人教版数学一年级上册修订教材解读资料.ppt

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1、义义务务教教育育(yw jioy)教教科科书书数数 学（一年级上册）学（一年级上册）简简 介介第一页，共71页。1.1.加强了准备性（主要体现在第一、二单元）加强了准备性（主要体现在第一、二单元）把实验教材的第一、二单元合并把实验教材的第一、二单元合并(hbng)(hbng)为为“准备准备课课”。将将“位置位置”由一年级下册提前到一年级上册。由一年级下册提前到一年级上册。一、内容一、内容(nirng)(nirng)变动变动2.2.降低了难度（主要降低了难度（主要(zhyo)(zhyo)体现在第四、七单元）体现在第四、七单元）平面、立体图形的认识分散编排。平面、立体图形的认识分散编排。只认识整时

2、。只认识整时。第二页，共71页。1.1.各领域内容穿插编排各领域内容穿插编排(binpi)(binpi)，互相搭配。，互相搭配。二、编排二、编排(binpi)(binpi)特点特点第三页，共71页。2.2.加强了对知识的整理。加强了对知识的整理。大的单元都安排大的单元都安排(npi)(npi)了了“整理和复习整理和复习”（1-51-5增加增加了）。了）。给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。第四页，共71页。1-51-5的加减法的加减法1010以内以内(y ni)(y ni)的加的加减法减法2020以内以内(y ni)(y ni)的进的进位加位加202

3、0以内以内(y ni)(y ni)的的加减法加减法第五页，共71页。3.3.增加了数学增加了数学(shxu)(shxu)的背景知识。的背景知识。p60p60第六页，共71页。p72p72第七页，共71页。p p8585第八页，共71页。4.4.体现体现(txin)(txin)解决问题的完整过程。解决问题的完整过程。第九页，共71页。1010以内以内(y ni)(y ni)的加减法的加减法11112020各数的认识各数的认识(rn shi)(rn shi)1010以内以内(y ni)(y ni)的加减法的加减法5.5.练习注意前后知识的联系。练习注意前后知识的联系。u带着前面的内容进行练习。带着

4、前面的内容进行练习。u为后续知识的学习做铺垫为后续知识的学习做铺垫。第十页，共71页。6.6.注重知识注重知识(zh shi)(zh shi)的渗透。的渗透。p p5656p p6363渗透渗透(shntu)(shntu)填填未知加数未知加数p p6868第十一页，共71页。7.7.为教学为教学(jio xu)(jio xu)评价提供线索。评价提供线索。第十二页，共71页。三、各单元三、各单元(dnyun)(dnyun)教材分教材分析析第十三页，共71页。第一单元(dnyun)准备课一、教学内容 数一数 比多少(dusho)第十四页，共71页。二、教材编写特点(tdin)和教学建议数一数通过数

5、数通过数数(sh sh)(sh sh)活动，初步了解学生的数数活动，初步了解学生的数数(sh(sh sh)sh)情况，并使学生初步学会数数情况，并使学生初步学会数数(sh sh)(sh sh)的方法。的方法。v 数数的资源非常丰富数数的资源非常丰富v 充分地观察、充分地数。充分地观察、充分地数。v 对数数方法进行指导。对数数方法进行指导。v 组织学生组织学生(xu sheng)(xu sheng)数一数身边的事物。数一数身边的事物。v 给出了给出了1 11010十个数字，了解学生十个数字，了解学生(xu sheng)(xu sheng)认数字情认数字情况。况。第十五页，共71页。比多少(dus

6、ho)通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初通过一一对应比较两组事物的多少，使学生初步知道步知道“同样多同样多”“”“多多”“”“少少”的含义，学习的含义，学习(xux)(xux)用一一对应的方法比较事物的多少。用一一对应的方法比较事物的多少。第十六页，共71页。v由童话故事引出学习内容。由童话故事引出学习内容。v提供了丰富的比多少提供了丰富的比多少(dusho)(dusho)的素材。的素材。第十七页，共71页。v 练习中安排了不同练习中安排了不同(b tn)(b tn)形式的习题。形式的习题。第十八页，共71页。第二(d r)单元位置一、教学内容“上下(shngxi)”、“前后”、“左右”

7、先认识先认识(rn shi)“(rn shi)“上下上下”“”“前后前后”，再认识，再认识(rn(rn shi)shi)左右。左右。第十九页，共71页。二、教材编写特点(tdin)和教学建议上下(shngxi)、前后v 结合情境和活动认识结合情境和活动认识v 让学生充分地说。让学生充分地说。v 描述的语言不要过分单调描述的语言不要过分单调(dndio)(dndio)、机、机械。械。v 感受位置关系是相对的。感受位置关系是相对的。第二十页，共71页。左右(zuyu)v 根据儿童的认知特点和规律根据儿童的认知特点和规律(gul)(gul)进进行认识行认识左右手左右手感知身体感知身体(shnt)(s

8、hnt)的左的左右右以自身为中心以自身为中心第二十一页，共71页。v 将左右与实际生活将左右与实际生活(shnghu)(shnghu)联系起联系起来来第二十二页，共71页。第三单元(dnyun)15的认识和加减法一、教学内容 15的认识(rn shi)加减法 0的认识(rn shi)和加减法第二十三页，共71页。二、教材编写特点(tdin)和教学建议15的认识(rn shi)写写数数字字(shz)基基数数数数的的顺顺序序比比多多少少序序数数组组成成第二十四页，共71页。加减法的初步(chb)认识加、减法加、减法(jinf)含义含义15的加减法的加减法第三十三页，共71页。0的认识(rn shi

9、)和加减法第三十九页，共71页。第四单元认识(rn shi)图形（一）一、教学内容初步认识：长方体、正方体、圆柱和球。主要是直观认识，初步感受特征，能够辨认(binrn)和区别。第四十一页，共71页。二、教材(jioci)编写特点和教学建议v 结合直观和操作活动认识结合直观和操作活动认识v通过多种形式的活动感受立体图形的特征、通过多种形式的活动感受立体图形的特征、建立建立(jinl)(jinl)表象。表象。第四十二页，共71页。第五(d w)单元610的认识和加减法一、教学内容 610的认识和加减(ji jin)法 连加、连减 加减(ji jin)混合第四十三页，共71页。二、教材(jioci

10、)编写特点和教学建议比比较较(bjio)大大小小基基数数数数的的顺顺序序(shnx)写写 数数 字字6 61010各数的认识序序 数数8、96、7数的认识加减法解决问题数数的的组组成成10第四十四页，共71页。连加、连减加减(ji jin)混合结合动态展示事情发生的先后顺序的情境图，帮助学生(xu sheng)体会运算顺序的含义。第五十六页，共71页。第六单元(dnyun)1120各数的认识一、教学内容 1120各数的认识(rn shi)1120的加减法 解决问题第五十七页，共71页。二、教材编写(binxi)特点和教学建议比比大大小小(dxio)数数数数数数的的顺顺序序(shnx)序序数数读

11、读写写数数组组成成1120各数的认识第五十八页，共71页。10加几和相应加几和相应(xingyng)的减法的减法1120的加减法十几加几和相应十几加几和相应(xingyng)的减法的减法第六十三页，共71页。解决问题让学生继续(jx)经历解决问题的一般过程，同时体会到解决问题可以有不同的方式。可以设计一些联系(linx)学生生活实际，用数数方法解决的问题第六十四页，共71页。第六十五页，共71页。第六十六页，共71页。第七单元认识(rn shi)钟表一、教学内容 认识(rn shi)整时第六十七页，共71页。二、教材编写特点和教学(jio xu)建议v 结合结合(jih)(jih)学生的生活实际认识整时。学生的生活实际认识整时。v 概括认识概括认识“整时整时”的方法。的方法。v 对一些知识进行了渗透。对一些知识进行了渗透。通过各种形式的练习巩固整时，同时为后面(hu mian)的学习做孕伏。第六十八页，共71页。第八单元(dnyun)20以内的进位加法一、教学内容 20以内的进位(jnwi)加法 解决问题第六十九页，共71页。二、教材编写特点和教学(jio xu)建议第七十页，共71页。第七十一页，共71页。