网络环境的教学设计.ppt

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1、网络环境的教学设计 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、网络教学的现状与存在问题一、网络教学的现状与存在问题 二、网络环境的教学设计内容与方法二、网络环境的教学设计内容与方法三、网络环境的教学设计应注意问题三、网络环境的教学设计应注意问题 主要内容主要内容（一）网络教学的现状（一）网络教学的现状 1 1、应用形式：强调在线学习、应用形式：强调在线学习2 2、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画、资源类型：以网络课件、软件工具（如金山画 王、几何画

2、板等）、专题学习网站、王、几何画板等）、专题学习网站、网络课网络课 程等为主程等为主 3 3、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学、教学类型：强调探索性、研究性、基于问题学 习（习（PBLPBL）等）等 4 4、教学策略：自主学习、协作学习等、教学策略：自主学习、协作学习等 5 5、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价、教学评价：强调实时、动态或基于作品的评价（二）网络教学存在的问题（二）网络教学存在的问题、网上资源的问题、网上资源的问题、自主学习与协作学习的问题自主学习与协作学习的问题、教师指导性活动的问题教师指导性活动的问题 4 4、学习评价的问题学习评价的问题5 5、学科特色的问

3、题、学科特色的问题基于网上资源利用的教学案例基于网上资源利用的教学案例o讲授型模式讲授型模式o研究性学习模式研究性学习模式o案例教学模式案例教学模式o问题解决教学模式问题解决教学模式o技能训练型教学模式技能训练型教学模式 讲授型模式讲授型模式课例：动画制作课例：动画制作 多媒体系统课程多媒体系统课程 计算机科学学院，李岩教授计算机科学学院，李岩教授配套资源：配套资源：授课授课PPTPPT FLASH FLASH课件课件 研究性学习研究性学习课例：原核微生物课例：原核微生物 微生物学课程微生物学课程 生命科学学院，张松副教授生命科学学院，张松副教授配套资源：配套资源：授课授课PPTPPT 教学网

4、站教学网站 相关网络资源相关网络资源 案例教学模式案例教学模式课例：平衡积分卡课例：平衡积分卡BSCBSC 绩效管理课程绩效管理课程 经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授经济管理学院，徐向龙讲师、罗珊副教授 配套资源：配套资源：授课授课PPTPPT 教学案例教学案例 问题解决学习模式问题解决学习模式课例：医学寄生虫课例：医学寄生虫 -南方医科大学南方医科大学 彭鸿娟彭鸿娟 陈晓光陈晓光 祝玲玲祝玲玲http:/ 教学案例教学案例教学案例教学案例 医学寄生虫学教研网医学寄生虫学教研网医学寄生虫学教研网医学寄生虫学教研网（包含：多媒体电子幻灯、电子教案、教学录像、（包含：多媒体电子幻灯、电子教案、

5、教学录像、病例分析、电子课件等）病例分析、电子课件等）技能训练教学模式技能训练教学模式课例：艺术体操创编课例：艺术体操创编 艺术体操课程艺术体操课程 体育科学学院，许爱梅副教授体育科学学院，许爱梅副教授配套资源：配套资源：授课授课PPTPPT 视频案例视频案例 教学音乐教学音乐二、网络环境的教学设计内容与方法二、网络环境的教学设计内容与方法1 1、教学目标与任务的确定、教学目标与任务的确定2 2、学习者特征分析、学习者特征分析 3 3、教学模式与教学策略的设计、教学模式与教学策略的设计4 4、学习环境的设计、学习环境的设计5 5、学习资源的设计、学习资源的设计 6 6、学习活动与教学过程的设计

6、、学习活动与教学过程的设计 7 7、学习评价的设计、学习评价的设计 3 3、教学模式与教学策略的设计、教学模式与教学策略的设计（1 1）基于网络环境的教学模式）基于网络环境的教学模式 （2 2）基于网络环境的教学策略）基于网络环境的教学策略（1 1）基于网络环境的教学模式）基于网络环境的教学模式o基于课堂情境的讲授型模式基于课堂情境的讲授型模式o基于网络课程的个别化自主学习模式基于网络课程的个别化自主学习模式 o基于资源利用的研究性学习模式基于资源利用的研究性学习模式o基于专题网站的开发性学习模式基于专题网站的开发性学习模式 o基于基于Internet Internet 的远程协作学习模式的远

7、程协作学习模式（2 2）基于网络环境的教学策略）基于网络环境的教学策略 o基于网络环境的自主学习基于网络环境的自主学习o基于网络环境的协作学习基于网络环境的协作学习 o基于网络环境的研究性学习基于网络环境的研究性学习 o基于网络环境的任务型学习（基于网络环境的任务型学习（TBLTBL）o网络环境下基于问题解决学习（网络环境下基于问题解决学习（PBLPBL）基于课堂基于课堂“问题探究问题探究”模式模式 基于主题的研究性学习模式基于主题的研究性学习模式4 4、学习环境的设计、学习环境的设计o目标的设计目标的设计o情境的设计情境的设计o资源的设计资源的设计o工具的设计工具的设计o策略的设计策略的设计

8、ohttp:/ 5、学习资源的设计、学习资源的设计（1 1）网络学习资源的特点）网络学习资源的特点（2 2）网络学习资源的类型）网络学习资源的类型（3 3）网络学习资源的作用）网络学习资源的作用6 6、学习活动与教学过程的设计、学习活动与教学过程的设计（1 1）学习活动的概念）学习活动的概念（2 2）学习活动的设计）学习活动的设计（3 3）教学过程结构的设计）教学过程结构的设计7 7、学习评价的设计、学习评价的设计（1 1）网络教学评价的内容）网络教学评价的内容（2 2）评价指标体系的设计）评价指标体系的设计 （3 3）网络教学评价的过程与步骤）网络教学评价的过程与步骤三、网络环境的教学设计应

9、注意问题三、网络环境的教学设计应注意问题（一）关注国内外教育技术的发展动态（一）关注国内外教育技术的发展动态（二）注重现代学与教理论的指导（二）注重现代学与教理论的指导（三）转变教学设计的观念（三）转变教学设计的观念（三）转变教学设计的观念（三）转变教学设计的观念o 以教为主以教为主以学为主（学教并重）以学为主（学教并重）o 重视结果重视结果重视过程重视过程o 强调资源强调资源强调环境强调环境o 体现静态设计体现静态设计体现动态设计体现动态设计o 集体、统一设计集体、统一设计个体化、个性化设计个体化、个性化设计o教学设计方案评价量规教学设计方案评价量规关于“Webquest”设计o即即“学案学案”，利用网络资源的课程单元，利用网络资源的课程单元o组成组成 情境与问题、目标与任务情境与问题、目标与任务 资源与过程、评价与结论资源与过程、评价与结论o案例：案例：威尼斯商人威尼斯商人ohttp:/