作文素材的转化和使用教程文件.ppt
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1、作文素材的转化和使用选取素材时应注意哪几个标准?选取素材时应注意哪几个标准?(1)(1)合乎主旨合乎主旨(2)(2)真实真实(3)(3)典型典型(4)(4)新颖新颖典型事例典型事例王安石曾与朋友去褒禅山游玩,游览了褒禅山后王安石曾与朋友去褒禅山游玩,游览了褒禅山后的山洞,在这里,入之愈深,其进愈难,而其见的山洞,在这里,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇,愈奇,发现了许多奇观异境,本来可以探寻得奇发现了许多奇观异境,本来可以探寻得奇景却因为一个人景却因为一个人“不出,火且尽不出,火且尽”的顾虑放弃,的顾虑放弃,世之奇伟、瑰怪非常之观常在於险远,世之奇伟、瑰怪非常之观常在於险远,也许把包袱放下,勇敢
2、的向前就会发现奇异的景观。由于他们的顾虑,一个探寻美景的机会就这么轻易的溜走了。2 2、从课外阅读以及时事报道中积累、从课外阅读以及时事报道中积累。杨绛杨绛乔布斯乔布斯麦克林托麦克林托项羽项羽破釜沉舟破釜沉舟司马懿司马懿兵败空城兵败空城冯骥才冯骥才3 3、从生活中积累、从生活中积累既可从大自然中寻找生活的真谛,也可留心观察身边的人事。常用的刘伟、刘翔、李素丽等在你积累的素材转化为论据方面你在你积累的素材转化为论据方面你是如何处理的?是如何处理的?误区误区1 1:全盘照抄素材:全盘照抄素材全盘全盘照抄照抄素材,或者对所拥有的素材进行素材,或者对所拥有的素材进行简单的仿写、扩写简单的仿写、扩写,一
3、篇之中光两个材料,一篇之中光两个材料字数就达到了六七百,然后寥寥几语加以字数就达到了六七百,然后寥寥几语加以收尾收尾。素材到论据常见误区:素材到论据常见误区:误区误区2 2:不合主题,牵强附会。:不合主题,牵强附会。唐玄宗宠幸杨贵妃,不理朝政,终于酿成了安史之乱。唐玄宗宠幸杨贵妃,不理朝政,终于酿成了安史之乱。叛军即将攻入长安,唐玄宗听从了杨国忠的建议,逃往叛军即将攻入长安,唐玄宗听从了杨国忠的建议,逃往蜀地。逃亡途中,随行将士越想越气,好好的长安呆不蜀地。逃亡途中,随行将士越想越气,好好的长安呆不住,弄得到处流亡,受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠住,弄得到处流亡,受尽辛苦。于是他们杀死了杨国忠
4、并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了,他怎么舍得杀并要处死杨贵妃。这可把唐玄宗难住了,他怎么舍得杀这个宠爱的妃子呢?但是众怒难犯,唐玄宗为了保全自这个宠爱的妃子呢?但是众怒难犯,唐玄宗为了保全自己的性命,只好狠了狠心,作出了痛苦的选择,叫高力己的性命,只好狠了狠心,作出了痛苦的选择,叫高力士把杨贵妃带到别的地方,用带子勒死了她。于是才出士把杨贵妃带到别的地方,用带子勒死了她。于是才出现了马嵬坡上那一幕:杨贵妃泪眼涟涟,唐玄宗掩面不现了马嵬坡上那一幕:杨贵妃泪眼涟涟,唐玄宗掩面不救,一群大雁在空中低飞救,一群大雁在空中低飞(选自高考三类文(选自高考三类文那一滴晶莹的泪水那一滴晶莹的泪水中心论点中心
5、论点感情亲感情亲疏与对事物的认识疏与对事物的认识)误区误区3 3:直说结果,缺少分析:直说结果,缺少分析直接说结果,缺少分析用心雕琢用心雕琢心中充满坚强的天使。心中充满坚强的天使。史铁生曾经说过:史铁生曾经说过:“困难的本质对于人的伤害是一样,如果不去寻找困难的本质对于人的伤害是一样,如果不去寻找意义,生命就真的没有意义了。意义,生命就真的没有意义了。”他二十一岁因病他二十一岁因病残疾,大半辈子坐在轮椅上,晚年还受尽疾病的折残疾,大半辈子坐在轮椅上,晚年还受尽疾病的折磨,著名的病隙随笔也是花了将近四年的时间磨,著名的病隙随笔也是花了将近四年的时间辛苦完成的。然而身体的病痛打败了他吗?没有,辛苦
6、完成的。然而身体的病痛打败了他吗?没有,坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。坚强的史铁生还被认为是近代最爱笑的作家之一。只有筑起心中坚强的墙,才能战胜困难和挫折,取只有筑起心中坚强的墙,才能战胜困难和挫折,取得成功。(得成功。(高考二类文雕琢心中坚强的天使高考二类文雕琢心中坚强的天使)误区揭示:误区揭示:“材料材料+结果结果”史铁生是怎样史铁生是怎样“雕琢雕琢心中充满坚强的天使心中充满坚强的天使”的?的?误区误区4 4:一味堆例,缺少联系:一味堆例,缺少联系 汉代史学汉代史学家司马迁家司马迁为了写一部史书,从小研读为了写一部史书,从小研读库存史书,在不幸遭受宫刑之后,库存史书,在不幸遭
7、受宫刑之后,他并没有因为世他并没有因为世人的白眼与唾弃而选择放弃,更加潜心钻研经史。人的白眼与唾弃而选择放弃,更加潜心钻研经史。他终于写出了被后世誉为他终于写出了被后世誉为“史家之绝唱,无韵之离史家之绝唱,无韵之离骚骚”的的史记史记,成为了厚实宝贵的文化遗产,千,成为了厚实宝贵的文化遗产,千古流传;文化英雄古流传;文化英雄鲁迅鲁迅用他那用他那刀枪般锋利的文字与刀枪般锋利的文字与国民党,与黑暗社会作斗争,虽然反动派对其恨之国民党,与黑暗社会作斗争,虽然反动派对其恨之入骨,对其进行迫害,但鲁迅毫无惧色,入骨,对其进行迫害,但鲁迅毫无惧色,反而写出反而写出来的文章一篇比一篇捅得敌人心痛。来的文章一篇
8、比一篇捅得敌人心痛。(高考二类文(高考二类文面对挫折面对挫折)误区误区5 5:用例不准确,张冠李戴:用例不准确,张冠李戴是谁发动了震惊中外的是谁发动了震惊中外的“西安事变西安事变”?是张学良。是张学良。他他通过分析当时中国的形势,认识到只有国共合通过分析当时中国的形势,认识到只有国共合作共同抗日才能把日本人赶出中国,不能依靠外作共同抗日才能把日本人赶出中国,不能依靠外国的力量。国的力量。当时日本的铁蹄已经侵占了大半个中当时日本的铁蹄已经侵占了大半个中国,国,可谓危在旦夕,而国内又发生内战,为日本可谓危在旦夕,而国内又发生内战,为日本侵华创造了有利时机。后来历史事实证明了他的侵华创造了有利时机。
9、后来历史事实证明了他的分析,经过八年的艰苦抗战,我们终于胜利了。分析,经过八年的艰苦抗战,我们终于胜利了。(高考三类文(高考三类文读历史读历史)材料作文中论据应该如何使用?材料作文中论据应该如何使用?(一)会安排(二)会议论 议论文材料运用的方法 (一)会安排 善于使用材料提引句,使中心论点和论据相联系。论点(分论点)论点(分论点)+材料提引句材料提引句+论据论据 翻开历史的卷帙,风云人物纷至沓来翻开历史的卷帙,风云人物纷至沓来+论据论据-放眼现实的世界,杰出青年济济一堂放眼现实的世界,杰出青年济济一堂+论据论据-遥望未来的天空,灿烂群星魅力四射遥望未来的天空,灿烂群星魅力四射+论据论据-这是
10、历史的诗这是历史的诗 论据论据-这是现实的画这是现实的画 论据论据-这是高雅的乐这是高雅的乐 论据论据-论点论点论点论点+素材积累素材积累是古代优美的篇章;是古代优美的篇章;是现代多彩的画卷;是现代多彩的画卷;是未来高雅的音乐。是未来高雅的音乐。打开心灵的另一扇窗;打开心灵的另一扇窗;敞开心扉,看山望水;敞开心扉,看山望水;一朵青莲胜放滚滚红尘之上;一朵青莲胜放滚滚红尘之上;一盏金菊孤傲隐逸南山之中;一盏金菊孤傲隐逸南山之中;一枝红梅凌寒独自开。一枝红梅凌寒独自开。斟一杯清茶,到茅屋稍坐片刻;斟一杯清茶,到茅屋稍坐片刻;赋一首豪词,于山水间畅饮;赋一首豪词,于山水间畅饮;弹一支劲曲,给心灵小小
11、撼动。弹一支劲曲,给心灵小小撼动。挥洒一份真情,觅得千古知音,挥洒一份真情,觅得千古知音,竭力举荐英才,留下一段佳话;竭力举荐英才,留下一段佳话;赢得直言进谏的耿耿忠心,成就万世英明。赢得直言进谏的耿耿忠心,成就万世英明。霸王别姬陨落滚滚红尘;霸王别姬陨落滚滚红尘;卧薪尝胆成就天下奇人;卧薪尝胆成就天下奇人;三顾茅庐开创三足鼎立;三顾茅庐开创三足鼎立;八年抗日埋葬多少英魂。八年抗日埋葬多少英魂。富贵不能淫;富贵不能淫;威武不能屈;威武不能屈;贫贱不能移。贫贱不能移。温馨提示温馨提示温馨提示温馨提示 1 1 1 1、要按一定的条理去设计提引语(按逻辑顺序,不、要按一定的条理去设计提引语(按逻辑顺
12、序,不、要按一定的条理去设计提引语(按逻辑顺序,不、要按一定的条理去设计提引语(按逻辑顺序,不可重复)可重复)可重复)可重复)2 2 2 2、要按一定的条理去安排事例、要按一定的条理去安排事例、要按一定的条理去安排事例、要按一定的条理去安排事例 自然自然自然自然 社会社会社会社会 古古古古 今今今今 中中中中 外外外外 个体个体个体个体 集体集体集体集体 特殊特殊特殊特殊 一般一般一般一般 素材使用法则一:概括素材使用法则一:概括+评析材料评析材料对所引用的素材进行一定的分析说明,使对所引用的素材进行一定的分析说明,使它能够更好的为主题服务。它能够更好的为主题服务。引议/析提思考思考有了素材,
13、如何展开分析有了素材,如何展开分析/议论呢?议论呢?总要求总要求:引用和举例相结合:引用和举例相结合 引议提引引用用材材料料评评论论材材料料提提出出观观点点在议论文的写作中,既讲究在议论文的写作中,既讲究理论论据理论论据,又讲究,又讲究事事实论据实论据,事实可以直观地再现情景,引用可以借事实可以直观地再现情景,引用可以借名人之语增强议论的力度,名人之语增强议论的力度,二者的结合是议论文二者的结合是议论文常用的写法。常用的写法。是爱迪生吧?他一手持蛋,一手持表,准备把蛋下锅是爱迪生吧?他一手持蛋,一手持表,准备把蛋下锅煮五分钟,但是他心里想的是一桩发明,竟把表投在煮五分钟,但是他心里想的是一桩发
14、明,竟把表投在锅里,两眼钉着那个蛋。是牛顿吧?专心做一项实验,锅里,两眼钉着那个蛋。是牛顿吧?专心做一项实验,忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他,把那一忘了吃摆在桌上的一餐饭。有人故意戏弄他,把那一盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了,走过去吃,盘菜肴换为一盘吃剩的骨头。他饿极了,走过去吃,看到盘里的骨头叹口气说:看到盘里的骨头叹口气说:“我真胡涂,我已经吃过我真胡涂,我已经吃过了。了。”这两件事其实都不能算是健忘,都是因为心有这两件事其实都不能算是健忘,都是因为心有所旁鹜,心不在焉而已所旁鹜,心不在焉而已忘不一定是坏事。忘不一定是坏事。能主动地彻底地忘,需要上乘的功能主动地彻底地忘,需要上
15、乘的功夫才办得到。孔子家语:夫才办得到。孔子家语:“哀公问于孔子曰:哀公问于孔子曰:寡人寡人闻忘之甚者,徙而忘其妻,有诸?闻忘之甚者,徙而忘其妻,有诸?孔子曰:孔子曰:此犹此犹未甚者也,甚者乃忘其身未甚者也,甚者乃忘其身。”徙而忘其妻,不足为徙而忘其妻,不足为训,但是忘其身则颇有道行。训,但是忘其身则颇有道行。人之大患在于有身,能人之大患在于有身,能忘其身即是到了忘我的境界。(忘其身即是到了忘我的境界。(梁实秋健忘)梁实秋健忘)练一练练一练据说美国某大学曾做过这样一个实验:把青据说美国某大学曾做过这样一个实验:把青蛙扔进热水锅,在生死存亡的关键时刻,这蛙扔进热水锅,在生死存亡的关键时刻,这只青
16、蛙奋力一跃,竟跳出锅外,安然逃生。只青蛙奋力一跃,竟跳出锅外,安然逃生。过了一会儿,他们又把这只青蛙放到一个盛过了一会儿,他们又把这只青蛙放到一个盛满凉水的锅中,青蛙游得逍遥自在,怡然自满凉水的锅中,青蛙游得逍遥自在,怡然自得。这时,他们悄悄地从锅下加热、待到青得。这时,他们悄悄地从锅下加热、待到青蛙觉得出水温提高危及生命时,却再也没有蛙觉得出水温提高危及生命时,却再也没有那一跃的力量,而只能葬身锅底。那一跃的力量,而只能葬身锅底。青蛙被冷不防扔进煮沸的水锅里,能奋力跃出青蛙被冷不防扔进煮沸的水锅里,能奋力跃出锅外,可当他被丢进慢慢加热的锅后,却乖乖锅外,可当他被丢进慢慢加热的锅后,却乖乖地束
17、手就擒,不做任何反抗,最终葬身锅底。地束手就擒,不做任何反抗,最终葬身锅底。伟大的思想家孟子一句警世名言伟大的思想家孟子一句警世名言“生于忧患,生于忧患,死于安乐死于安乐”是对温水青蛙原理的最好诠释。是对温水青蛙原理的最好诠释。没没有危机意识,就算你经过再大的风浪,一个阴有危机意识,就算你经过再大的风浪,一个阴沟也能让你翻船。沟也能让你翻船。引议提表现一表现一:繁例简例结合:繁例简例结合繁例:详细地叙述一个事例繁例:详细地叙述一个事例简例:叠用许多同类论据简例:叠用许多同类论据利用繁例、简例结合论证,繁例和简例必须利用繁例、简例结合论证,繁例和简例必须同类或者相关(在说明一个话题)同类或者相关
18、(在说明一个话题)“众人皆醉我独醒众人皆醉我独醒”,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求路漫漫其修远兮,吾将上下而求索索”,“虽九死其犹未悔虽九死其犹未悔”面对支离破碎的祖国,面对支离破碎的祖国,面对饥寒交迫的百姓,作为士大夫束手无策,于是他纵身面对饥寒交迫的百姓,作为士大夫束手无策,于是他纵身跃入了滔滔江水中,屈原是为黎民百姓谋幸福的士大夫,跃入了滔滔江水中,屈原是为黎民百姓谋幸福的士大夫,面对朝廷的腐败,束手无策的他只能投身于江,为祖国献面对朝廷的腐败,束手无策的他只能投身于江,为祖国献出宝贵的生命(出宝贵的生命(这是繁例这是繁例)屈原找准了自己的位置。现代屈原找准了自己的位置。现代社会中,也有
19、许多找准自己位置的人。他们不盲目羡慕高社会中,也有许多找准自己位置的人。他们不盲目羡慕高官厚禄与富足的生活;他们只为祖国的安定、进步、发达官厚禄与富足的生活;他们只为祖国的安定、进步、发达做自己的贡献。刘翔、杨利伟、费俊龙、聂海胜和中国女做自己的贡献。刘翔、杨利伟、费俊龙、聂海胜和中国女排的姑娘们就是这样的人。排的姑娘们就是这样的人。(这是简例)(这是简例)大学时代的俞敏洪,土里土气、沉默寡言,大学时代的俞敏洪,土里土气、沉默寡言,大家都认为他是同学中最没出息的一个,也大家都认为他是同学中最没出息的一个,也没有一个女孩正眼看过他。但他并没有因为没有一个女孩正眼看过他。但他并没有因为这些评价而灰
20、心丧气,他携勇气前行,创办这些评价而灰心丧气,他携勇气前行,创办了中国最著名的教育培训机构了中国最著名的教育培训机构新东方。新东方。陈欧面对生命的逆境,携勇气前行,在自己陈欧面对生命的逆境,携勇气前行,在自己的事业上挥洒汗水,终于迎来了的事业上挥洒汗水,终于迎来了“为自己代为自己代言言”的时代的时代注:大家都熟知的事例可以略写。注:大家都熟知的事例可以略写。练一练:以练一练:以“携勇气前行携勇气前行”为中心论点,为中心论点,写一个丰富段。写一个丰富段。表现二表现二:同类互补:同类互补如果手头有两个以上的人物素材,可以将几个如果手头有两个以上的人物素材,可以将几个论据用排比方式组合起来,相互补充
21、形成集团论据用排比方式组合起来,相互补充形成集团效应。效应。注意:这不能仅是简单的材料堆积,需要对材注意:这不能仅是简单的材料堆积,需要对材料的共同作用进行深刻剖析,将摆事实和讲道料的共同作用进行深刻剖析,将摆事实和讲道理结合起来。理结合起来。当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢当苏武被流放到北海时,北海的羊群咩咩地叫着,似在欢迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当迎这位坚贞不屈的大汉臣子。这十几年的痛苦如果可以当作是一次挫折,那么这次挫折无疑是痛苦的,可是这位放作是一次挫折,那么这次挫折无疑是痛苦的,可是这位放羊老人却未曾放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书羊老人
22、却未曾放大痛苦,于是十几年后,大汉的丹青上书写下了民族不屈的坚贞气节。昭君出走大漠,丝绸之路上写下了民族不屈的坚贞气节。昭君出走大漠,丝绸之路上又多了一串驼铃的叮咚声,又多了一串驼铃的叮咚声,“千载琵琶作胡语,分明怨恨千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论曲中论”不应该是她真实心态的写照吗?如果不赂画师,不应该是她真实心态的写照吗?如果不赂画师,终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民终至出塞算是一次挫折,那么是挫折换来了汉匈两地人民的短暂安宁的短暂安宁,从此人们记住的不仅是四大美人的昭君,而,从此人们记住的不仅是四大美人的昭君,而是这个汉匈和睦的使者。是这个汉匈和睦的使者。苏武和昭君的举动
23、应该是直面挫苏武和昭君的举动应该是直面挫折,缩小痛苦的心理诠释。人生只有走出来的美丽,没有折,缩小痛苦的心理诠释。人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳等出来的辉煌,因此直面挫折,化解痛苦才是我们的最佳选择。选择。练一练练一练以以“欣赏别人欣赏别人”为中心论点,写一个丰富段。为中心论点,写一个丰富段。如果一个人懂得欣赏别人的优点,那么天下则如果一个人懂得欣赏别人的优点,那么天下则人人可亲、个个有为。与鲍叔牙合伙经商,管人人可亲、个个有为。与鲍叔牙合伙经商,管仲总要从中多占一些便宜,鲍叔牙不以他为贪,仲总要从中多占一些便宜,鲍叔牙不以他为贪,知是他家贫的缘故
24、;管仲为鲍叔牙谋划事情,知是他家贫的缘故;管仲为鲍叔牙谋划事情,却使鲍叔更加困窘,但鲍叔牙不认为管仲愚蠢,却使鲍叔更加困窘,但鲍叔牙不认为管仲愚蠢,因为他知道人的时运难测。鲍叔牙用宽广的胸因为他知道人的时运难测。鲍叔牙用宽广的胸怀,一直包容着管仲。不仅如此,管仲后来成怀,一直包容着管仲。不仅如此,管仲后来成为一代名相,不也是因为鲍叔牙用一颗包容之为一代名相,不也是因为鲍叔牙用一颗包容之心举荐他、任他去发挥自己的长处吗?心举荐他、任他去发挥自己的长处吗?懂得欣赏别人的人,兼怀仁爱之心,合于处世懂得欣赏别人的人,兼怀仁爱之心,合于处世之道,不仅自己旷达无忧,也助他人成就伟业之道,不仅自己旷达无忧,
25、也助他人成就伟业。苹果落地在我们看来是最寻常不过的事,苹果熟了掉苹果落地在我们看来是最寻常不过的事,苹果熟了掉下来砸着苹果树下的人也是司空见惯的,可苹果掉在下来砸着苹果树下的人也是司空见惯的,可苹果掉在牛顿头上却牛顿头上却“砸砸”出了震惊世界的万有引力定律,出了震惊世界的万有引力定律,“砸砸”出了奠定物理力学基础的三大力学定理,为科学出了奠定物理力学基础的三大力学定理,为科学事业的发展做出了卓越的贡献。事业的发展做出了卓越的贡献。你能说牛顿是因为比你能说牛顿是因为比我们多了份机遇才有如此伟大的创造吗?假如曾经有我们多了份机遇才有如此伟大的创造吗?假如曾经有苹果砸在你头上,会是怎样的结局呢?你是
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