福建省高考语文第一轮总复习课件专题十二正确运用修辞手法解析说课材料.ppt

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1、福建省高考语文第一轮总复习课件专题十二正确运用修辞手法解析【知【知识识概述】概述】最新高考最新高考语语文考文考试试大大纲纲规规定的常定的常见见修辞手法修辞手法有：比有：比喻喻、比、比拟拟、借代、夸、借代、夸张张、对对偶、排比、反复、偶、排比、反复、设问设问、反、反问问。一、比一、比喻喻比比喻喻就是就是“打比方打比方”，即抓住两种不同性，即抓住两种不同性质质的事物的事物的相似点，用一事物来的相似点，用一事物来喻喻另一事物的一种修辞手法。另一事物的一种修辞手法。1.1.比比喻喻的的结结构和作用构和作用2.2.比比喻喻的种的种类类包括明包括明喻喻、暗、暗喻喻、借、借喻喻、博、博喻喻等。等。二、比二、

2、比拟拟比比拟拟是把甲事物模是把甲事物模拟拟作乙事物来写的修辞方式。作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写包括把物当作人来写(拟拟人人)、把人当作物来写、把人当作物来写(拟拟物物)和和把此物当作彼物来写把此物当作彼物来写(拟拟物物)几种形式。几种形式。1.1.比比拟拟的特点的特点比比拟拟是把物当作人来写，或把人当作物来写，是把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化人化”，或人，或人“物化物化”，或甲物，或甲物“乙物化乙物化”。2.2.比比拟拟的种的种类类包括包括拟拟人与人与拟拟物两种。物两种。拟拟人是把物当人来写

3、，如：人是把物当人来写，如：杜甫川唱来柳林杜甫川唱来柳林铺铺笑，笑，红红旗旗飘飘飘飘把手招。把手招。拟拟物是把人物是把人当物来写或把甲物当乙物来写，如：大虫当物来写或把甲物当乙物来写，如：大虫见见掀他不着，掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹吼一声，就像半天里起了个霹雳雳，震得那山，震得那山冈冈也也动动了。了。3.3.比比拟拟的作用的作用(1)(1)色彩色彩鲜鲜明；明；(2)(2)描描绘绘形象；形象；(3)(3)表意丰富。表意丰富。4.4.比比喻喻和比和比拟拟的区的区别别比比喻喻比比拟拟比比喻喻是用是用喻喻体比方本体，体比方本体，重点在重点在“喻喻”比比拟拟是仿照是仿照“拟拟体体”(”(被模被

4、模拟拟的事物的事物)的特征摹写本体，的特征摹写本体，重点在重点在“拟拟”在比在比喻喻中，比中，比喻喻的本体和的本体和喻喻体一主一从，本体或体一主一从，本体或现现或不或不现现，而，而喻喻体必体必须须出出现现在比在比拟拟中，比中，比拟拟的本体和的本体和“拟拟体体”彼此交融，彼此交融，浑浑然一体，然一体，本体必本体必须须出出现现，“拟拟体体”一一般不出般不出现现比比喻喻比比拟拟比比喻喻是是“以此以此喻喻彼彼”，其修，其修辞特点往往体辞特点往往体现现在名在名词词或或名名词词性短性短语语上，且上，且喻喻体必体必须须出出现现比比拟拟是是“拟拟此此为为彼彼”，其修，其修辞特点往往体辞特点往往体现现在在动词动

5、词上，上，而而拟拟体一般不出体一般不出现现三、借代三、借代借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。辞方式。1.1.借代的特点借代的特点不直接不直接说说出所要表述的人或事物，而借用与其相出所要表述的人或事物，而借用与其相关的事物来代替。它关的事物来代替。它强强调调两者的相关点。两者的相关点。2.2.借代的注意点借代的注意点(1)(1)必必须须抓住事物最典型的特征；抓住事物最典型的特征；(2)(2)借代的借体和借代的借体和本体不能同本体不能同时时出出现现。3.3.借代的作用借代的作用(1)(1)突出事物的本突出事物的本质质特征，增特征，增强强语语

6、言的形象性，使言的形象性，使文笔文笔简洁简洁精精练练，语语言富于言富于变变化和幽默感。化和幽默感。(2)(2)引人引人联联想，使表达收到形象突出、特点想，使表达收到形象突出、特点鲜鲜明、明、具体生具体生动动的效果。的效果。4.4.借代与借借代与借喻喻的异同点的异同点(1)(1)相同点：它相同点：它们们都用一事物代替另一事物，事物都用一事物代替另一事物，事物本体不出本体不出现现。(2)(2)不同点：不同点：四、夸四、夸张张夸夸张张是是为为达到某种表达需要，达到某种表达需要，对对事物的形象、特事物的形象、特征、作用、程度等方面着意征、作用、程度等方面着意扩扩大或大或缩缩小的修辞方式。小的修辞方式。

7、1.1.夸夸张张的种的种类类(1)(1)扩扩大夸大夸张张：故意把一般事物往大：故意把一般事物往大(多、快、高、多、快、高、长长、强强)处说处说。如：。如：飞飞流直下三千尺，疑是流直下三千尺，疑是银银河落河落九天。九天。(2)(2)缩缩小夸小夸张张：故意把一般事物往小：故意把一般事物往小(少、慢、矮、少、慢、矮、短、弱短、弱)处说处说。如：五岭逶迤。如：五岭逶迤腾细腾细浪，浪，乌乌蒙磅礴走蒙磅礴走泥丸。泥丸。(3)(3)超前夸超前夸张张：在两件事之：在两件事之间间，故意把后出，故意把后出现现的事的事说说成是先出成是先出现现的，或是同的，或是同时时出出现现的。如：看的。如：看见这样鲜见这样鲜绿绿的

8、麦苗，就嗅出白面的麦苗，就嗅出白面馍馍馍馍的香味来了。的香味来了。2.2.夸夸张张的作用的作用(1)(1)揭示本揭示本质质，给给人以启示；人以启示；(2)(2)烘托气氛，增烘托气氛，增强强感感染力；染力；(3)(3)增增强强联联想，想，营营造气氛。造气氛。3.3.夸夸张张的注意点的注意点(1)(1)夸而有据，夸而有夸而有据，夸而有节节。(2)(2)夸夸张张要明确、要明确、显显豁，突出夸豁，突出夸张张的特点，不能又的特点，不能又像夸像夸张张又像事又像事实实，在事，在事实实与夸与夸张张之之间间模棱两可。模棱两可。(3)(3)要注意夸要注意夸张张的具体表的具体表现现，夸，夸张张往往借助于比往往借助于

9、比喻喻、比比拟拟等修辞格来表等修辞格来表现现。(4)(4)要注意夸要注意夸张张运用的运用的场场合，在科学性文章中不适合，在科学性文章中不适合运用夸合运用夸张张。(5)(5)如果夸如果夸张张脱离了脱离了现实现实基基础础，或与思想感情不，或与思想感情不协协调调等，易造成夸等，易造成夸张张不当。不当。五、五、对对偶偶对对偶是用字数相等、偶是用字数相等、结结构形式相同、意构形式相同、意义对义对称的称的一一对对短短语语或句子来表达两个相或句子来表达两个相对对或相近意思的修辞方或相近意思的修辞方式。式。1.1.对对偶的种偶的种类类(1)(1)按内容按内容正正对对：从两个角度、两个：从两个角度、两个侧侧面面

10、说说明同一事理，明同一事理，表示相似、相关的关系。如：表示相似、相关的关系。如：羁鸟羁鸟恋旧林，池恋旧林，池鱼鱼思故思故渊。渊。反反对对：上下句意思相反、相：上下句意思相反、相对对。如：横眉冷。如：横眉冷对对千夫指，俯首甘千夫指，俯首甘为为孺子牛。孺子牛。串串对对：上下句意：上下句意义义上具有承接、上具有承接、递进递进、因果、因果、假假设设、条件等关系的、条件等关系的对对偶形式，也叫偶形式，也叫“流水流水对对”。如：。如：读书读书破万卷，下笔如有神。破万卷，下笔如有神。(2)(2)按形式按形式工工对对：就是字数、：就是字数、词词性、性、结结构、平仄、用字等构、平仄、用字等均按均按对对仗要求。如

11、：仗要求。如：墙墙上芦上芦苇苇，头头重脚重脚轻轻根底浅；山根底浅；山间间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。竹笋，嘴尖皮厚腹中空。宽对宽对：就是基本符合：就是基本符合对对仗要求，但某些方面稍仗要求，但某些方面稍有出入，也就是形式要求稍有出入，也就是形式要求稍宽宽松一点。如：松一点。如：谦谦虚使人虚使人进进步，步，骄骄傲使人落后。傲使人落后。(3)(3)按按结结构构成分成分对对偶：句中的某些成分构成偶：句中的某些成分构成对对偶关系。如：偶关系。如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对们对待人待人类类最公平，最公平，一一视视同仁，既不因达官同仁，既不因达官显贵显贵而呈而呈欢卖欢卖笑，也不

12、因山野笑，也不因山野渔渔樵而吝樵而吝啬丽啬丽彩。彩。(加粗部分构成加粗部分构成对对偶偶)句子句子对对偶：上下两句整句构成偶：上下两句整句构成对对偶关系。如：偶关系。如：落霞与孤落霞与孤鹜齐飞鹜齐飞，秋水共，秋水共长长天一色。天一色。2.2.对对偶的作用偶的作用(1)(1)便于吟咏，易于便于吟咏，易于记忆记忆；(2)(2)用于用于诗词诗词，有音，有音乐乐美；美；(3)(3)表意凝表意凝练练，抒情酣，抒情酣畅畅。3.3.对对偶与偶与对对比的区比的区别别对对偶的基本特点是偶的基本特点是“对对称称”，对对比的基本特点是比的基本特点是“对对立立”。对对偶主要是从偶主要是从结结构形式上构形式上说说的，它要

13、求的，它要求结结构相同，构相同，字数相等；字数相等；对对比是从意比是从意义义上上说说的，它要求意的，它要求意义义相反或相反或相相对对，而不管，而不管结结构形式如何。构形式如何。六、排比六、排比排比是由三个或三个以上排比是由三个或三个以上结结构相同或相似、内容构相同或相似、内容相关、相关、语语气一致的短气一致的短语语或句子排列在一起，用来加或句子排列在一起，用来加强强语势语势、强强调调内容、加重感情的修辞方式。内容、加重感情的修辞方式。1.1.排比的作用排比的作用(1)(1)内容集中，增内容集中，增强强气气势势；(2)(2)叙事透辟，条分叙事透辟，条分缕缕析；析；(3)(3)节节奏奏鲜鲜明，明，

14、长长于抒情。于抒情。2.2.对对偶和排比的区偶和排比的区别别对对偶偶仅仅限于两限于两项项，排比必，排比必须须是三是三项项或三或三项项以上；以上；对对偶一般要求字数相等，最好不出偶一般要求字数相等，最好不出现现相同相同词语词语，排比，排比可以字数参差，可以字数参差，长长短不短不齐齐，常常要重复某些，常常要重复某些词语词语。七、反复七、反复反复就是反复就是为为了了强强调调某种意思、突出某种情感，特某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些意重复使用某些词语词语、句子或者段落等的修辞方式。、句子或者段落等的修辞方式。1.1.反复的种反复的种类类种种类类释义释义例句例句连续连续反复反复连续连续出出现现同

15、一个同一个词语词语或句子，中或句子，中间间没有没有间间隔隔沉默呵，沉默呵！不在沉默中沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆爆发发，就在沉默中，就在沉默中灭灭亡亡间间隔隔反复反复同一个同一个词语词语或句或句子不子不连续连续出出现现，有其他有其他词语词语或句或句子子间间隔在中隔在中间间我我们还们还在在这样这样的世上活着；我的世上活着；我也早也早觉觉得有写一点得有写一点东东西的必要西的必要了。离三月十八日也已有两星了。离三月十八日也已有两星期，忘却的救主快要降期，忘却的救主快要降临临了了罢罢，我正有写一点我正有写一点东东西的必要了西的必要了2.2.反复的作用反复的作用(1)(1)反复咏反复咏叹叹，突出，突出强

16、强调调，表达，表达强强烈的感情；烈的感情；(2)(2)使格式整使格式整齐齐有序，回有序，回环环往复，充往复，充满语满语言美。言美。3.3.反复和排比的区反复和排比的区别别反复只需反复只需词语词语或句子或句子连续连续出出现现两次，即可构成；两次，即可构成；排比必排比必须须是三个或三个以上是三个或三个以上结结构相仿的短构相仿的短语语、句子，、句子，才能构成。才能构成。八、八、设问设问设问设问是明明有答案而故意是明明有答案而故意设设置疑置疑问问的一种修辞方的一种修辞方式，式，设问设问是明知故是明知故问问、自、自问问自答，或提出自答，或提出问题问题不需确不需确定答案的修辞方式。定答案的修辞方式。1.1

17、.设问设问的特点是的特点是“无疑而无疑而问问”。往往明知故。往往明知故问问、自、自问问自答或只自答或只问问不答。不答。如：如：(1)(1)白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。素也没有。(自自问问自答自答)(2)(2)亲爱亲爱的朋友的朋友们们，当你坐上早晨第一列，当你坐上早晨第一列电车电车走向工走向工厂的厂的时时候，当你扛上犁耙走向田野的候，当你扛上犁耙走向田野的时时候候朋友，你朋友，你是否意是否意识识到你生活在幸福之中呢？到你生活在幸福之中呢？(问问而不答而不答)2.2.设问设问的作用的作用(1)(1)引人注意，引人注意，发发人思考；人思考；(

18、2)(2)承上启下，承上启下，过过渡渡衔衔接；接；(3)(3)波波澜澜起伏，避免呆滞。起伏，避免呆滞。九、反九、反问问一般是用否定的一般是用否定的问问句表肯定或用肯定的句表肯定或用肯定的问问句表否句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。1.1.反反问问的特点的特点也是也是“无疑而无疑而问问”，用疑，用疑问问句的形式表示确定的意句的形式表示确定的意思。句末一般用思。句末一般用问问号，有的也可用感号，有的也可用感叹叹号。号。2.2.反反问问的种的种类类种种类类例句例句问问而无答而无答的反的反问问这对这对于具有共于具有共产产主主义义世界世界观观的人来

19、的人来说说，又有什么可以又有什么可以值值得得骄骄傲的呢？傲的呢？(用肯定的用肯定的形式表示否定形式表示否定)我呢，我我呢，我难难道就没有道就没有应该责备应该责备自己的地自己的地方方吗吗？(用否定的形式表示肯定用否定的形式表示肯定)问问而有答而有答的反的反问问敢于敢于这样这样做的人，做的人，难难道不是一个英雄道不是一个英雄吗吗？可以肯定地？可以肯定地说说，是一个英雄，一个大，是一个英雄，一个大大的英雄。大的英雄。3.3.反反问问的作用的作用(1)(1)加加强强语语气，以利气，以利论辩论辩；(2)(2)加加强强语语气，抒气，抒发发强强烈烈的感情；的感情；(3)(3)引起思考，以求共引起思考，以求共

20、鸣鸣。【学而思用】【学而思用】1.1.下面下面选项选项填入横填入横线处线处，构成比，构成比喻喻最恰当的一最恰当的一项项是是()生活中，我生活中，我们们有有时时会遭遇无意的会遭遇无意的伤伤害，但害，但请记请记住，住，我我们们不可不可为为之抛弃了那一之抛弃了那一颗宽颗宽容之心。容之心。这这就犹如就犹如_。A.A.牛虻叮上几口，老牛决不牛虻叮上几口，老牛决不为为此而停止耕耘此而停止耕耘B.B.马马蹄蹄踩踩踏到了踏到了鲜鲜花，花，鲜鲜花依旧簇花依旧簇拥拥着着马马蹄蹄C.C.你不你不让让它做一它做一颗颗明星，它甘愿做一明星，它甘愿做一盏盏小灯小灯D.D.山崩造成断崖，断崖却形成了壮山崩造成断崖，断崖却形

21、成了壮观观的瀑布的瀑布【解析】【解析】选选B B。本题要求根据特定语境选择恰当的喻体。本题要求根据特定语境选择恰当的喻体。这就要求分析这就要求分析“本体本体”的特点，并根据这个特点来选的特点，并根据这个特点来选择择“喻体喻体”。上文的大意就是受到无意的伤害，但要保。上文的大意就是受到无意的伤害，但要保持宽容。从提供的选项来看，唯有持宽容。从提供的选项来看，唯有B B项项“马蹄踩踏到了马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄”最能够表明最能够表明“无意伤害无意伤害”与与“宽容宽容”的关系，是最恰当的选项。的关系，是最恰当的选项。A A项强调执着，项强调执着，C C项项强调默默

22、奉献、无怨无悔，强调默默奉献、无怨无悔，D D项强调自强，这些都不表项强调自强，这些都不表现现“宽容宽容”。2.2.下列各句中，夸下列各句中，夸张张手法运用正确的一句是手法运用正确的一句是()A.A.看到自己昨天看到自己昨天刚买刚买的股票一下子跌了的股票一下子跌了这这么多，他气么多，他气得得浑浑身都身都发发紫了。紫了。B.B.这这次次军军演中，只演中，只见见那那辆辆坦克爬山坦克爬山时轻时轻如燕，劈开云如燕，劈开云层层，直上了，直上了蓝蓝天。天。C.C.我和你比，我和你比，简简直是一个在井里，一个在天上，我自直是一个在井里，一个在天上，我自惭惭不如。不如。D.D.气象台已气象台已经连续经连续几天

23、几天发发布高温布高温预预警，烈日下，柏油警，烈日下，柏油路都快融化了。路都快融化了。【解析】【解析】选选D D。A A项，项，“气得浑身都发紫了气得浑身都发紫了”过于夸大，过于夸大，有有“气得嘴唇都发紫了气得嘴唇都发紫了”的可能；的可能；B B项，项，“直上了蓝天直上了蓝天”夸夸张不当，不符合客观实际；张不当，不符合客观实际；C C项，项，“一个在井里，一个一个在井里，一个在天上在天上”夸张不当，有夸张不当，有“一个在地上，一个在天上一个在地上，一个在天上”的可的可能。能。3.3.下列各句中，没有运用修辞手法的一句是下列各句中，没有运用修辞手法的一句是()A.A.不是一家人，不是一家人，难难道

24、就不道就不该该互相关心互相关心吗吗？B.B.谁谁是真正的是真正的“草根草根”英雄？不是英雄？不是“小沈阳小沈阳”，而是平凡，而是平凡的的劳动劳动者。者。C.C.等待着，等待着，把一个前方等待着，等待着，把一个前方战战士的崇敬，献士的崇敬，献给给你。你。D.D.除了田地住宅，李先生除了田地住宅，李先生这这一年来把他家里的所有一年来把他家里的所有实实物都物都变卖变卖成成现钱现钱。【解析】【解析】选选D D。A A项，运用了反问修辞；项，运用了反问修辞；B B项，运用了设项，运用了设问修辞；问修辞；C C项，运用了反复修辞，多次反复运用项，运用了反复修辞，多次反复运用“沉默沉默”一词。一词。4.4.

25、注意下列句中加注意下列句中加线线的部分，的部分，选选出在修辞上与其他三出在修辞上与其他三项项不同的一不同的一项项()A.A.我我还还没没迈进迈进院子，就院子，就见见娟娟娟娟飞飞出了出了房房门门，欢欢笑着向笑着向我奔来。我奔来。B.B.一只水一只水鸟鸟从水面上掠从水面上掠过过，光滑的水面上立刻，光滑的水面上立刻绣绣上了上了透明的花透明的花纹纹。C.C.习习习习凉凉风风在在树树叶叶间间演奏着演奏着优优美美动动人的小夜曲。人的小夜曲。D.D.明月明月端坐在端坐在山山顶顶上，看上去，分明是一座巨大的灯上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。塔。【解析】【解析】选选A A。拟物，其余为拟人。拟物，其余为拟人。

26、5.5.对对下面各句使用的修辞手法及其表达作用解下面各句使用的修辞手法及其表达作用解释释不正不正确的一确的一项项是是()A.“A.“这这个手个手术术我来我来给给你做，希望你能配合。你做，希望你能配合。”话语轻话语轻柔柔得像一得像一团团云，一云，一团雾团雾。不，像一。不，像一团团松松软软的棉球，的棉球，轻轻轻轻地擦着疼痛的地擦着疼痛的伤伤口。口。“棉球棉球”这这个个喻喻体体贴贴切，不切，不仅仅符合医生符合医生职业职业的特点，的特点，而且切合患者当而且切合患者当时时的心的心态态。B.B.哦！我突然感哦！我突然感觉觉到，我是看到了一个更是巴金的巴到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、金。文静

27、、温和、诚挚诚挚的外表里，却有一的外表里，却有一颗颗无比无比坚坚强强的心。的心。后一后一“巴金巴金”指代巴金的指代巴金的风风格和精神，突出了描述格和精神，突出了描述对对象的特征，象的特征，给给人的印象人的印象鲜鲜明深刻。明深刻。C.C.目前，我正目前，我正兴兴致勃勃地致勃勃地对对自己的作品自己的作品进进行行“减肥减肥”，将可有可无的字、句、段将可有可无的字、句、段删删去，决不吝惜。去，决不吝惜。将作品将作品拟拟人化，把人化，把删删削冗繁削冗繁说说成是成是“减肥减肥”，生，生动动幽默。幽默。D.D.小雪和妹妹常常不吃晚小雪和妹妹常常不吃晚饭饭，就跑到海，就跑到海边边，把自己，把自己焊焊在礁石上，

28、听潮起潮落，看日沉日升。在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。用用拟拟物的方法夸大听潮物的方法夸大听潮观观海的痴迷程度，形象生海的痴迷程度，形象生动动，有感染力。，有感染力。【解析】【解析】选选B B。前一个。前一个“巴金巴金”指巴金的风格和精神，后指巴金的风格和精神，后一个一个“巴金巴金”指巴金本人。指巴金本人。6.6.下列哪句中的下列哪句中的“像像”不是比不是比喻词喻词？请请找出并找出并说说明理由。明理由。A.A.就就说说那棵野葱吧，香气和家葱一那棵野葱吧，香气和家葱一样样，味道却像，味道却像刚结刚结出的李子。出的李子。B.B.只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特只在小路一旁，漏着几段空隙，像是

29、特为为月光留下月光留下的。的。C.C.每当看到每当看到这这条条红领红领巾，我就像置身于天真巾，我就像置身于天真烂烂漫的少漫的少年年时时代。代。D.D.那一望无那一望无边挤边挤得密密得密密层层层层的大荷叶迎着阳光舒展开，的大荷叶迎着阳光舒展开，就像就像铜墙铁铜墙铁壁一壁一样样。E.E.我我们这们这个个时时代涌代涌现现出了出了许许多可歌可泣的英雄人物，多可歌可泣的英雄人物，像徐洪像徐洪刚刚、李向群等。、李向群等。答案：答案：A A、B B、C C、E E句中的句中的“像像”不是比喻词。不是比喻词。A A是做比较；是做比较；B B是表猜测；是表猜测；C C是表想象；是表想象；E E是表列举。是表列举

30、。7.7.说说出下列句子运用的修辞手法。出下列句子运用的修辞手法。(1)(1)他端起杯子，有滋有味地品了一口他端起杯子，有滋有味地品了一口“龙龙井井”。()(2)(2)有缺点的有缺点的战战士士终终究是究是战战士，完美的士，完美的苍蝇苍蝇也也终终究不究不过过是是苍蝇苍蝇。()(3)(3)昌黎之文如水，柳州之文如山。昌黎之文如水，柳州之文如山。()(4)(4)我我们们的的时时代需要千千万万个雷代需要千千万万个雷锋锋。()答案：答案：(1)(1)借代借代(2)(2)对比对比(3)(3)借代、比喻借代、比喻(4)(4)借代借代 8.8.请请从下面四个从下面四个选项选项中中选选出恰当的出恰当的喻喻体填在

31、横体填在横线线上上(只只填序号填序号)，并，并简简要要说说明理由。明理由。黑墨黑墨黑黑钻钻石石黑夜黑夜黑葡萄黑葡萄(1)(1)此刻，她那此刻，她那_般的眼睛深情地注般的眼睛深情地注视视着他，着他，带带着着瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。瓷城女子半洋半土、半文半野的气味。(2)(2)透透过过墨墨镜镜望去，姑娘的望去，姑娘的脸脸呈平滑的褐色，眼睛像呈平滑的褐色，眼睛像_似的，似的，闪烁闪烁着奇异的光亮。着奇异的光亮。【解析】【解析】解此题，就要根据解此题，就要根据“本体本体”和和“相似点相似点”来来选择选择“喻体喻体”，并根据相似点来说明理由。第，并根据相似点来说明理由。第(1)(1)句横线句横

32、线处应当填入处应当填入“黑葡萄黑葡萄”，以，以“黑葡萄黑葡萄”来写来写“瓷城女子瓷城女子”的的眼睛，写出了女子眼睛的晶莹、明亮、眼睛，写出了女子眼睛的晶莹、明亮、“深情深情”，还显，还显出了出了“瓷城女子半洋半土、半文半野的气味瓷城女子半洋半土、半文半野的气味”。第。第(2)(2)句句横线处应填入横线处应填入“黑钻石黑钻石”，因为上文是，因为上文是“透过墨镜望去透过墨镜望去”，下文是，下文是“闪烁着奇异的光亮闪烁着奇异的光亮”，只有用，只有用“黑钻石黑钻石”才符才符合这个情境。合这个情境。答案：答案：(1)(1)理由：形象地表现了理由：形象地表现了“瓷城女子瓷城女子”眼睛眼睛的晶莹、明亮、的晶

33、莹、明亮、“深情深情”。(2)(2)理由：与后文理由：与后文“闪烁着奇异的光亮闪烁着奇异的光亮”相符合。相符合。9.9.下面的句子都是同学下面的句子都是同学们们在日常在日常习习作中作中对对“父父亲亲”的的描写，描写，请请判断他判断他们们分分别别运用了哪些修辞手法。运用了哪些修辞手法。(1)(1)父父亲亲是一是一头头勤勤勤勤恳恳恳恳的老黄牛，在面朝黄土背朝的老黄牛，在面朝黄土背朝天的天的岁岁月里，默默开月里，默默开垦垦自己的一片土地，从不抱怨。自己的一片土地，从不抱怨。()(2)(2)父父亲亲一生保守，一生保守，视视新思想新思想为为毒蛇猛毒蛇猛兽兽，他，他对这对这些迷些迷失人心志的失人心志的东东

34、西从来都是避而西从来都是避而远远之。之。()(3)(3)父父亲亲出身出身贫贫寒，祖祖寒，祖祖辈辈辈辈都是布衣短褐，除了躬耕都是布衣短褐，除了躬耕桑麻，桑麻，实实在不知在不知还还能干些什么。能干些什么。()(4)(4)每到傍晚，那杆烟每到傍晚，那杆烟枪枪就开始了与父就开始了与父亲亲的交的交谈谈，在，在“咕咕噜噜咕咕噜噜”的吞云吐的吞云吐雾间雾间，解，解读读着父着父亲亲的内心世界。的内心世界。()(5)(5)从来安静无声的父从来安静无声的父亲亲突然震怒起来，冲着我和母突然震怒起来，冲着我和母亲亲狂吠：狂吠：“滚滚，都，都给给我我滚滚！”()答案：答案：(1)(1)暗喻暗喻(2)(2)明喻明喻(3)

35、(3)借代借代(4)(4)拟人拟人(5)(5)拟物拟物10.10.把下面画把下面画线处线处的的语语句改句改为对为对偶句。偶句。这这座小村庄，座小村庄，面面临临着碧波着碧波荡荡漾的大海，背靠着高漾的大海，背靠着高山，高山上林木山，高山上林木苍苍翠翠。答案：答案：面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。面临碧波荡漾的大海，背靠林木苍翠的高山。面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍面临大海，大海碧波荡漾；背靠高山，高山林木苍翠。翠。11.11.请请在下面横在下面横线处补线处补上恰当的上恰当的语语句。要求：运用比句。要求：运用比拟拟，与前面的与前面的语语句构成排比，句构成排比，语语意意连贯连贯。

36、水，有着很水，有着很强强的可的可变变性：伸性：伸长长脖子，就脖子，就变变成了江成了江河；站直身子，就河；站直身子，就变变成了成了喷喷泉；泉；_，_。【解析】【解析】联系上文可知，补写的句子依然是要以联系上文可知，补写的句子依然是要以“水水”为陈述对象为陈述对象(也就是以也就是以“水水”为主语为主语)，依然，依然要具体表现要具体表现“水水”的的“可变性可变性”。前面。前面“伸长脖子伸长脖子”“站直身子站直身子”是以是以“人人”为比拟体，那么补写的比为比拟体，那么补写的比拟体也应与此一致。拟体也应与此一致。答案：答案：甩开头发就变成了瀑布甩开头发就变成了瀑布流出眼泪就变成了流出眼泪就变成了大雨大雨

37、12.12.根据小根据小说说内容和例句，完成下面的内容和例句，完成下面的题题目。要求：目。要求：任任选选一一题题；使用感使用感叹叹句，并使用一种修辞手法。句，并使用一种修辞手法。例：在封建礼教面前，祥林嫂控例：在封建礼教面前，祥林嫂控诉诉：礼教：礼教杀杀人啊！三人啊！三从四德像从四德像杀杀人不人不见见血的刀，比血的刀，比阎阎王勾魂王勾魂还还毒！毒！(1)(1)在科在科举举制度面前，孔乙己惊呼：制度面前，孔乙己惊呼：(2)(2)面面对对大大马马林林鱼鱼的骨骸，桑地的骨骸，桑地亚亚哥感哥感叹叹：答案：答案：(1)(1)科举害人啊！封建教育简直是一张无形的罗科举害人啊！封建教育简直是一张无形的罗网，

38、扭曲了多少知识分子的灵魂！网，扭曲了多少知识分子的灵魂！(2)(2)这一路惊心动魄啊！我骄傲，我的意志让大海俯首！这一路惊心动魄啊！我骄傲，我的意志让大海俯首！【典例剖析】【典例剖析】【例】【例】(2015(2015安徽卷安徽卷)某校某校拟拟开展以开展以“自然自然青春青春团队团队”为为主主题题的郊游活的郊游活动动，全校同学将以班，全校同学将以班级为单级为单位参与。位参与。请请撰写本班活撰写本班活动标语动标语。要求：。要求：紧紧扣主扣主题题，语语言言鲜鲜明、生明、生动动，至少使用一种修辞手法，不超，至少使用一种修辞手法，不超过过1616字。字。(5(5分分)【思维导图】【思维导图】答案：答案：示

39、例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂示例一：郊游放飞青春梦，合作凝聚团队魂示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想示例二：让我们在自然中放飞青春的梦想(紧扣主题，不扣主题不得分。语言鲜明，生动，紧扣主题，不扣主题不得分。语言鲜明，生动，3 3分；分；修辞运用正确修辞运用正确2 2分；超出字数，扣分；超出字数，扣1 12 2分。分。)【技法【技法归纳归纳】正确运用修辞手法的三个要求正确运用修辞手法的三个要求1.1.掌握知掌握知识识，夯，夯实实基基础础要要对对常常见见修辞手法的特点、用途及易混的修辞手修辞手法的特点、用途及易混的修辞手法的辨析有一个切法的辨析有一个切实实的理解，以保的理解，以保证证运用

40、运用时时能得心能得心应应手。手。2.2.讲讲究形式，注意内容究形式，注意内容有些考生片面地有些考生片面地认为认为修辞只要符合形式上的要求修辞只要符合形式上的要求即可，即可，实际实际上修辞考上修辞考查查更注重内容的吻合。如上述例更注重内容的吻合。如上述例题题，不，不仅仅要运用一种修辞，要运用一种修辞，还还要注意要注意这这种修辞是否表种修辞是否表现现了了“自然自然青春青春团队团队”这这个主个主题题内容。内容。3.3.表述准确，力求最佳表述准确，力求最佳修辞修辞题题目看似目看似简单简单，实际实际上有一定的上有一定的难难度，度，细节细节问题问题需要密切关注。如仿写的需要密切关注。如仿写的喻喻体是否恰当

41、，仿写句体是否恰当，仿写句夸夸张张是否合理，仿写的是否合理，仿写的对对偶句是否偶句是否严严密等，最好在草密等，最好在草稿稿纸纸上上拟拟写，斟酌推敲后，再写到写，斟酌推敲后，再写到试试卷上。卷上。【对对点精点精练练】正确运用修辞手法通关突破正确运用修辞手法通关突破1.1.仿照下面的示例，自仿照下面的示例，自选话题选话题，另写两句，另写两句话话。要求：。要求：运用比运用比喻喻手法，句式与例句相同。手法，句式与例句相同。(4(4分分)例句：温柔如你，如柳的例句：温柔如你，如柳的爱抚爱抚，如被，如被窝窝的温暖，你的温暖，你给给远远方的赤子最温柔的方的赤子最温柔的爱爱。答案答案(示例示例)：傲岸如你，如

42、山的雄伟，如钢铁的臂膀，傲岸如你，如山的雄伟，如钢铁的臂膀，你给热血的华夏大地撑起一片不屈的天堂。飞腾如你，你给热血的华夏大地撑起一片不屈的天堂。飞腾如你，如鹰的不羁，如火车的长鸣，你给贫弱的经济带来翻如鹰的不羁，如火车的长鸣，你给贫弱的经济带来翻天覆地的巨变。天覆地的巨变。2.2.琵琶行李凭箜篌引和赤壁琵琶行李凭箜篌引和赤壁赋赋中都有中都有对对音音乐乐的描写，的描写，请选请选取以上任意一篇取以上任意一篇课课文，文，联联系系该该文描文描写音写音乐乐的相关内容，完成下面的的相关内容，完成下面的对联对联。(3(3分分)上上联联：易水河：易水河边边，秋，秋风萧萧风萧萧，满满座悲歌座悲歌别别壮士；壮士

43、；下下联联：【解析】【解析】对仗工整，谈及音乐，内容联系相应课文。对仗工整，谈及音乐，内容联系相应课文。答案答案(示例示例)：浔阳江头，荻花瑟瑟，一曲霓裳酬浔阳江头，荻花瑟瑟，一曲霓裳酬知音。知音。/空山脚下，凝云漠漠，一曲箜篌啼江娥。空山脚下，凝云漠漠，一曲箜篌啼江娥。/赤赤壁崖下，江流滚滚，一曲洞箫黯诗人。壁崖下，江流滚滚，一曲洞箫黯诗人。3.3.仿照画仿照画线线句子，在横句子，在横线线上上续续写文字，使之构成写文字，使之构成语语意意连贯连贯的排比句。的排比句。(4(4分分)记记住住乡乡愁，只要一愁，只要一轮轮明月，你就明月，你就记记住了梦的来源；住了梦的来源；记记住住乡乡愁，只要一声愁，

44、只要一声轻唤轻唤，你就，你就拨动拨动了思念的心弦。了思念的心弦。乡乡愁是老家愁是老家树树冠上那只冠上那只鸟窝鸟窝，岁岁岁岁年年的梦里年年的梦里总总能孵能孵化春天；化春天；乡乡愁是慈母手中的那根愁是慈母手中的那根丝线丝线，缝缝补补缝缝补补的的岁岁月月还还那么好看；那么好看；_；_。答案答案(示例示例)：乡愁是故乡门前的那条小河，蹦蹦跳跳乡愁是故乡门前的那条小河，蹦蹦跳跳的童年在心中撒欢乡愁是老家屋顶上那缕炊烟，远的童年在心中撒欢乡愁是老家屋顶上那缕炊烟，远远近近的呼唤还那么温暖远近近的呼唤还那么温暖(紧扣紧扣“乡愁乡愁”选择意象，语选择意象，语言生动形象。言生动形象。)4.4.阅读阅读文段一，之

45、后在文段二横文段一，之后在文段二横线处补线处补写一写一组组排比句，排比句，对书斋对书斋名的几种含名的几种含义进义进行行总结总结概括，每句概括，每句1515字以内。字以内。(3(3分分)【文段一】【文段一】唐代大唐代大诗诗人刘禹人刘禹锡锡的居室兼的居室兼书书房名房名为为“陋室陋室”，表，表现现了高了高洁洁的品性和安的品性和安贫乐贫乐道的生活情趣。道的生活情趣。“老学老学庵庵”是南宋是南宋爱爱国国诗诗人人陆陆游晚年的游晚年的书斋书斋名，取名，取“师旷师旷老而老而学犹秉学犹秉烛烛夜行夜行”之之语语，立志要活到老、学到老，生命不，立志要活到老、学到老，生命不息、学息、学习习不止。不止。“项项脊脊轩轩”

46、是明朝文学家是明朝文学家归归有光的有光的书斋书斋。据据说说，他的，他的远远祖祖归归道隆曾居住在江道隆曾居住在江苏苏太太仓县项仓县项脊脊泾泾，他以他以“项项脊脊”命名，有命名，有纪纪念祖先之意。念祖先之意。【文段二】【文段二】书斋书斋名又称名又称斋斋号，是号，是书斋书斋主人主人为为自己的自己的书书斋斋所起的名字。古往今来，中国文人墨客大都有所起的名字。古往今来，中国文人墨客大都有为为自自己的己的书斋书斋冠名的雅冠名的雅习习幽幽兴兴。从内涵来看，。从内涵来看，这这些些书斋书斋名名_；_；_。品味着。品味着这这些言些言简简意意赅赅、寓意深、寓意深远远的的书斋书斋名，眼前仿佛浮名，眼前仿佛浮现现出出这

47、这些名家坐些名家坐拥书拥书城、伏案苦城、伏案苦读读、挥挥毫疾毫疾书书、情致高雅的、情致高雅的形象，使我形象，使我们顿们顿生景仰之情。生景仰之情。答案：答案：有的表明主人的高洁品性有的透露主人的不有的表明主人的高洁品性有的透露主人的不懈追求有的展现主人的追宗怀远之意懈追求有的展现主人的追宗怀远之意5.5.阅读阅读下面文字，下面文字，选择选择社会主社会主义义核心价核心价值观值观中的一个中的一个词词，创创作一作一则则倡倡导导公民践行社会主公民践行社会主义义核心价核心价值观值观的公的公益广告。要求主旨益广告。要求主旨鲜鲜明，至少使用一种修辞手法。明，至少使用一种修辞手法。(3(3分分)党的十八大从国家

48、、社会和公民三个党的十八大从国家、社会和公民三个层层面概括了面概括了社会主社会主义义核心价核心价值观值观：“富富强强、民主、文明、和、民主、文明、和谐谐，自，自由、平等、公正、法治，由、平等、公正、法治，爱爱国、敬国、敬业业、诚诚信、友善。信、友善。”【解析】【解析】拟写公益广告词，语言要富有感染力和感召拟写公益广告词，语言要富有感染力和感召力，能真正体现广告的功能，还要注意紧扣广告的主力，能真正体现广告的功能，还要注意紧扣广告的主题，恰当运用修辞手法。题，恰当运用修辞手法。答案：答案：示例一：诚信，人生的通行证。示例一：诚信，人生的通行证。示例二：您与文明相随，幸福与您相伴。示例二：您与文明相随，幸福与您相伴。示例三：吃菜根淡中有味常含津，守诚信口中有碑皆示例三：吃菜根淡中有味常含津，守诚信口中有碑皆佳音。佳音。示例四：法治长城始于一砖一石，诚信文明凝聚一点示例四：法治长城始于一砖一石，诚信文明凝聚一点一滴。一滴。示例五：诚信是社会的支撑点，法治是社会的生命灯。示例五：诚信是社会的支撑点，法治是社会的生命灯。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢