2022小学作文教学心得体会精选范文5篇.docx

《2022小学作文教学心得体会精选范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小学作文教学心得体会精选范文5篇.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小学作文教学心得体会精选范文5篇对于农村小学教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但经常收效不大。下面给大家共享一些关于小学作文教学心得体会，便利大家学习。小学作文教学心得体会1小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素养的一项重要工作，是小学语文老师感到非常麻烦头痛的课题.也是小学生最不情愿完成的功课。甚至有的学生提起作文就感到犯难，胆怯。为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但经常收效不大。通过语文课程标准的学习，加之自己十多年来的教学阅历，本人认为，小学作文教学应注意以下几点

2、：一 从小抓起，做好铺垫和连接。传统的语文教学往往是从小学三年级起先进入作文教学.其实小学一年级语文教学就应当重视作文教学了.从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。所以，从这时起，语文老师就应当有培育学生语言实力的意识，上好每一节口语交际课，让学生能通顺地说一句话，在此基础上，让学生能围绕一个意思说几句相连的话，这样坚持下去，就会增加学生的听说读写实力，为三年级的作文打下良好的基础。二 揭开作文神奇的面纱。小学作文教学实际是老师指导学生练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经验的事情，用恰当的文字表达出来。新课程标准明确指出小学生作文是“写话”和“习作”的结合。这既符合

3、小学生学习运用语言表达思想的相识规律，又符合小学作文教学的实际，小学生的作文实质是练习用笔来说话。当学生进入三年级后，学生已经学会或基本学会了用口语，现在只是让学生学会用笔来说话，实现口头到笔头的转化，把写变成了一种由内到外的自由倾吐，把自己的所见、所闻、所思、所感写下来，从而形成一种写作主体，写自己的自得之见，抒自己的自然之情，用自己的自由之笔，写自己自由之趣的思想境界，这样就从心底里解除了“作文难”的障碍，减轻了学生心灵的压力，有利于提高作文教学的效益。三 调动学生写作的主动性。爱因斯坦曾经说过:“爱好是最好的老师。”从教化心理学的角度看，爱好是一种内在的力气，它能促使学生萌发剧烈的求知欲

4、，从内心产生一种自我追求，向着认定的目标前进。作文是现实的生活反映，生活是作文的源泉。命题作文要结合现实生活，一个好的题目，往往能起着概括全文，点明中心，激发学生写作热忱和爱好的作用，反之假如题目不当，脱离实际或者公式化，学生作文就会感到无话可说。要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话吐真情，不说空话、假话，作文和生活是紧密联系的，作文要靠生活积累，所以我们语文老师要激发学生对现实生活的酷爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性。从而调动学生写作的主动性，使他们情愿写作文，爱上写作文。四、注意平常积累。作文也像语文基础学问、阅读一样须要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。“重视文本”也是新课标

5、的要求，而且许多课文的思索练习中都出现“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积累材料。假如学生能驾驭一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由自在地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生进行一次活动，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景用日记的形式写出来。五 阅读训练与作文教学相结合。阅读实力的培育和训练是作文胜利的最近通道。阅读实力是指学

6、生主动读课外书，不断接受文化熏陶，主动培育审美情趣，为作文大量储备学问的实力。一个学生缺乏阅读实力或者说这种实力低下，学问心理就发育不全，很难激发作文爱好。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人假如生活阅历欠缺，书本学问贫乏，就写不出好的作文，实践告知我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以接着扩高校生的生活视野，扩宽学问面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏实力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领悟和驾驭一些基本的写作规律。小学生阅读实力的培育与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，须要师生双方的长期共同合作，主动参加。老师要有耐性和毅力来

7、培育我们的学生。在作文教学中，我们还应仔细运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。六、注意作文的评价老师的评价对学生非常重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能一模一样，也不能一棒打死。应依据不同水平的学生赐予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当刚好表扬。这样做，能让一些差生得到激励，看到希望。总之，作文教学不是件简单的事，老师必需在教学理论中不断探究，在教学实践中获得启发，不断总结阅历，改进教学方法，努力激发学生的习作爱好，才能进一步引导他们酷爱写作，学生把写话、习作成为日常生活中的一

8、种自觉须要，切实培育、提高学生相识实力，特殊是思维的加工和整理实力，从而提高作文实力。小学作文教学心得体会2一、关注生活，积累素材。二、精选材料，为文添彩。三、教会学生联想，想象。四、常动口，常动手。五、多读能助写作一臂之力。小学生学习语文最头痛的就是写作文。如何解决小学生写作文难的问题，在自己的教学工作中，我自己觉得发觉可以从下几方面的去做：一、关注生活，积累素材。许多学生一看到作文，最头痛的就是不知道写什么内容。记得我是学生的时候，我的老师就告知我，要想作文写得好，就要关注身边的一切，当时就特殊留意身边的事和物了，到写作的时候，似乎不管什么样的作文，自己都有内容可写。今日自己当老师了，也同

9、样把这个方法告知我的学生。其实生活中许多的素材都是我们写作的元素，多数孩子觉得没什么可写主要是没专心去关注自己身边的人和事，同时我认为这样的积累，对于培育学生对事物的敏锐度也有很大的帮助，久而久之的积累，作文内容就丰富多彩了。二、精选材料，为文添彩。生活中的内容积累多了作文就有了可写的了，但在写时应当还得留意材料的筛选。有许多孩子在写作的时候，一看到写事的就把自己做的事随意找一件来写，我觉得在这时，老师应当指导孩子在自己积累的材料中去选择最贴近自己生活，最能与主题有共鸣的内容来写。同时应教给学生一些写作技法。如：1、学会为文章添油加醋。2、小中见大 挖掘平凡事物中的真谛。3、转换视角 一料多用

10、。三、教会学生联想，想象。在作文教学中，应非常重视培育学生的想象力，常常训练学生写一些想象作文。首先是培育学生有依可想。在学习卖火柴的小女孩一文时，在学习到“大年夜，又下着雪，一个穿着一双很大的拖鞋的小女孩在街上卖火柴，突然两辆马车飞速地冲过来，吓得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。说等他有孩子时可以拿它做摇篮。”这句时让学生谈读后感受，然后以我就是那位小男孩为题写一篇读后感。学生们在文章中写出了对小女孩的怜悯，对那个社会制度的愤恨。其次，给孩子们搭建想象的平台，让孩子们在写作的空间随意翱翔。如：让孩子们写二十年后的我、我长大了以后、假如我是市长、我的志向、

11、假如我会克隆等这样的文章，来训练孩子们的思维，想象给孩子写作添上了翅膀，有些孩子发挥极致，洋洋洒洒上千字不成问题，有些孩子不仅能想象将来，更珍贵的是能充分相识自己的今日，要想能实现自己的志向，现在必需要好好学习，朝着自己的目标努力。四、常动口，常动手。要想让学生写出有切身感受的文章，那就必需得让学生先动手，然后再动脑。我布置学生杀过鸡，杀过鱼，上山采树叶、做过环境调查，做过手抄报，为生病的同学做过捐献活动，炒菜，包饺子，整理自己的小天地，帮助妈妈做家务，等等。由于学生亲自去做这些事，在做事的过程中就会有很深的感受，把这些感受记录下来，便是一篇篇精彩的文章。同时，我会让学生在写作前先动口说自己所

12、做或看到的事,学生会说了那么写的时候才会动笔快!五、多读能助写作一臂之力。多“读”俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”学生通过大量地反复地阅读课文，在潜移默化中不断改造自己的语言，规范自己的语言表达，从阅读中吸取作文的养分，为写作服务。如：我在教十里长街送总理一文时，让学生反复朗读第一段，深刻体会人们在等候总理灵车到来时的情境。在体会的同时，学生还从中学会了不同人物的外貌、动作、心理描写等方法，为今后写作奠定了良好的基础。小学作文教学心得体会3每一位从事语文教学的老师都把作文教学作为语文教学的重点，小学作文教学。但是，“老师教学难、学生作文难”的问题始终困扰着小学作文教学。如何在困难中不断学习实

13、践探究提高们的小学作文教学呢?一、从低年级抓起，培育习作爱好。习作虽然在三年级才起先，但是我却以为习作指导应从一年级抓起，老师应想方法让学生很自然的走进作文。要想自然的走进作文。(1)要加强说话训练。低年级学生思维活跃、想象特殊丰富，他们的思维没有任何框架，敢想敢说，因此老师应抓住有利时机培育学生说的实力。(2)是重视写话训练。言为心声。老师要告知学生写话就是把所说的话用文字写下来，削减学生对写话的恐惊感。(3)是提高写话爱好。“爱好是最好的老师”。低年级的写话训练是为中高年级的习作打基础的，培育学生对习作的爱好应当从低年级抓起。为了提高学生写话的爱好，每周口语交际课抽出1节为展示课。学生把自

14、己写得好的句子念给大家听，然后师生共同评议好在哪里。二、作文教学应当加大积累，促进表达。“不积跬步，无以至千里。”无论是口头表达，还是书面表达，都是语言积累内化后再创建的过程。(1)阅读：课外阅读是课堂教学的延长和补充，它能开拓学生的视野，丰富学生的学问，还能培育良好的学习习惯。(2)背诵，要求学生背诵优秀诗文，背诵精彩片段，背诵好词佳句。学生背诵的都是规范的语言材料，通过大量接触语言文字规范的作品，形成对语言文字的感性相识。(3)摘抄，不动笔墨不读书，“好记性不如烂笔头”，作文指导小学作文教学。学生无论是阅读教科书上的，还是阅读课外书上的，对那些美丽的词、句、段，都要熟读成诵，最好能顺手摘抄

15、下来。积累丰富了，语言就会生动而丰富。三、实事求是，自由表达。(1)注意课堂的作文指导。记得有位老师曾这样指导五年级的学生写描写春天景物特点的作文。首先给学生一周的时间视察，然后让学生回忆自己视察到的春天有哪些特点。接着我让学生围绕一个特点，联系实际，发挥想象，写一段话。对于五年级的学生来说，这个片段训练很顺当完成了。(2)是营造自由、轻松的表达氛围。我们在教学中要努力激发学生写作的欲望，不要用自己的思想去限制学生的思想，而要学会用学生的眼睛去看世界，用学生的耳朵去倾听生活为学生演奏的乐曲，让自己的思想感情和学生的思想感情交织在一起。四、在作文教学过程中重视对学生作文的激励性评价。每次在作文讲

16、评时，老师都能从学生渴望的眼光中感受到他们希望老师确定性的评价。每次作文评讲，都要选取具有代表性的好作文，在评讲的过程中渗透写作方法和写作学问。因为这些好作文都是他们同学写的，离他们很近，便于他们学习、借鉴。另外，对于那些写得很好的作文，激励他们向学校广播站、黑板报、各地报刊杂志投稿。把学生优秀作文编辑成册。这些做法，都能大大激发了学生写作的爱好，调动了学生的主动性，让孩子们乐此不疲地主动参加到写作中来，让他们体会到作文再不是一件苦差，而是一件欢乐的事情了。当然，作文教学仍旧是任重而道远，我们仍将上下求索!小学作文教学心得体会4随着语文教化改革的日渐深化，新观点、新方法逐步为广阔老师了解、熟识

17、、认同，小学作文教学也发生了巨大变革。我在小学作文的教学工作中，经过一系列方法改进使学生对作文的看法由“要我学”和“要我写”转变为“我要学”和“我要写”。我对课堂作文教学在实践与探究中感悟甚深。一堂作文指导课，情境是至关重要的。良好的情境氛围，就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生，激发学生的作文动机，使他们在美妙的情境中能绽开思路，从头脑中提取已经储存的信息作为题材，写出自己的起初经验和真实感受。我认为，让学生进入情境，摸一摸，看一看，闻一闻，听一听，想一想，学生就能较精确地抓住事物的特征，从中发觉美，感知美，唤起表达的欲望，从而激发起学生对作文的深厚爱好。在作文教学中，我采纳音乐小品、话剧、编故事、

18、猜谜语等方法引导学生进入情境，将所要表达的主题告知学生，让学生依据自己的生活视野和相识实力组织材料，组织故事在脑子里，然后把各类故事由学生组成小组改成话剧表演出来，学生很有爱好。他们经过探讨，都能依据剧情，塑造自己的角色，因为表演是生动的，又是直观的，再由学生把故事用文字叙述出来，就简单做到有内容，有特性，有文采。通过情境教学，变“要我写”为“我要写”，使学生兴趣盎然地投入到作文练习之中。另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说：“学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。”诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析实力，写作实力，还能陶冶情操。我认为，学

19、生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了“每日读范文、记笔记”活动，现在学生作文的语言有了很大的改变，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深化生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。学生由于条件的限制，生活阅历有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展“三个一”活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的状况，还可以学到不少写作学问。在指导学生读书读报活动中，我还引导学生留意品尝文章

20、的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并留意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领会到文章精致的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的学问。实践证明，小学生作文应当走出课堂，到广袤的生活学问园林中去折枝采叶。只有见识广了，学问丰富了，才能写出一篇篇洋溢着对生活真实感受的精彩力作。小学作文教学心得体会5对于农村小学教学来说，作文成了语文老师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必需付出很多努力，但经常收效不大。通过语文课程标准的学习，加之自己十多年来的教学阅历，本人认为，小学作文教学应注意以下几点。一、注意平常积累，作文也像语文基础学问、阅读一样须要积

21、累，比如好词、佳句、精彩片段等。1、依据课文内容来积累，“重视文本”也是新课标的要求，而且许多课文的思索练习中都出现“背诵自己喜爱的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的美丽，摘抄中积累材料。假如学生能驾驭一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。比如：在教完颐和园这课后，就让学生以后写熟识的景物作铺垫。2、通过写日记来积累，坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最途径，由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可自由自在地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看

22、完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。二、注意学以致用，结合实际刚好指导。小学生的学问有肯定的局限性，老师结合课文和生活实际刚好指导很重要。大家都知道十里长街送总理是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，实行了一次“我思念的_”为主题班会活动。要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。(同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的“每逢佳节倍思亲”是啊，转瞬间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在跟身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将

23、离去。其次天，我早早地起床了，发觉妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。到了夜晚，我觉得房子里空荡荡的，怎么也睡不着，只好抱着妈妈睡过的枕头闻闻她留下的体会)这样的描写最感人，学生也能说真话、实话。三、注意作文的评价老师的评价对学生非常重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能一模一样，也不能一棒打死。应依据不同水平的学生赐予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求。基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应当刚好表扬。(记得有一次，我发觉一个平常作文很差的学生在文章中精确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我

24、在批语中这样写道：今后能多看点书，仔细作好记录，老师信任你的作文会更上一层楼!)这样做，能让一些差生得到激励，看到希望。总之，作文教学不是件简单的事，老师必需在教学理论中不断探究，在教学实践中获得启发，不断总结阅历，才能于学生有所裨益。小学作文教学心得体会精选范文5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页