈选段写作上有什么特点？段写作上有什么特点？可从以下几方面理解：作者可从以下几方面理解：作者抓住了什么细节进行描写？抓住了什么细节进行描写？作者按照怎样的顺序进行刻作者按照怎样的顺序进行刻画？作者抓住了几个方面具画？作者抓住了几个方面具体描写？运用了什么修辞？体描写？运用了什么修辞？用词上有何特点？用词上有何特点？探究在线探究在线 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄在菜花

9、上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔何

10、首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。要好得远。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 写法指津：写法指津：在这部分中作者按照由低到高写在这部分中作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序，同时静物，由高到低写动物的顺序，同时兼顾到详略的安排，对百草园的景物兼顾到详略的安排，对百

11、草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来具体刻画，运用了比喻、拟人的味来具体刻画，运用了比喻、拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物的特点。词和形容词突出了景物的特点。写法指津：写法指津：围绕围绕“羚羊木雕羚羊木雕”应否讨还的问题，一应否讨还的问题，一家人轮番登场。妈妈的严厉专断、咄咄逼家人轮番登场。妈妈的严厉专断、咄咄逼人，爸爸的理智清醒、以人，爸爸的理智清醒、以“理理”服人让人无服人让人无法抗拒，奶奶的慈爱而无奈，我的委屈与法抗拒，奶奶的慈爱而无奈，我的委屈与痛苦，都在人物描写中跃然纸上，生动传痛

12、苦，都在人物描写中跃然纸上，生动传神。既符合人物各自的身份与家中的地位，神。既符合人物各自的身份与家中的地位，又鲜明的展示出人物各自的性格特征。又鲜明的展示出人物各自的性格特征。细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。成功的细节描写，作用巨大，能使读成功的细节描写，作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。性、真实性。一、慧眼独具一、慧眼独具找准典型找准典型

13、 一篇文章的细微之处很多，不可能面一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选，面俱到，要对这些细微之处进行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。心最有帮助的材料。智慧结晶智慧结晶二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹1、锤炼词语：通过对一些精彩的动、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。字传神。智慧结晶智慧结晶 a.a.屠户把银子屠户

14、把银子攥攥得紧紧的得紧紧的,把拳头把拳头舒舒过来，过来，道道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去了回去?”屠户屠户连忙连忙把拳头把拳头缩缩了回去，了回去，往腰往腰里揣里揣，口里说道，口里说道:“也罢也罢”b.仅仅有一次，她的教鞭仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来好象要落下来，我用，我用石板石板一迎一迎，教鞭，教鞭轻轻地敲轻轻地敲在石板边上，大伙笑了在石板边上，大伙笑了,她她也笑也笑了。了。d d小草小草偷偷的偷偷的从土里从土里钻钻出来，嫩出来，嫩嫩的，绿绿的。嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的一大片一大片满是的。c.他用两手他用两

15、手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向向上缩上缩，他，他肥胖的肥胖的身子身子向左微倾，向左微倾，显出努力的显出努力的样子。样子。二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。智慧结晶智慧结晶 a、街上的柳树像病了似的街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。地低垂着。马路上一个水点

16、也没有，干巴巴地马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整整个老城像烧透了的砖窑个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。，使人喘不过气来。骆驼祥子骆驼祥子b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边涌

17、到天边时，他害怕了时，他害怕了这是他出门以这是他出门以来第一回真正感到害怕。来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山芦荡如万重大山围住了小船。围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。胆怯。孤独之旅孤独之旅二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹3、突出特征：要抓住所描写的人、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。不同于其他人、景、物的独特之处。智慧结晶智慧结晶 又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，又一阵风，比以前的

18、更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地

19、已经分不开，空中的水往下倒，几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。亮亮的，一个水世界。骆驼祥子骆驼祥子 二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹 4、运用五觉：调动各种感觉器官，、运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要人、景、物的形、声、味、质感等要素。素。智慧结晶智慧结晶 a、两岸

20、的豆麦和河底的水草所发散两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。他便给他们茴香豆吃，

21、一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。)孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道弯腰下去说道:“不多了不多了,我已经不多了。我已经不多了。”直起身又看一看豆直起身又看一看豆,自己摇头说自己摇头说,“不多不不多不多多!多乎哉多乎哉?不多也。不多也。”c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻

22、的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声打到床下，外面的雨声混合着我的哭声 d.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，芝麻便拢在一起，然后，忽

23、地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。把嘴，推起自行车上班去了。三、余韵袅袅三、余韵袅袅用心感悟用心感悟 抓住特点，综合运用各种方法进行身抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体的临其境般的细致描写，将细节生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深受感再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的写

24、的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。句子。智慧结晶智慧结晶 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！多么善于观察这一点啊！我的老师我的老师 智慧结晶一、慧眼独具一、慧眼独具找准典型找准典型二、深挖细掘二、深挖细掘细致描摹细致描摹1 1、锤炼词语、锤炼词语2 2、

25、巧用修辞、巧用修辞3 3、突出特征、突出特征4 4、运用五觉、运用五觉三、余韵袅袅三、余韵袅袅用心感悟用心感悟 牛刀小试牛刀小试“爱爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，细节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的 细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。场景等。要求：要有恰当的细节描写，用词准确要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法

26、和描写方法，生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。一百字左右。（1）他在大街上走着。他在大街上走着。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走着。在大街上走着。（3）身穿黑衣服、身穿黑衣服、戴着墨镜戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终目光始终瞄着瞄着行人的口袋和背包。行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目身穿黑衣服、戴着墨镜

27、的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。大家能成功找到此人得益于什么？他是谁？他是谁？细节描写细节描写找一找找一找什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写就是把细小事物，如一个细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者使读者“如见其人如见其人”“如睹其物如睹其物”。换。换句话说，就是对某些细小而又能很好地句话

28、说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。具体描写。说一说说一说常见的几种细节描写：常见的几种细节描写：肖像细节描写肖像细节描写 语言细节描写语言细节描写 行动细节描写行动细节描写 服饰细节描写服饰细节描写 表情变化细节描写表情变化细节描写 心理活动细节描写心理活动细节描写 事物细节描写事物细节描写 下列语段包括哪几种细节描写？下列语段包括哪几种细节描写？她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小

29、球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。辨一辨辨一辨 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可来的破布缠绕而成的，有的

30、干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。也是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到

31、铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清在朱自清在背影背影中对父亲爬月台时吃力样子和动中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。地表达。“老王直僵僵地镶嵌在门框里老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他面如死灰，两只眼上都结着一层他面如死灰，两只眼上都结着一层翳翳”“他

32、简直就像棺材里倒出来的，就像他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨骨”老王，一个善良的老王，一个善良的普通人普通人 我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。著名女作家 池莉细致观察是基础细致观察是基础典型细节扣中心典型细节扣中心语言精练不啰嗦语言精练不啰嗦巧用修辞添文采巧用修辞添文采 细节描写细节描写方法方法 从从 处入手处入手 关注细节关注细节 从从 处入手处入手 细

33、致观察细致观察 从从 处入手处入手 精选典型精选典型小小细细精精 身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。试一试试一试仔细观察下列照片，写一个细节描写片段 好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。请播放学生身边相关照片普通的人平凡的事仔细观察细致描写感动和温暖就在身边 3