人类的起源和发展课件教学内容.ppt

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1、第第 四四 单单 元元第一页，共35页。单元目标单元目标了解人体了解人体(rnt)(rnt)的构造的构造和生理和生理关注人和生物圈的关系关注人和生物圈的关系第二页，共35页。第一节第一节 人类的起源人类的起源(qyun)(qyun)和发展和发展 人教版七年级生物人教版七年级生物人教版七年级生物人教版七年级生物(shngw)(shngw)（下）第四单元（下）第四单元（下）第四单元（下）第四单元 第一章第一章第一章第一章第三页，共35页。第四页，共35页。人类人类(rnli)是从哪里来的是从哪里来的呢？呢？一、人类的起源一、人类的起源(qyun)学说学说第五页，共35页。神创论神创论外星起源外星起

2、源(qyun)(qyun)论论进化论进化论达尔文的进化论：达尔文的进化论：现代现代(xindi)(xindi)类人猿和人类的共类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。同祖先是森林古猿。第六页，共35页。达尔文达尔文 达尔文（Charles Robert Darwin，18091882）英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合(zngh)分析，形成了生物进化的概念。1859年出版物种起源（Onthe Origin of Species）一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。第七页，共

3、35页。四种(s zhn)现代类人猿第八页，共35页。大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道(chdo)地区。第九页，共35页。黑猩猩生活(shnghu)在非洲中部和西部的热带森林中。第十页，共35页。长臂猿 生活在南亚(NnY)、东南亚(NnY)地区以及我国云南省第十一页，共35页。猩猩 生活(shnghu)在亚洲的加丽曼丹 和苏门答腊的热带森林中。第十二页，共35页。讨论：讨论：讨论：讨论：1 1 1 1、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？2 2 2 2、为什么人类数量、为什么人类

4、数量、为什么人类数量、为什么人类数量(shling)(shling)(shling)(shling)增加的同时类人猿的数量增加的同时类人猿的数量增加的同时类人猿的数量增加的同时类人猿的数量(shling)(shling)(shling)(shling)却日益减却日益减却日益减却日益减少呢？少呢？少呢？少呢？3 3 3 3、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？、类人猿在哪些方面和人有根本的区别？二、类人猿与现代二、类人猿与现代二、类人猿与现代二、类人猿与现代(xindi)(xindi)人类的比较人类的比较人类的比较人类的比较第

5、十三页，共35页。1 1 1 1、类人猿今天分布、类人猿今天分布、类人猿今天分布、类人猿今天分布(fnb)(fnb)(fnb)(fnb)在哪里？生活方式如何？在哪里？生活方式如何？在哪里？生活方式如何？在哪里？生活方式如何？现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带雨林中。它们都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力(nngl)，也不能进行人类那样的语言和文字的 交流。第十四页，共35页。人类具有发明和创造各种科学技术的本

6、领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善(gishn)生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。类人猿不具备发明和创造科技的能力；人类开发森林类人猿不具备发明和创造科技的能力；人类开发森林类人猿不具备发明和创造科技的能力；人类开发森林类人猿不具备发明和创造科技的能力；人类开发森林(snln)(snln)(snln)(snln)，破，破，破，破坏、污染环境。坏、污染环境。坏、污染环境。坏、污染环境。2 2 2 2、为什么人类数量增加、为什么人类数量增加、为什么人类数量增加、为什么人类数量增加(zngji)(zngji)(zngji)(zngji)的同时

7、类人猿的数量却日益减的同时类人猿的数量却日益减的同时类人猿的数量却日益减的同时类人猿的数量却日益减少呢？少呢？少呢？少呢？第十五页，共35页。猩猩猩猩(xng xing)(xng xing)黑猩猩黑猩猩(xng xing)(xng xing)大猩猩大猩猩(xng(xng xing)xing)人人第十六页，共35页。现代类人猿与人类的根本区别主要在于：（1）运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。（2）制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然(zrn)工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用个各种简单和复杂的工具（3）脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为400ML，没有语言文字能力；人

8、脑的容量约为1200ML，具有很强的思维能力和语言文字能力。3 3 3 3、类人猿在哪些方面和人有根本、类人猿在哪些方面和人有根本、类人猿在哪些方面和人有根本、类人猿在哪些方面和人有根本(gnbn)(gnbn)(gnbn)(gnbn)的区别的区别的区别的区别？第十七页，共35页。类人猿类人猿现代人现代人运动方式制造工具的能力脑的发育程度人与类人猿的比较人与类人猿的比较人与类人猿的比较人与类人猿的比较(bjio)(bjio)臂行臂行臂行臂行直立直立直立直立(zh l)(zh l)(zh l)(zh l)行走行走行走行走可以使用可以使用可以使用可以使用(shyng)(shyng)(shyng)(s

9、hyng)工具工具工具工具但不能制造但不能制造但不能制造但不能制造能制造和使用能制造和使用能制造和使用能制造和使用简单或复杂的工具简单或复杂的工具简单或复杂的工具简单或复杂的工具脑容量小（脑容量小（脑容量小（脑容量小（400mL)400mL)400mL)400mL)没有语言文字能力没有语言文字能力没有语言文字能力没有语言文字能力脑容量大（脑容量大（脑容量大（脑容量大（1200mL1200mL1200mL1200mL）有很强的思维有很强的思维有很强的思维有很强的思维能力能力能力能力、语言文字能力语言文字能力语言文字能力语言文字能力第十八页，共35页。森森林林(snln)古古猿猿及及其其生生活活的

10、的想想象象图图为什么森林为什么森林(snln)古猿的一支会演化成为人类呢？古猿的一支会演化成为人类呢？第十九页，共35页。地形地形地形地形(dxng)(dxng)变化变化变化变化气候变化气候变化气候变化气候变化森森森森林林林林古古古古猿猿猿猿树栖生活树栖生活树栖生活树栖生活(shnghu)(shnghu)转到下地生活转到下地生活转到下地生活转到下地生活(shnghu)(shnghu)继续继续继续继续(jx)(jx)留在森林，树栖生活留在森林，树栖生活留在森林，树栖生活留在森林，树栖生活类人猿类人猿类人猿类人猿人类人类人类人类环境变化环境变化环境变化环境变化 森林大量消失森林大量消失森林大量消失

11、森林大量消失第二十页，共35页。运动方式：半直立行走运动方式：半直立行走 直立行走直立行走劳动方面：不会使用工具劳动方面：不会使用工具 使用天然工具使用天然工具 制造和使用简单工具制造和使用简单工具 制造和使用复杂工具制造和使用复杂工具 （在劳动中产生语言）（在劳动中产生语言）穿衣方面：赤身裸体穿衣方面：赤身裸体 懂得懂得(dng de)(dng de)御寒、御寒、遮羞遮羞人类起源和发展人类起源和发展(fzhn)过程中，在哪些方面逐渐发生了变过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？化？第二十一页，共35页。从猿到人的重要变化：从猿到人的重要变化：从猿到人的重要变化：从猿到人的重要变化：1 1 1 1

12、、直立行走、直立行走、直立行走、直立行走2 2 2 2、使用工具、制造、使用工具、制造、使用工具、制造、使用工具、制造(zhzo)(zhzo)(zhzo)(zhzo)工具工具工具工具3 3 3 3、能够使用火、能够使用火、能够使用火、能够使用火4 4 4 4、脑的发达、脑的发达、脑的发达、脑的发达5 5 5 5、语言、文字的产生、语言、文字的产生、语言、文字的产生、语言、文字的产生第二十二页，共35页。1.1.就就“露西露西”少女的骨骼化少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类类(rnli)(rnli)较

13、为相似。想像一下较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？她的运动方式是怎样的？露西少女露西少女(shon)上肢上肢较细下肢粗长，运动方较细下肢粗长，运动方式应为直立行走式应为直立行走第二十三页，共35页。2.“2.“东非人东非人”用图中所示石块做什么？从用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，石块的形状来推测，“东非人东非人”已经已经(y(y jing)jing)具有什么能力？具有什么能力？第二十四页，共35页。当作工具，用来砍砸和削刮物当作工具，用来砍砸和削刮物体体(wt)具有制造和使用工具的能力具有制造和使用工具的能力第二十五页，共35页。人类人类(rnli)的起源：的起源：1、进化论的

14、建立、进化论的建立(jinl)者者_2、人类、人类(rnli)起源于起源于_森林古猿森林古猿3、原因原因_环境变化环境变化4、证据证据_化石化石小结小结达尔文达尔文第二十六页，共35页。类人猿类人猿现代人现代人运动运动方式方式制造工制造工具能力具能力脑发育脑发育的程度的程度运动运动方式方式臂行臂行直立行走直立行走使用自然工具使用自然工具不会制造工具不会制造工具制造、使用各种简单制造、使用各种简单和复杂的工具和复杂的工具脑容量小脑容量小没有语言能力没有语言能力脑容量大脑容量大很强的思维很强的思维语言文字能力语言文字能力第二十七页，共35页。海猿说人们普遍相信，我们的祖先是由猿类逐渐进化而来的。根

15、据达尔文的生物进化理论和当代考古成果，我们可以大致地列出一份人类起源和发展的时间表，即：古猿，生活于800万至700万年前；南猿，生活于420万至100万年前；猿人，生活于170万至20万年前。不幸的是，在这条漫长(mn chng)的时间链上，有段化石空白期：古猿与南方古猿之间空缺280万年。在这段空缺时间里，没有找到任何有关人类起源的过渡性生物的化石，这就给传统的人类起源理论“人是从灵长类生物进化而来的”留下了疑团。第二十八页，共35页。1960年英国的人类学家阿利斯特哈代提出：化石空白期的人类祖先，不是生活在陆地上，而是生活在海洋里。也就是说，在人类进化史上，存在着几百万年的水生海猿阶段。

16、哈代指出：地质史表明，400万至800万年前，在非洲的东部和北部，曾有大片地区被海水淹没，迫使部分古猿下海求生，从而进化成了海猿。几百万年之后，海水退却，已经适应了水中生活的海猿又重返陆地。它们才是人类的真正祖先。这就是震世骇俗的“海猿说”。由于海水的压力和浮力，海猿在海洋中进化出了后腿直立、控制呼吸等本领，这就为再次登陆后的直立行走、解放双手、乃至于发展语言准备了条件。正因为如此，它们才得以超越其他猿类，进化成为地球上的真正的主人。“海猿说”进一步指出：人的许多生理(shngl)特征，同其他的陆生灵长类动物迥然不同，而与海豹、海豚等水生哺乳动物倒是十分相似。第二十九页，共35页。依据论点1、

17、人类具有光滑的皮肤。所有的灵长类动物身体体表都生长有浓密的体毛，唯有人和水兽一样，皮肤裸露光滑。2、灵长类动物都没有皮下脂肪，而人类却有皮下脂肪，这一点，也明显地不同于陆生灵长类动物，而与水生哺乳动物相近。3、人类通过泪腺分泌泪液以排出盐分，控制体内的盐分平衡，这也是水兽所具有的特征，而在灵长类动物中确实是绝无仅有的。4、人类所具有的正面性行为，通过出汗(ch hn)散发体热的现象，也与其他灵长类动物大相径庭。5、妇女在水中分娩没有痛苦，而婴儿也喜欢水，并有游泳的本能，这也说明人类与水的关系非同寻常。第三十页，共35页。6、除人类外的灵长类动物对盐类有着精准的摄入把握，而且在缺少盐时会表现出焦

18、躁的行为。这一点人类与他们不同，而和海豚，海豹等海生哺乳动物相同。7、海豚在出生时，也是由一个充当“接生婆”的海豚来迎接小海豚。8、人喜欢吃鱼，贝类等水生生物，而猿猴则不。鱼类中含有大量不饱和脂肪酸，对大脑发育有益。国外一位著名营养生物化学权威曾指出，人之所以进化到现在的程度，食用鱼是很重要的原因。9、世界不少地方曾发现人面鲤鱼，面部酷似人类。10、人在潜水时，体内会产生一种称为“潜水反应”的现象：肌肉收缩，全身动脉血管血流量减少，呼吸暂停，心跳也变得缓慢。此时，饱含氧气的血液不再输入到皮肤组织，骨肌和其他器官，而全部集中到维持生命最重要的机体中心(zhngxn)大脑和心脏，使它们的细胞得以在

19、几十分钟的时间不致死亡。这种现象与海豹等水生动物的潜水反应十分相似。第三十一页，共35页。1 1、下列、下列(xili)(xili)不是人类直立行走的特征是不是人类直立行走的特征是（）（）A A、后肢增长、后肢增长B B、骨盆变短变宽、骨盆变短变宽C C、产生语言、产生语言D D、脊柱呈、脊柱呈S S形形2 2、下列、下列(xili)(xili)不属于不属于“东非人东非人”的特征是的特征是（）（）A A、人工取火、人工取火B B、直立姿态接近现代人、直立姿态接近现代人C C、上下肢明显分工、上下肢明显分工D D、能制造各种石器、能制造各种石器C CA A第三十二页，共35页。3 3、在同大自然

20、严酷的斗争中，、在同大自然严酷的斗争中，森林古猿进化成了人类。同样的森森林古猿进化成了人类。同样的森林古猿也进化成了类人猿。请问现林古猿也进化成了类人猿。请问现代类人猿还能进化成人吗？代类人猿还能进化成人吗？不能。现代类人猿已经适不能。现代类人猿已经适应应(shyng)(shyng)了现在的环境，不能再了现在的环境，不能再进化成人类了。进化成人类了。第三十三页，共35页。4、细胞色素C是一种蛋白质，约有110个氨基酸。用氨基酸序列测定法分析各种生物(shngw)的细胞色素C中的氨基酸与人的差别个数如下表：马马1212响尾蛇响尾蛇1414猕猴猕猴1 1酵母菌酵母菌4444黑猩猩黑猩猩0 0小麦小

21、麦3535鸡鸡1313金枪鱼金枪鱼2121 分析(fnx)表中数据可知：各种生物与人的亲缘关系最近的是 ，最远的是 。第三十四页，共35页。5 5 5 5、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖人猿同祖人猿同祖人猿同祖,人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿

22、人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿人类应当怎样对待珍稀濒危的现存猿类呢类呢类呢类呢?曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：曹植把自己比做豆子，把哥哥比做豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！”这首诗以形象生动的

23、比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体(yt)(yt)(yt)(yt)之上，之上，之上，之上，所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生所以不应该互相残杀。那么，人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。物圈中的成员，同

24、样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，我们应当加强保护。应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻应加大对现代类人猿等各种野生生物的保护措施，如加强宣传的力度，贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。止一切破坏它们生存的行为等。止一切破坏它们生存的行为等。止一切破坏它们生存的行为等。第三十五页，共35页。