人教版小学五年级语文下册第一课课件资料讲解.ppt
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1、草 原作作者者(zuzh)老老舍舍李宇豪第一页,共42页。老舍:原名舒庆春,字老舍:原名舒庆春,字舍予,北京人。中国舍予,北京人。中国(zhnu)现代著名现代著名小说家、戏剧家。小说家、戏剧家。小说:骆驼小说:骆驼(lutuo)祥子四祥子四世同堂世同堂话剧:龙须沟茶馆话剧:龙须沟茶馆草原选自内蒙风光草原选自内蒙风光第二页,共42页。2.文章文章(wnzhng)按什么顺序写的?描绘了按什么顺序写的?描绘了哪几个画面哪几个画面?1.自由朗读课文,把课文读通顺自由朗读课文,把课文读通顺(tngshn),不会的字词同桌相互交流。,不会的字词同桌相互交流。第三页,共42页。毯毯渲渲勒勒吟吟迂迂貌貌拘拘羞
2、羞涩涩跤跤襟襟偏偏蹄蹄涯涯pinjiomojtyynlxuntnjnxisy第四页,共42页。明朗明朗绿毯绿毯渲染渲染勾勒勾勒境界境界低吟低吟回味回味洒脱洒脱迂回迂回鞭子鞭子马蹄马蹄礼貌礼貌拘束拘束羞涩羞涩摔跤摔跤偏西偏西天涯天涯一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流群马疾驰群马疾驰(jch)襟飘带舞襟飘带舞鄂温克鄂温克第五页,共42页。(事情发展(fzhn)顺序)草原草原(coyun)风光图风光图喜迎远客图喜迎远客图主客联欢图主客联欢图文章按什么顺序写的?描绘文章按什么顺序写的?描绘(miohu)了哪几个画面了哪几个画面?第六页,共42页。默读默读(md)第一自然段回答问题:第一自然段回答问题:1
3、.作者是按什么顺序来写的?分别作者是按什么顺序来写的?分别(fnbi)写了哪些景物?写了哪些景物?2.作者写出了草原怎样的特点?运用了什作者写出了草原怎样的特点?运用了什么么(shnme)方法?方法?第七页,共42页。边听课文朗读,边思考:课文第一自然段主要(zhyo)抓住草原上的哪些景物来描写?第八页,共42页。那里的天比别处的那里的天比别处的更可爱更可爱,空气是那么清空气是那么清鲜鲜,天空是那么明朗天空是那么明朗(mnglng),使我总想高使我总想高歌一曲歌一曲,表示我满心的表示我满心的愉快愉快.第九页,共42页。那些小丘的线条是那那些小丘的线条是那么柔美么柔美,就像只用绿色渲就像只用绿色
4、渲染染,不用墨线不用墨线(mxin)勾勾勒的中国画那样勒的中国画那样,到处翠到处翠色欲流色欲流,轻轻流入云际轻轻流入云际.第十页,共42页。小丘柔美小丘柔美(ru mi).第十一页,共42页。羊群一会儿上了小丘羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走到哪里走到哪里(n li)都像给无边的绿毯都像给无边的绿毯绣上了白色的大花绣上了白色的大花.第十二页,共42页。这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气(kngq)是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,
5、走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(中心句)(中心句)天空天底下小丘小丘平地平地(pngd)羊群羊群骏马骏马(jnm)和大牛和大牛天空天空第十三页,共42页。在天底下在天底下,一碧一碧千里而并不茫茫千里而并不茫茫(mngmng).第十四页,共42页。天涯天涯(tiny)碧草碧草第十五页,共42页。草草原原(coyun)的的天天空空第十六页,共42页
6、。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(n me)清鲜,天空是那么(n me)明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。可爱可爱(k i)清鲜清鲜(qn xin)明朗明朗多么多么多么多么第十七页,共42页。在天底下,一碧千里,而并不茫茫在天底下,一碧千里,而并不茫茫(mngmng)。这句话可以看出草原绿的无边无际,这句话可以看出草原绿的无边无际,非常辽阔,但是并不是非常辽阔,但是并不是(bshi)茫茫茫的绿,分不清界限,而是很有层茫的绿,分不清界限,而是很有层次的绿。次的绿。第十八页,共42页。草原草原(coyun)像像绿毯绿毯.羊群像白花羊群像白花(bihu).第十九页,共42页。1.文中有2
7、个表示“绿”的意思的词语,分别是_ 和_。我还从课外积累了2个,分别是_ 和 _。2、作者是按 的写作顺序来描写草原的风光。3、这段话的中心句是:_主要(zhyo)写了_,_,_,_和_景物,写出了草原的_特点,表达作者的_思想感情。第二十页,共42页。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处勾勒的中国画那样,到处(doch)(doch)翠色欲流,轻轻翠色欲流
8、,轻轻流入云际。流入云际。第一句话运用了比喻的修辞方法,生动传神第一句话运用了比喻的修辞方法,生动传神的描写出了羊的动态美。的描写出了羊的动态美。第二句话写出了草原的美丽第二句话写出了草原的美丽(mil)轻柔,用轻柔,用中国画来打比方,写出了草原的静态美。中国画来打比方,写出了草原的静态美。这两个句子相对比,一个是动态美,一个是这两个句子相对比,一个是动态美,一个是静态美,写得更加传神。突出了草原的辽阔。静态美,写得更加传神。突出了草原的辽阔。第二十一页,共42页。连骏马和大牛都连骏马和大牛都有时候静立不动有时候静立不动,好好像回味着草原的无像回味着草原的无限限(wxin)乐趣乐趣.第二十二页
9、,共42页。第二十三页,共42页。在这境界里,连骏马在这境界里,连骏马(jnm)和大牛都有时候和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(拟人(拟人(nrn))“回味回味”,细细地回忆,品味。草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都,细细地回忆,品味。草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受似乎被陶醉了,像人一样在享受(xingshu)和回味。这种拟人的写法增强了草原和回味。这种拟人的写法增强了草原风光的感染力。风光的感染力。第二十四页,共42页。马马儿儿陶陶醉醉(tozu)了了.第二十五页,共
10、42页。牛羊也陶醉牛羊也陶醉(tozu)了了.第二十六页,共42页。空气空气(kngq)清清天空天空(tinkng)明明颜色颜色(yns)美美线条柔线条柔景美景美第二十七页,共42页。1.自由朗读课文自由朗读课文25自然段,你从哪些自然段,你从哪些句子感受句子感受(gnshu)内蒙古怎样的风土人内蒙古怎样的风土人情?用情?用画出来。从哪些句子感受画出来。从哪些句子感受(gnshu)到蒙汉两族人民之间的深情厚到蒙汉两族人民之间的深情厚谊?用画出来。谊?用画出来。第二十八页,共42页。忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上忽然,像被一阵风吹来的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣出
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