科学探究摩擦力.ppt

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1、科学探究摩擦力 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 相对运动相对运动：两个物体之间位置发生了变：两个物体之间位置发生了变化我们就说他们发生了相对运动。化我们就说他们发生了相对运动。感受滑动摩擦力：将手压在桌面上向前推感受滑动摩擦力：将手压在桌面上向前推A相对B向右右运动,B对A施加一个水平向左的阻碍左的阻碍A运动的力运动的力ABABA受到摩擦力方向A相对B运动方向A相对B运动方向A受到摩擦力方向A相对B向左左运动,B对A施加一个水平向右的阻碍右的阻碍A

2、运动的力运动的力1.滑动滑动摩擦力方向？摩擦力方向？2 2.滑动滑动摩擦力的作用点？摩擦力的作用点？3 3.滑动滑动摩擦力产生条件摩擦力产生条件?与相对运动方向相反与相对运动方向相反两个物体相互接触，接触面粗糙，发生挤压，两个物体相互接触，接触面粗糙，发生挤压，发生相对运动发生相对运动在接触面上在接触面上 一个物体在另一个物体表面上滑一个物体在另一个物体表面上滑动时，所受到的动时，所受到的阻碍阻碍物体间相对运动物体间相对运动的力，叫做的力，叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力。猜想与假设：滑动摩擦力大小与哪些猜想与假设：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？因素有关？C:可能与接触可能与接触面的粗糙程度面的粗糙

3、程度有关有关A:可能与接触可能与接触面的大小有关面的大小有关B:可能与可能与接触面的接触面的压力有关压力有关D:可能与可能与运动速度运动速度有关有关E:可能与物体可能与物体运动方向有关运动方向有关1、你想怎么测摩擦力？2、滑动摩擦力可能和多个因素有关，如何设计实验？用什么方法？3、如何改变接触面积大小？4、如何改变接触面的粗糙程度？5、如何改变物体对接触面的压力大小？弹簧测力计弹簧测力计匀速拉动木块匀速拉动木块,拉力等于摩擦力拉力等于摩擦力控制变量法控制变量法将木块平放和侧放将木块平放和侧放换用粗糙程度不同的接触面换用粗糙程度不同的接触面在木块上加砝码在木块上加砝码提出问题：提出问题：摩擦力的

4、大小与什么因素有关？摩擦力的大小与什么因素有关？猜想与假设：猜想与假设：A:可能与接触面的面积大小有关可能与接触面的面积大小有关B:可能与接触面的压力大小有关可能与接触面的压力大小有关C:可能与接触的粗糙程度有关可能与接触的粗糙程度有关实验探究实验探究D:器材器材:木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾木板、木块、弹簧测力计、砝码、毛巾 A:探究探究摩擦力的大小与摩擦力的大小与接触面的大小接触面的大小的关系：的关系：将木块平放和侧放时用弹簧测力计水平将木块平放和侧放时用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出拉力拉木块匀速运动，读出拉力F即摩擦力的大小。即摩擦力的大小。木板木板两次读数为两次读数为：F1

5、0.5N F2 0.5N 结论结论：摩擦力的大小与接触面的大小无关摩擦力的大小与接触面的大小无关木板木板1、把木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；2、在木块上放砝码，用弹簧测力计水平拉木块、在木块上放砝码，用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F2；木板木板木板木板F10.5NF2 0.75NB:探究滑动摩擦力大小可能与接触面探究滑动摩擦力大小可能与接触面的压力有关的压力有关C:探究滑动摩擦力大小可能与探究滑动摩擦力大小可能与接触面的粗接触面的粗糙程度糙程度有关有关

6、1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉水平木块、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉水平木块匀速运动，读出这时的拉力匀速运动，读出这时的拉力F1；木板木板F10.5N2、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧、在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平拉木块匀速运动，读出这时的拉力测力计水平拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3毛巾毛巾F3 1.5N数据表格：数据表格：实验次数实验次数接触面情况接触面情况压力情况压力情况摩擦力大小摩擦力大小1 木板木板 6N 2 木板木板 4N 3 分析与论证：分析与论证：摩擦力的大小跟物体的摩擦力的大小跟物体的 和和_有关。有关。当接触面粗糙程度相同时当接触面粗糙程

7、度相同时,压力越大压力越大_。当压力相同时当压力相同时,接触面越粗糙接触面越粗糙_。接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度压力的大小压力的大小摩擦力越大摩擦力越大摩擦力越大摩擦力越大0.75N0.5N1.5N4N毛巾毛巾1、走路时鞋与地面之间的摩擦、走路时鞋与地面之间的摩擦2、手握筷子时的摩擦、手握筷子时的摩擦3、手拿油瓶时的摩擦、手拿油瓶时的摩擦4、爬树时人与树之间的摩擦、爬树时人与树之间的摩擦5、刹车时，车与地面间的摩擦、刹车时，车与地面间的摩擦6、自行车的轴与轴承间的摩、自行车的轴与轴承间的摩擦擦7、人拉笨重的物体，物体与、人拉笨重的物体，物体与水平地面间的摩擦水平地面间的摩擦有益摩擦有益摩擦

8、有害摩擦有害摩擦增大有益摩擦的方法摩擦太小了，起动不了！（1）增增大大接接触触面面粗粗糙糙程程度度（增大接触面粗糙程度）（增大接触面粗糙程度）鞋底、轮胎上凸凹不平的花纹（2）上上紧紧传传送送带带，增增大大压压力力打滑了，怎么办减少摩擦的方法加加润润滑滑油油减减小小压压力力1.减小压力、使接触面变光滑减小压力、使接触面变光滑2.变滑动为滚动变滑动为滚动还有其他方法吗还有其他方法吗？3.摩擦面脱离摩擦面脱离接触接触减小摩擦减小摩擦磁悬浮列车磁悬浮列车(速度速度达达500Km/h)气垫船气垫船物理生活社会物理生活社会摩摩擦擦力力滑动摩擦力滑动摩擦力：压力的大小压力的大小接触面的粗糙程度接触面的粗糙程

9、度增大摩擦的方法增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大增大压力。如：刹车时，就是利用增大 刹车片与车轮之间的压刹车片与车轮之间的压力来增大摩擦的。力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不胎上有凸凹不平的花纹。等平的花纹。等减减小小摩摩擦擦的的方方法法减小压力减小压力减小接触面的粗糙程度减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油加润滑油利用气垫利用气垫总结:影响滑动摩擦力大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素一个物体在另一个物体表面上滑动时，所一个物体在另一个物体表面上

10、滑动时，所受到的受到的阻碍阻碍物体间相对运动的力，叫做物体间相对运动的力，叫做滑滑动摩擦力。动摩擦力。巩固练习巩固练习1关于滑动摩擦力，下列说法正确的是 A压力越大，滑动摩擦力越大B压力不变，接触面不变，接触面积越大，滑动摩擦力越大C压力不变，接触面不变，速度越大，滑动摩擦力越大D接触面不变，压力越大，滑动摩擦力越大2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了 摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了 摩擦，采用的方法是 。增大增大增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度减少减少减少压力减少压力3、下表是某实验小组同学做“研究滑动摩擦的大小跟哪些因素有关”

11、的实验记录。实验次数接触面的材料压力F/N滑动摩擦力f/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5（1）分析比较序号1与2的实验数据，可得出的结论_ _。（2）分析比较序号_的实验数据，可得出的结论是：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。4、塑料瓶盖的外缘常有一些竖纹，这样做的目的是为了_，机械手表戴久了要给它擦油是为了_。5、下列各种情况，采取措施减少摩擦的是（），增大摩擦的是（）A.用台钳夹紧工件 B.在笨重的木箱底下垫上些圆木，搬运木箱就容易些 C.自行车的脚蹬子和把手套上有凹凸不平的花纹 D给电风扇转轴加润滑油接触面光滑程度相同时，接触面光滑程度相同时，2 2

12、、3 3 ACAC BDBD 减小摩擦减小摩擦 增大摩擦 压力越大，摩擦力越大压力越大，摩擦力越大问题问题1：怎样拧开瓶盖？小明新买了一瓶果酱，可是瓶盖儿怎么也拧不开，你有几种办法把它拧开。问题问题2：攀岩活动中怎样做才能顺利到达顶峰，而不滑下来？问题问题3：妈妈买了几条泥鳅小红捉的时候发现很滑，怎么做才能把泥鳅抓起来？课后讨论：课后讨论：社会实践社会实践3、想一想，如果我们生活的世、想一想，如果我们生活的世界中没有摩擦，会是怎样的？界中没有摩擦，会是怎样的？写一篇写一篇300字左右的短文字左右的短文 从物理走向社会。随从物理走向社会。随着年龄的增长与知识、经着年龄的增长与知识、经验的增加，我

13、们对事物的验的增加，我们对事物的理解能力越来越强，学习理解能力越来越强，学习中要多培养自己热爱生活，中要多培养自己热爱生活，热爱物理的热情，每学习热爱物理的热情，每学习到一个问题，多问个为什到一个问题，多问个为什么，是什么原理，有没有么，是什么原理，有没有其他的作用，能否用别的其他的作用，能否用别的东西来代替，时间长了，东西来代替，时间长了，就会自己养成良好的探究就会自己养成良好的探究习惯，对科学充满信心，习惯，对科学充满信心，就会将学到的物理知识应就会将学到的物理知识应用到实际当中去。哪怕是用到实际当中去。哪怕是一只小小的塑料瓶也会变一只小小的塑料瓶也会变成潜水艇，一片简单的平成潜水艇，一片简单的平面镜也会变成潜望镜。只面镜也会变成潜望镜。只有这样才能使学到的物理有这样才能使学到的物理知识更有创造力，才能为知识更有创造力，才能为人类、为社会创造出更有人类、为社会创造出更有用，有价值的东西。用，有价值的东西。总之，从生活走向物总之，从生活走向物理，从物理走向社会，是理，从物理走向社会，是物理学科探究的基本理念，物理学科探究的基本理念，只有真正将学到的知识应只有真正将学到的知识应用于实际创造，才能使生用于实际创造，才能使生活更加丰富多彩，才能使活更加丰富多彩，才能使科技更发达，才能使物理科技更发达，才能使物理真正走向社会。真正走向社会。谢谢 谢谢 大大家家