《高考文言文翻译技巧》公开课课件1教学资料.ppt

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1、高考文言文翻译技巧高考文言文翻译技巧公开课课件公开课课件1 1翻译的基本原则 n n第一第一:忠于原文忠于原文,力求做到力求做到_、_、_。n n第二第二:字字落字字落实,以以_为主主,以以_为辅。n n第三：文言文翻译六字诀：第三：文言文翻译六字诀：_、_、_、_、_、_。信信达达雅雅留留意译意译准确准确通顺通顺文采文采直译直译 删删换换调调补补贯贯此沛公此沛公左司马曹无伤左司马曹无伤言之。言之。李氏子蟠李氏子蟠，年，年十七十七，好古文。，好古文。屈原屈原者，名者，名平平，楚之同姓也。为，楚之同姓也。为楚怀王左徒楚怀王左徒。赵惠文王十六年赵惠文王十六年。于是于是废先王之道，焚百家之言。废先王

2、之道，焚百家之言。总结方法总结方法一、一、人名人名、地名地名、官名官名、年号年号等等专有名词专有名词。二、二、度量衡单位度量衡单位、数量词数量词、器物名称器物名称。三、三、古今意义相同的词古今意义相同的词。留留阅读句子，注意划线词语的意思。阅读句子，注意划线词语的意思。1 1、请、请指示指示王。王。传以示传以示美人美人及及左右左右。臣所以去臣所以去亲戚亲戚而事君者。而事君者。用心用心一也一也2 2、小小则获邑，则获邑，大大则得城则得城 沛公欲沛公欲王王关中关中 楚人一炬，楚人一炬，可怜可怜焦土焦土。3 3、距、距关，毋关，毋内内诸侯诸侯阅读句子，解释划线词语。阅读句子，解释划线词语。n n n

3、 n 扁鹊见蔡桓公，立有扁鹊见蔡桓公，立有间间n n 间间 出没于长淮出没于长淮间间n n 肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉焉n n 间间以诗记所遭以诗记所遭n n 安得广厦千万安得广厦千万间间一、古代的一、古代的单音词单音词换成现代汉语的换成现代汉语的双音词双音词。二、二、古今异义古今异义、通假字通假字、词类活用字、词类活用字、一词多义字一词多义字。换换1 1、生乎吾前，其闻道、生乎吾前，其闻道也也固先乎吾。固先乎吾。所以遣将守关所以遣将守关者者，备他盗之出入与非常，备他盗之出入与非常也也。夫夫赵强而燕弱赵强而燕弱 师道师道之之不传也久矣不传也久矣2、呜呼！、呜呼！死生死生，昼夜事也。

4、，昼夜事也。我有亲我有亲父兄父兄，性行暴如雷。，性行暴如雷。把无实义或没必要译出的把无实义或没必要译出的虚词虚词、偏义复偏义复词中的衬字词中的衬字等删去。等删去。删删阅读句子，解释划线词语。阅读句子，解释划线词语。字字落实留删换字字落实留删换1 1、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？2 2、青取之于蓝而青于蓝、青取之于蓝而青于蓝3 3、蚓无爪牙之利，筋骨之强、蚓无爪牙之利，筋骨之强4 4、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解5 5、大、大阉阉之乱，之乱，缙绅缙绅而能不易其志者而能不易其志者“调调”即调整语序。文言文中一些特殊句式即调整语序。文言文中一些特殊句式:如如宾语前置宾语前置、定语

5、后置定语后置、状语后置状语后置、主谓主谓倒装倒装等，要按现代汉语的语法规范调整语序。等，要按现代汉语的语法规范调整语序。调调阅阅读句子，读句子，并并标出句式类型。标出句式类型。1 1、竖竖子，不足与子，不足与谋谋2 2、今以、今以钟钟磬置水中磬置水中3 3、沛公谓张良曰：、沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。度我至军中，公乃入。”4 4、輮以为轮、輮以为轮5 5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。阅阅读句子，找出并补出句中省略的成分。读句子，找出并补出句中省略的成分。1 1、竖竖子，不足与（子，不足与（之之 ）谋谋2 2、今以、今以钟钟磬置（磬置

6、（于于 ）水中）水中3 3、沛公谓张良曰：、沛公谓张良曰：“（你你）度我至军中，公乃）度我至军中，公乃入。入。”4 4、輮以（、輮以（之之 ）为轮）为轮5 5、夫战，勇气也。一鼓作气，再（、夫战，勇气也。一鼓作气，再（鼓鼓）而衰，）而衰，三（三（鼓鼓 ）而竭）而竭 。“补补”即补出文句中省略了的内容，如即补出文句中省略了的内容，如主语主语、谓语、宾语谓语、宾语、介词等。介词等。补补阅读句子，找出句中省略的成分。阅读句子，找出句中省略的成分。1 1、项伯以身、项伯以身翼蔽翼蔽沛公。沛公。2 2、太史公、太史公牛马走牛马走，司马迁再拜言，司马迁再拜言3 3、燕赵之、燕赵之收藏收藏，韩魏之，韩魏之经

7、营经营，齐楚之，齐楚之精英精英。4 4、主人下马客在船主人下马客在船“贯贯”即即“意译意译”。指需要根据上下文。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞修辞手法：手法：比喻比喻、互文互文、借代借代等的地方。等的地方。贯贯阅读句子，解释划横线词语意思。阅读句子，解释划横线词语意思。文从句顺调补贯文从句顺调补贯字字落实留删换字字落实留删换n n客有为齐王画者，齐王问曰：客有为齐王画者，齐王问曰：“画孰最难画孰最难者？者？”曰：曰：“犬马最难。犬马最难。”“孰最易者孰最易者?”曰：曰：“鬼魅最易。鬼魅最易。”夫犬马，人所知也，夫犬马，人所知也，旦暮罄于前，不可

8、类之，故难。鬼魅无形旦暮罄于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。者，不罄于前，故易之也。学以致用学以致用读短文，找出读短文，找出调留补删换调留补删换的地方。的地方。客有为齐王画者，齐王问齐王问 曰：曰：“画画孰孰最难最难者？者？”曰：曰：“犬、马最难。犬、马最难。”“孰最孰最易易者？者？”曰：曰：“鬼魅最易。鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）旦暮罄（完全显现）于前于前，不可类之不可类之，故故难。难。鬼魅无形者，不罄鬼魅无形者，不罄于前于前，故易之也。，故易之也。有为齐王画之客有为齐王画之客调调留留（他）（他）（画）（画）（画）（画）（客）（客）补

9、补删删换换n n1313把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（把文言文中加横线的句子翻译成现代汉语。（1010分）分）分）分）申甫传申甫传申甫传申甫传（20102010年山东卷）年山东卷）年山东卷）年山东卷）n n1 1、入嵩山，、入嵩山，、入嵩山，、入嵩山，复复复复遇故童子时所见道人，遇故童子时所见道人，遇故童子时所见道人，遇故童子时所见道人，乞乞乞乞其术，其术，其术，其术，师师师师事之。事之。事之。事之。n n2 2、甫、甫、甫、甫数以数以数以数以其术干诸公卿，常不其术干诸公卿，常不其术干诸公卿，常不其术干诸

10、公卿，常不见见见见听信。（听信。（听信。（听信。（3 3分）分）分）分）n n3 3、于是于是于是于是权贵人争权贵人争权贵人争权贵人争咎咎咎咎甫，而甫，而甫，而甫，而讥讥讥讥刘公、金公不知人。刘公、金公不知人。刘公、金公不知人。刘公、金公不知人。高考链接高考链接（申甫）进入嵩山，（申甫）进入嵩山，又又遇到了过去小孩子时见到的道人，遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求向他）请求（学习）那本领，（学习）那本领，用对待师长的礼节用对待师长的礼节侍奉他。侍奉他。申甫申甫屡次凭借屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不他的本领干谒各位公卿，一直不被被听听从信任。从信任。在这时在这时掌权的权贵争着掌权的

11、权贵争着责怪责怪申甫，并且申甫，并且批评批评刘公、金刘公、金公不能识别人（的优劣）。公不能识别人（的优劣）。选择含有关键词语、特殊句式的句子总结高考翻译题命题规律总结高考翻译题命题规律多多义义实实词词、常常见见虚虚词词、通通假假字字、词词类类活用、古今异义活用、古今异义省略句、被动句、省略句、被动句、倒装句、判断句、倒装句、判断句、固定句式固定句式应对策略：抓关键词句，洞悉应对策略：抓关键词句，洞悉得分点得分点。要。要有有踩点得分踩点得分的意识，找出的意识，找出关键词语、特殊关键词语、特殊句式句式，并准确翻译。，并准确翻译。学以致用学以致用 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。阅读下面文言语段，

12、翻译画线的句子。曾子衣敝衣而耕。曾子衣敝衣而耕。鲁君使人往致邑（给一座鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：城）焉，曰：“请以此修衣。请以此修衣。”曾子不受。反，复曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献先生非求于人，人则献之，奚为不受之，奚为不受？”曾子曰：曾子曰：“臣闻之，臣闻之，受人者畏人，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节参之言足以全其节也。也。”曾子衣敝衣而耕。曾子衣敝衣而耕。先生非求于人，人则献之，奚为不受？先生非求于人，

13、人则献之，奚为不受？受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？不我骄也，我能勿畏乎？”曾子曾子穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服从事耕作。从事耕作。先生不是先生不是向别人向别人索求索求，而是，而是人家主动送给你人家主动送给你的，的，为什么为什么不接受呢？不接受呢？接受了别人东西的人，就会害怕接受了别人东西的人，就会害怕（得罪）他（得罪）他，给予给予了别人东西的人，就会了别人东西的人，就会在他面前傲慢无礼在他面前傲慢无礼。即使国君有所赏赐，而不即使国君有所赏赐，而不傲视我傲视我，但是我能不但是我能不畏惧吗？畏惧吗？总结翻译题解题步骤总结翻译题解题步骤 n

14、 n第一步：通读语句、整体理解第一步：通读语句、整体理解n n第二步：找第二步：找得分点得分点、找出、找出关关键词键词n n第三步：第三步：理清句式理清句式、调整语序调整语序n n第四步：草拟底稿、连词成句第四步：草拟底稿、连词成句n n第五步：调整至答题卷第五步：调整至答题卷。附录：文言文翻译技巧口诀 熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译；字字落实，准确第一。国年官地，保留不译；字字落实，准确第一。国年官地，保留不译；单音词语，双音换替；遇到通假，换回本字；单音词语，双音换替；遇到通假，换回本字；古今异义，仔细辨析；虚词无义，删去不译；古今异义，仔细

15、辨析；虚词无义，删去不译；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；遇有省略，补充整齐；前置后置，调整语序；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；被动判断，语气清晰；固定结构，不要乱译；修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系；修辞用典，辅用意译；推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；字词句篇，连成一气，带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。通达完美，翻译完毕。阅读下面文言语段，翻译画线的句子。阅读下面文言语段，翻译画线的句子。阅读下面文言语段，翻译画线的句子。阅读下面文言语段，翻译画线的句子。扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名

16、越人。少时为人扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人扁鹊者，勃海郡郑人也，姓秦氏，名越人。少时为人舍长。舍长。舍长。舍长。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑。长桑。长桑。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十馀年，乃呼扁鹊私坐，君亦知扁鹊非常人也。出入十馀年，乃呼扁鹊私坐，君亦知扁鹊非常人也。出入十馀年，乃呼扁鹊私坐，君亦知扁鹊非常人也。出入十馀年，乃呼扁鹊私坐，间与语曰：间与语曰：间与语曰：间与语曰：“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄我有禁方，年老，欲传

17、与公，公毋泄我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。”扁鹊曰：扁鹊曰：扁鹊曰：扁鹊曰：“敬诺。敬诺。敬诺。敬诺。”乃出其怀中药予扁鹊：乃出其怀中药予扁鹊：乃出其怀中药予扁鹊：乃出其怀中药予扁鹊：“饮是以上饮是以上饮是以上饮是以上池之水，三十日当知物矣。池之水，三十日当知物矣。池之水，三十日当知物矣。池之水，三十日当知物矣。”乃悉取其禁方书尽与扁乃悉取其禁方书尽与扁乃悉取其禁方书尽与扁乃悉取其禁方书尽与扁鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，鹊。忽然不见，殆非人也。扁鹊以其言饮药三十日，视见垣一方人。视

18、见垣一方人。视见垣一方人。视见垣一方人。以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。为名耳。为名耳。为名耳。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹊。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹊。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹊。为医或在齐，或在赵。在赵者名扁鹊。课外巩固练习课外巩固练习n n舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。n n我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄。n n以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳。有个叫长桑君的客人到客馆来，扁鹊有个叫长桑君的客人到客馆来，扁鹊独自认为独自认为他不平凡他不平凡，常常，常常很恭敬地对待很恭敬地对待他。他。我有我有秘方秘方，我年老了，想传给你，你，我年老了，想传给你，你不要泄不要泄露露出去。出去。用这种能力用这种能力来诊视疾病，完全能见到五脏病症来诊视疾病，完全能见到五脏病症的所在，的所在，只是用只是用诊脉作为名义诊脉作为名义罢了罢了。结束结束